Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 24.06.2020

Czas pracy: ok. 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: Bist du schon fit in Deutsch?– Wiederholung

Cele zajęć: Przypomnisz sobie dzisiaj:

- proste zdania w języku niemieckim

- nazwy członków rodziny

- liczby

Plan zajęć: zadania utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Zapisz dzisiejszy temat i datę: Heute ist Mittwoch, der vierundzwanzigste Juni

Powtarzamy i utrwalamy to, czego nauczyłeś się w piątej klasieJ

Oto rozwiązania zadań z poprzedniej lekcji:

I.

1. –B
2. –A
3. –B
4. – A

II. Skreślone wyrazy:

1. Interesant, 2.Ostsee, 3.Athen, 4.- Sonntag

III.

Wohin? (Dokąd?)– ins Gebirge, in die Alpen, ans Meer

Wie lange? (Jak długo?)- zwei Monate,

Mit wem? (z kim?) -mit Maria

Zasadnicza część lekcji:

Przystępujemy do powtarzaniaJ

1. Proste zdania w języku niemieckim:

https://wordwall.net/it/resource/1608045/niemiecki/zu-hause-1e

2. Nazwy członków rodziny:

https://wordwall.net/it/resource/695163/niemieckim/rodzina-niemiecki

3. Liczby

https://wordwall.net/it/resource/622658/niemieckim/liczby-niemiecki

 wolszczak@stawiguda.p

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 10.06.2020

Czas pracy: ok. 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Fit in Deutsch Training – Wiederholung

Cele zajęć: Przypomnisz sobie dzisiaj:

- odpowiedź na pytania Wohin fӓhrst du?  Wie lange bleibst du? Mit wem fӓhrst du?

- nazwy pór roku i miesięcy (podręcznik str. 61)

- określenia pogody (podręcznik str. 62)

Plan zajęć: zadania utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Zapisz dzisiejszy temat i datę: Heute ist Mittwoch, der zehnte Juni

Koniec roku szkolnego zbliża się wielkimi krokami, czas na powtórzenie i utrwalenie tego, czego nauczyłeś się w piątej klasieJ

Proszę o przysłanie testu z ubiegłego tygodnia!!!

Zasadnicza część lekcji:

UWAGA: ta lekcja jest na TEAMS

Przystępujemy do powtarzania.

Wykonaj zadania powtórzeniowe 1-4 w zeszycie ćwiczeń na str. 113.

Na następnej lekcji podam rozwiązania zadań, abyś mógł skontrolować swoja pracę. wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 04.06.2020

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: KLASSENARBEIT/ SPRAWDZIAN

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy państw, miast i krain geograficznych,

- potrafią zapytać o cel podróży i udzielić odpowiedzi.

- znają nazwy pór roku i miesięcy

- potrafią zapytać o termin wyjazdu i udzielić mu odpowiedzi.

- znają nazwy zjawisk atmosferycznych

- potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: zadania sprawdzające

Wprowadzenie do lekcji:

Zapisz dzisiejszy temat i datę: Heute ist Donnerstag, der vierte Juni

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- liczebniki porządkowe (podręcznik str. 68)

- nazwy prezentów ( podręcznik str. 71)

- zaimki osobowe w bierniku ( podręcznik str. 71)

- czasownik werden (podręcznik str.76)

- tryb rozkazujący (podręcznik str.70)

Pytania:

1. Für wen ist das Geschenk, für mich? / Dla kogo jest ten present, dla mnie?

- Nein, leider nich für dich sondern für Anna.

2.Wie alt wirst du?/ Ile będziesz miał lat?

- Ich werde 13./ Będę miał 13.

3. Wann hast du Geburtstag?/ Kiedy masz urodziny?

- Ich habe Geburtstag am zweiten Mai. /Mam urodziny 2 maja.

4. Soll ich einen Kuchen backen?/ Czy mam upiec ciasto?

- Ja, backe einen Kuchen./ Tak upiecz ciasto.

Zasadnicza część lekcji:

Przystępujemy do powtarzania.

1. Napisz po Niemiecku:   (10 pkt.)

1. czekoladki-                               6. płyty CD-                    
2. zegarek-                                    7. książka  -                                       
3. perfumy-                                   8. prezent -
4. kolczyki-                                    9. ciasto-
5. długopis-                                   10. Odtwarzacz CD- 

2. Ułóż zdania z podanych wyrazów:         (4 pkt.)                  

1. wen- Für – das Parfüm- ist?....................................................................
2. alt – wirst –du – Wie?..............................................................................
3. du –Geburtstg- hast- Wann?...................................................................
4.  wird- am – 14 – Montag- Er. ……………………………………………………………….

3. Odpowiedz na pytania. (8 pkt.)

1. Soll ich Brot kaufen?.......................................................................
2. Für wen ist die Uhr?..........................................................................
3. Wann hast du Geburtstag?...............................................................
4. Wie alt wirst du dieses Jahr?...........................................................

4. Przetłumacz: (3 pkt.)

1. Kup pizzę!.....................................................................!
2. Zaproś Stefana!............................................................!
3. Upiecz ciasto!...............................................................!

PowodzeniaJJJ

Proszę o przysłanie testu do jutraJ wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 03.06.2020

Czas pracy: ok. 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Bist du schon fit In Deutsch – powtórzenie, utrwalenie , samokontrola

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy państw, miast i krain geograficznych,

- potrafią zapytać o cel podróży i udzielić odpowiedzi.

- znają nazwy pór roku i miesięcy

- potrafią zapytać o termin wyjazdu i udzielić mu odpowiedzi.

- znają nazwy zjawisk atmosferycznych

- potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: zadania utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Zapisz dzisiejszy temat i datę: Heute ist Mittwoch, der dritte Juni

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- liczebniki porządkowe (podręcznik str. 68)

- nazwy prezentów ( podręcznik str. 71)

- zaimki osobowe w bierniku ( podręcznik str. 71)

- czasownik werden (podręcznik str.76)

- tryb rozkazujący (podręcznik str.70)

Pytania:

1. Für wen ist das Geschenk, für mich? / Dla kogo jest ten present, dla mnie?

- Nein, leider nich für dich sondern für Anna.

2.Wie alt wirst du?/ Ile będziesz miał lat?

- Ich werde 13./ Będę miał 13.

3. Wann hast du Geburtstag?/ Kiedy masz urodziny?

- Ich habe geburtstag am zweiten Mai. /Mam urodziny 2 maja.

4. Soll ich einen Kuchen backen?/ Czy mam upiec ciasto?

- Ja, backe einen Kuchen./ Tak upiecz ciasto.

Zasadnicza część lekcji:

UWAGA: Ta lekcja jest na TEAMS

Przystępujemy do powtarzania.

Wykonaj zadanie 1/114  w zeszycie ćwiczeń. Zakreśl właściwą wypowiedź.

Wykonaj zadanie 2/114  w zeszycie ćwiczeń. Znajdź i wypisz 6 nazw prezentów.

Wykonaj zadanie 3/114  w zeszycie ćwiczeń. Uzupełnij luki podanymi wyrazami.

Wykonaj zadanie 4/114  w zeszycie ćwiczeń. Odpowiedz na Maila po niemiecku.

Na następnej lekcji podam rozwiązania zadań, abyś mógł skontrolować swoja pracę. wolszczak@stawiguda.p

Przedmiot: JĘZYK NIEMIEC KI

Data: 28.05.2020r.

Czas pracy: ok. 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: WIR SINGEN –„ Heute habe ich Geburtstag”/ Śpiewamy- „Dzisiaj mam urodziny”

Cele zajęć: Uczeń:

- przypomnisz sobie  nazwy prezentów

- będziesz zaznaczał zdania, które są zgodne z treścią tekstu piosenki

Plan zajęć: nauka piosenki ”Heute habe ich Geburtstag”

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der achtundzwanzigste Mai

Sprawdź  poprawność  zadań:

Zad. 18/73

1. Falsch  (Fałsz)
2. Richtig (Poprawna odpowiedź)
3. Falsch
4. Richtig
5. Falsch

Zad. 19/ 74

Geburtstag machen

Geschenke kaufen

eine Party machen

eine Einladung schreiben

Kuchen backen

14 Jahre alt warden

Pralinen schenken

Zad. 20/74

1. Alles Gute zum Gerburtstag
2. Für wen ist das Surfbrett?
3. Der Tennisschlӓger ist für dich.
4. Die Große Pizza ist für euch.
5. Sei pünklich!
6. Kauf bitte eine Tafel Schokolade fü mich!
7. Wer macht am Samstag eine Geburtstagsparty?

Zad. 21/74

Karin hat am einundzwanzigsten Dezember Geburtstag.

Herr Meier hat am zwӧlften Juni Geburtstag.

Bettina  hat am ersten Oktober Geburtstag.

Frau Schulz hat am fünfundzwanzigsten August Geburtstag.

Zasadnicza część lekcji:

Zasadnicza część lekcji:

Odszukaj w podręczniku  na str. 75 tekst piosenki: Heute habe ich Geburtstag/Dzisiaj mam urodziny. Przeczytaj go po cichu i zastanów się co zrozumiałeś.

Poniżej znajdziesz tłumaczenie I zwrotki:

1. Posłuchaj piosenki z płyty 2 razy.
2. Naucz się go na pamięć.
3. Wykonaj zadanie 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń na stronie 94

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Zaśpiewaj piosenkę z podkładem muzycznym z płyty.

wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 27.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  MEIN LIEBLINGSPOPSTAR HAT IM MӒRZ GEBURTSTAG/ Moja ulubiona gwiazda ma w marcu urodziny

Cele zajęć:

- dzisiaj będziesz ćwiczył rozumienie tekstu w języku niemieckim

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej;

1. - Für wen ist das Geschenk? Für mich?/ Dla kogo jest ten prezent? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Stefan./Niestety nie dla ciebie, lecz dla Stefana.

2. - Für wen ist das Buch? Für mich?/ Dla kogo jest ta książka? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Papa./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla taty.

3.- Für wen sind  die Pralinen? Für mich?/ Dla kogo są te czekoladki? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Mama./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla mamy.

4.- Für wen ist das Parfüm? Für mich?/ Dla kogo są te perfumy? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Mia./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla Mii.

5.- Für wen sind die Ohrringe? Für mich?/ Dla kogo są te kolczyki? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Tante Agathe./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla cioci Agathe.

6. - Für wen sind die CDs? Für mich?/ Dla kogo są te płyty CD? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Stefan und Tina./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla Stefana i Tiny.

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Mittwoch, der siebenundzwanzigste Mai 2020

Zasadnicza część lekcji:

UWAGA: ta lekcja jest na TEAMS

Wykonaj zadanie 18/73

Przeczytaj informacje na temat Justina Bibera i odpowiedz na pytania: prawda lub fałsz.

1. Justin Biber wohnt in Kanada. / Justin Biber mieszka w Kanaadzie.
2. Er hat im Mӓrz Geburtstag./ On ma urodziny w marcu.
3. Er hat einen Bruder./ On ma brata.
4. Seine Freunde heißen Ryan und Christian./Jego przyjaciele nazywają się Ryan i Christian.
5. Er khat eine Katze./ En ma kota.

Zad. 19/74.

Podane w ćwiczeniu zwroty uzupełnij odpowiednim czasownikiem. Zwroty zapisz do zeszytu.( w tym zadaniu jest wiele rozwiązań)

Poniżej proponowane czasowniki:

mitbringen – przynosić ze sobą,  kaufen – kupować,  feiner – świętować,  bekomen – otrzymać,

schreiben – pisać, machen – robić, einladen – zapraszać, sein – być, haben – mieć, geben – dawać,

backen – piec, schenken – podarować, werden – stawać się

Przykładowe rozwiązanie: Geburtstag haben/ mieć urodziny

Zad. 20/74

 Przetłumacz na  j. niemiecki wyrazy w nawiasach i zapisz zwroty do zeszytu.

Np. 1. Alles Gute zum Geburtstag./Wszystkiego najlepszego na urodziny.

Zad. 21/74

Napisz kiedy oni maja urodziny. Zwróć uwagę na końcówkę liczebnika:-en!

Np. Peter hat am einundzwanzigsten April Geburtstag.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 21.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  FÜR WEN IST DAS GESCHENK?/ Dla kogo jest ten prezent? Cz. 2

Cele zajęć:

- poznasz zaimki osobowe w bierniku.

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej; wprowadzenie zaimków, ćwiczenia utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der einundzwanzigste Mai 2020

1. Sprawdź poprawność wykonania pracy domowejJ

Zadanie 13a/ 71 (podręcznik). To zadanie może mieć wiele rozwiązań. Poniżej znajdziesz jedno z nich.

Für wen ist das T-shirt?/ Dla kogo jest ten T-shirt?

• Das T-shirt ist für meinen Onkel./ Ten T-shirt jest dla mojego wujka.

Für wen sind die Pralinen?/ Dla kogo są te czekoladki?

-      Die Pralinen sind für meine Mutter./ Te czekoladki są dla mojej mamy

Für wen ist der Kugelschreiber?/ Dla kogo jest ten Długopis?

• Der kugelschreiber ist für meinen Freund. / Ten długopis jest dla mojego taty.

Für wen sind die Ohrringe?/ Dla kogo są te kolczyki?

-      Die Ohrringe sind für meine Freundin./ Te kolczyki są dla mojej przyjaciółki.

Für wen ist die Uhr?/ Dla kogo jest ten zegarek?

-      Die Uhr ist für menen Opa. / Ten zegarek jest dla mojego dziadka.

Zasadnicza część lekcji:

1. Nauczysz się dzisiaj odpowiadać na pytanie:

-Für wen ist das Geschenk? / Dla kogo jest ten prezent?

Für mich. / Dla mnie.

Für dich./ Dla ciebie.

Für ihn. / Dla niego.

Für sie. / Dla niej.

Für uns./ dla nas.

Für euch./ Dla was.

Für sie./Dla nich.

Für Sie. /Dla pani, pan, państwa.

2. Do udzielenia odpowiedzi potrzebne są zaimki osobowe w bierniku, zaznaczyłam je powyżej zielonym kolorem

 Podsumowanie: Wykorzystaj zaqimewek osobowy w b ierniku w zadaniu 14/71 w podręczniku według wzoru.

- Für wen ist das Geschenk? Für mich?/ Dla kogo jest ten prezent? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Stefan./Niestety nie dla ciebie, lecz dla Stefana.

We wszystkich zdaniach użyj słowo leider- niestety oraz nazwy prezentów i osób na zielonym tle.

Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 20.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  FÜR WEN IST DAS GESCHENK?/ Dla kogo jest ten prezent?

Cele zajęć:

- przypomnisz sobie nazwy prezentów

-poznasz odpowiedź na pytanie: Für wen ist …./Dla kogo jest…?

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej; odpowiedź na pytanie: Dla kogo…? ćwiczenia utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Mittwoch , der zwanzigste Mai 2020

1. Sprawdź poprawność wykonania pracy domowejJ

Zadanie 11/ 90 (zeszyt ćwiczeń)

1. Soll ich um 15.00 Uhr kommen?/ Czy mam przyjść o 15.00?

- Ja, komm bitte um 15.00 Uhr! /Tak przyjdź o 15.00!

       2.     Soll ich Thomas einladen?/ Czy mam zaprosić Thomasa?

               -Ja, lade Thomas ein! / Tak, zaproś Thomasa!

       3.     Soll ich einen Kuchen backen? Czy mam upiec cisto?

               - Ja, backe den Kuchen!

       4.     Soll ich cds mitbringen?/ Czy mam przynieść płyty CD?

               - Ja, bring CDs mit! / Tak, przynieś płyty Cd!

       5.     Soll ich Tobias anrufen? / Czy mam zadzwonić do Tobiasa?

               - Ja, ruf Tobias an!/ Tak, zadzwoń do Tobiasa!

      6.      Soll ich auf den Sportplatz gehenn?/ Czy mam iść na boisko?

               - Ja, geh auf den Sportplazt1 / Tak, idź na boisko!

Zasadnicza część lekcji:

1.   Przypomnij sobie, jak tworzy się tryb rozkazujący. Wzór znajdziesz w podręczniku na str. 70. Wykonaj ćwiczenie 10 na str.70 w podręczniku.
2. Gdy odpowiadamy na pytanie Für wen…..?/ Dla kogo…? Stosujemyt przypadek Biernik.

ZAPAMIĘTAJ:  für +  biernik

• Für wen ist das Buch?/ Dla kogo jest ta książka?
• Das Buch ist für: meinen Vater (r.męski)/ meine Mutter (r. żeński)/ mein Kind (r.nijaki). /Ta książka jest dla mojego taty/mojej mamy/mojego dziecka.

1. Wykonaj zadanie 13/71 a) w podręczniku
2. Für wen ist das Parfüm?/ Dla kogo są perfumy?

• Das Parfüm ist fürmeine Oma./ Perfumy są mojej babci.

        Für wen sind die CDs?/ Dla kogo są płyty CD?

       -     Die CDs sind für meinen Bruder.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 14.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  EINLADUNG ZUR GEBURTSTAGSPARTY/ Zaproszenie na przyjęcie urodzinowe cz. 2

Cele zajęć:

- doskonalenie umiejętności stosowania trybu rozkazującego czasowników i czasownika modalnego sollen w zdaniach.

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej; tworzenie trybu rozkazującego; czasownik sollen-mieć obowiązek, powinność; ćwiczenia

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der vierzehnte Mai 2020

Sprawdź poprawność wykonania pracy domowejJ

Zadanie 9/ 90 (zeszyt ćwiczeń)

3. Kannst du um 21.00 Uhr zu Hause sein?/ Czy możesz być o 21.00 w domu?

-Sei bitte um  21.00 Uhr zu Hause!/ Bądź proszę o 21.00 w domu!

-Sei um  21.00 Uhr zu Hause!/ Bądź o 21.00 w domu!

4. Kannst du Hausaufgaben machen? / Czy możesz zrobić pracę domową?

- Mach bitte Hausaufgaben!/ Rób proszę prace domową!

- Mach Hausaufgaben!/ Rób pracę domową!

5. Kannst du deine CDs mitbringen?/ Czy możesz przynieść twoje płyty CD ze sobą?

- Bring bitte deine CDs mit!/ Przynieś proszę twoje płyty CD ze sobą!

- Bring deine CDs mit!/ Przynieś twoje płyty CD ze sobą!

6. Kannst du mitkommen?/ Czy możesz przyjść razem(np. z nimi)?

- Komm bitte mit!/ Przyjdź proszę razem!

- Komm mit!/ Przyjdź razem!

Zasadnicza część lekcji:

Na dzisiejszej lekcji będziemy ćwiczyć stosowanie trybu rozkazującego i czasownika sollen.

Czy pamiętasz jego odmianę przez osoby?

Sollen- mieć obowiązek, powinność:

ich soll                                                wir sollen

du sollst                                             ihr sollt

er, sie, es soll                                    Sie, sie sollen

Podsumowanie : wykonaj zadanie 11 według wzoru w zeszycie ćwiczeń na stronie 90.

1. Soll ich um 15.00 Uhr kommen?/ Czy mam przyjść o 15.00?

- Ja, komm bitte um 15.00 Uhr!/Tak przyjdź o 15.00!

Na następnej lekcji podam poprawne  rozwiązanie zadania  11 , abyście mogli dokonać samokontroli.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 13.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  EINLADUNG ZUR GEBURTSTAGSPARTY/ Zaproszenie na przyjęcie urodzinowe

Cele zajęć:

- dowiesz się jak tworzy się tryb rozkazujący czasowników

- nauczysz się stosować je w zdaniu

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej, tworzenie trybu rozkazującego, ćwiczenia

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Mittwoch, der dreizehnte Mai 2020

Sprawdź poprawność wykonania pracy domowejJ

Zadanie 7/ 89 (zeszyt ćwiczeń)

2- Wann ist Silvester?/ Kiedy jest Sylwester?

- Silvester ist am einunddreißigsten Dezember.

3- Wann isst Neujahr?/ Kiedy jest Nowy Rok?

- Neujahr ist am ersten Januar.

4 – Wann ist Ostern?/ Kiedy jest Wielkanoc?

- Ostern/ Osternmontag ist am  achtundzwanzigsten Mӓrz.

5-Wann ist Sommeranfang?/ Kiedy jest początek lata?

- Sommeranfang ist am einundzwanzigsten Juni.

6-Wann ist Allerheiligen?/ Kiedy jest Wszystkich Świętych?

- Allerheiligen ist am ersten November.

7-Wann ist der Tag der Deutschen Einheit?/ Kiedy jest Dzień Niemieckiej Jedności?

- Tag der Deutschen Einheit ist am dritten Oktober.

Zasadnicza część lekcji:

Na dzisiejszej lekcji  przedstawię wam tryb rozkazujący:

Geh in die Schule! / Idź do szkoły!

Mach die Hausaufgaben!/ Rób  pracę domową!

Komm um 20 Uhr! /Przyjdź o 20 godzinie!

Tworząc tryb rozkazujący w 2 osobie l. poj. zabiera się końcówkę –en.

Gehen- iść;    Geh!– Idź!

Machen – robić; Mach!  - Rób!

Kommen – przychodzić; Komm!- Przyjdź!

Backen –piec;  Backe! –U/Piecz!

Sein – być; Sei! – bądź!

Aufstehen – wstać; Steh auf!- Wstań!

Mitbringen- przynosić ze sobą; Bring mit! – Przynieś ze sobą!

Mitkommen- przychodzić razem;  Komm mit !- Przyjdź razem!

Anrufen zadzwonić; Ruf an!- Zadzwoń!

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś i wykonaj zadanie 9 według wzoru w zeszycie ćwiczeń na stronie 90.

Kannst du (bitte) aufstehen?/Czy możesz (proszę) wstać?

-Steh bitte auf!/ Wstań proszę!

-Steh auf! /Wstań!

Na następnej lekcji podam poprawne z rozwiązanie zadania  9 , abyście mogli dokonać samokontroli.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 07.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  AM SONNTAG HAT TINA GEBURTSTAG/ W niedzielę Tina ma urodziny cz.2

Cele zajęć: Uczniowie:

- dowiesz się jak tworzy się liczebniki porządkowe: pierwszy, drugi itd.

- nauczysz się tworzyć pytania i odpowiedzi zawierające liczebniki porządkowe

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej, tworzenie liczebników porządkowych, ćwiczenia

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der siebte Mai 2020

Zad. 4

ich werde                                                                  wir werden

du wirst                                                                     ihr werdet

er, sie ,es wird                                                          Sie, sie werden

Zad. 5

1. Wie alt wirst du?  Ich werde fünfzehn.
2. Wie alt werden Eva und Max?  Sie werden achtzehn.
3. Wie alt werdet ihr?  Ihr werdet sechzehn.
4. Wie alt werden die Kinder?  Sie werden sieben.
5. Wie alt wird Herr Lorenz? Er wird einundvierzig.
6. Wie alt wird Frau Schӧn? Sie wird sechsunddreißig.
7. Wie alt wird deine Oma?  Sie wird neunundsiebzig.
8. Wie alt wird dein Freund/deine Freundin?  Er/Sie wird dreizehn.

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to: liczebniki główne.

Zasadnicza część lekcji:

Na dzisiejszej lekcji nauczycie się liczebników porządkowych np. pierwszy, drugi, trzeci itd.

Liczebniki porządkowe używa się w zdaniach typu:

 Ich habe Geburtstag am zweiten Mai./ Mam urodziny drugiego maja.

Der Muttertag ist am sechsundzwanzigsten Mai./Dzień Matki jest 26 maja.

Ich fahre in Urlaub am zweiten Juni. / Jadę na urlop 2 czerwca.

Der Opa kommt am siebzehnetn Januar. /Dziadek przyjeżdża 17 stycznia.

am 1. – ersten Mai                             am 11.- elften Dezember

am 2. –zweiten April                          am …..

am 3. – dritten Mai

am 4. -vierten Januar                         am 20. –zwanzigsten Januar

am 5. – fünften Mai                            am 21. – einundzwanzigsten Oktober

am 6. – sechsten September            am 22.- zweiundzwanzigsten Mai

am 7. - siebten Mai

am 8. –achten Mai

am 9. – neunten Mai                          am 30. –dreißigsten Mai

am  10.-zehnten Mai        

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś i wykonaj zadanie 7 według wzoru w zeszycie ćwiczeń na stronie 89.

Na następnej lekcji podam poprawne z rozwiązanie zadania  7 , abyście mogli dokonać samokontroli.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 06.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  AM SONNTAG HAT TINA GEBURTSTAG/ W niedzielę Tina ma urodziny

Cele zajęć: Uczniowie:

- poznasz odmianę czasownika werden- stawać się

- dowiesz się, jak odpowiadać na pytanie: Ile będziesz miał lat?

Plan zajęć: Przypomnienie liczebników, odmiana czasownika werden, tworzenie krótkich dialogów

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Mittwoch, der sechste Mai 2020

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to: liczebniki główne.

Zasadnicza część lekcji:

1. Pamiętasz liczebniki główne, przypomnij je sobie i  zapisz w zeszycie od 1 do 25.
2. Odmiana czasownika werden – stawać się,

ich werde                                                                  wir werden

du wirst                                                                     ihr werdet

er, sie ,es wird                                                          Sie, sie werden

3. Nauczysz się dzisiaj od powiadać na pytanie:

Wie alt wird Peter?/ Ile lat będzie miał Peter?

Er wird 13 (dreizehn). /On będzie miał 13.

Wie alt wirst du am Montag?/ Ile lat będziesz miał w poniedziałek?

Ich werde 12 (zwӧlf)./ Będę miał 12.

Wie alt werden die Kinder?/ Ile lat będą miały dzieci?

Się werden 10 (zehn)./ One będą miały 10.

Wie alt wird Frau Miller? /Ile lat będzie miała pani Miller?

Sie wird 45( fünfundvierzig)./ Ona będzie miała 45.

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś i wykonaj zadanie 4 i 5 w zeszycie ćwiczeń na stronie 88. W zadaniu 5 ułóż krótkie dialogi według wzoru.

Na następnej lekcji podam poprawne z rozwiązanie zadania 4 i 5 , abyście mogli dokonać samokontroli.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 30.04.2020r.

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  SPRAWDZIAN

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy hobby i niektórych dyscyplin sportowych,

- znają nazwy części garderoby i wybranych przedmiotów sportowych,

- potrafią określić poziom swoich umiejętności lub ich brak,

- potrafią zapytać  inne osoby o poziom ich umiejętności,

-potrafią wyrazić potrzebę posiadania danego przedmiotu,

Plan zajęć: Test sprawdzający

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der dreißigste April

Dzisiaj piszemy sprawdzian, powodzeniaJ

Zasadnicza część lekcji:

1. Napisz po Niemiecku:   (10 pkt.)

1. nad morze                                 6. styczeń                     
2. na wieś                                       7.wrzesień                                           
3. do Zakopanego                         8. zimą      
4. do Grecji                                    9. w sierpniu
5. latem                                          10. w czerwcu

2. Ułóż zdania z podanych wyrazów:         (4 pkt.)                  

1. Wien- er – nach – fӓhrt
2. das – ist- wie –Wetter - ?
3. fӓhrst  -in  die Tatra- du – wann – ?
4. fӓhrst- wohin – die Ferien – du- in -?

3. Przetłumacz podane poniżej zdania. (10 pkt.)

1. Jadę w góry.                                    5. Grzmi
2. Jadę nad morze.                             6. Kiedy jedziesz na wieś?
3. Pada deszcz.                                    7. Dokąd jedziesz na urlop?
4. Jest ciepło.                                       8. Jadę latem do zakopanego.
5. Jest mgliście.                                   9. Jest słonecznie.

PowodzeniaJJJ

Podsumowanie :

Myślę, że wykonałeś wszystkie zadania bez truduJ

Ocena: Zadań nie trzeba drukować. Można je wykonać na kartce, np. Zad I.1………… itd. Odpowiedzi proszę przysłać wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 29.04.2020

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Bist du schon fit In Deutsch – powtórzenie, utrwalenie , samokontrola

Cele zajęć: 

- powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem

Plan zajęć: zadania utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- nazwy państw, miast i krain geograficznych (podręcznik str. 59)

- pytanie: Wohin fӓhrst in  Urlaub?/Dokąd jedziesz na urlop?

- odpowiedź: Ich fahre ins Gebirge./ ans Meer…. (podręcznik str. 59)

- nazwy pór roku i miesięcy (podręcznik str. 61)

- pytanie: Wann fӓhrst du ins Gegirge?/nach Wien/… Kiedy jedziesz w góry?/ do Wiednia?…

- Odpowiedź: Ich fahre im September./ im Sommer… /Jadę we wrześniu./ …latem/…

- Nazwy zjawisk atmosferycznych (podręcznik str. 62)

- Pytanie: Wie ist das Wetter? / Jaka jest pogoda?

- Odpowiedź: Es ist heiß./ Jest gorąco./…..

Zasadnicza część lekcji:

1. Ułóż odpowiedzi do pytań w podręczniku na str. 66 i zapisz w zeszycie.

- Wohin fӓhrst du in die Ferien?/ Wohin fӓhrst du in Urlaub?/

            Dokąd jedziesz na ferie?/ na urlop?

-Was willst du dort machen? / Co chcesz tam robić?

-Wann fӓhrst du?/ Kiedy jedziesz?

-Wie lange bleibst du? /Jak długo zostaniesz?

-Wie ist das Wertter?/ Jaka jest pogoda?

       2.    Wykonaj zadanie 17 str. 84. Uzupełnij tekst pocztówki podanymi wyrazami.

       3.    Wykonaj zadanie 18 str. 84. Osiem nazw miesięcy zapisano błędnie. Przekreśl je i zapisz poprawnie.

Ocena: Za zadania przewiduję ocenę. Proszę przysyłać wykonane zadania do jutraJ

Podsumowanie :

Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.p

Przedmiot: JĘZYK NIEMIEC KI

Data: 23.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: WIR SINGEN –„ JAHRESZEITEN”/ Śpiewamy- „Pory roku”

Cele zajęć: Uczeń:

- zna nazwy miesięcy, pór roku i zjawiska atmosferyczne,

- rozumie tekst piosenki ze słuchu

Plan zajęć: nauka piosenki ”Jahreszeiten”

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der dreiundzwanzigste April

Zasadnicza część lekcji:

Zasadnicza część lekcji:

Odszukaj w podręczniku  na str. 66 tekst piosenki: Jahreszeiten? /Pory roku? Przeczytaj go po cichu i zastanów się co zrozumiałeś.

Poniżej znajdziesz tłumaczenie I zwrotki:

Ich mag Frühlingh, /Lubię wiosnę,

du magst Frühlingh. /ty lubisz wiosnę.

Frühlingh ist die schӧnste Zeit. / Wiosna to najpiękniejszy czas.

Mann kann wandern, inlineskaten. Można wędrować, jeździć na rolkach.

Es ist Winding, aber warm. /Jest wietrznie, ale ciepło.

Porównaj  pozostałe zwrotki z pierwszą. Co zauważyłeś?

1. Posłuchaj piosenki z płyty 2 razy.
2. Naucz się go na pamięć.
3. Wykonaj zadanie 2 w zeszycie ćwiczeń na stronie 86

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Zaśpiewaj piosenkę z podkładem muzycznym z płyty.

wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 22.04.2020r

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  SCHӦNE GRÜßE AUS HELSINKI- Pozdrowienia z Helsinek

Cele zajęć:

- utrwalisz nazwy zjawisk atmosferycznych

- przećwiczysz pytanie o pogodę i udzielanie odpowiedzi.

Plan zajęć: Ćwiczenia utrwalające nazwy zjawisk atmosferycznych, pytanie o pogodę i udzielanie odpowiedzi

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Mittwoch, der zweiundzwanzigste April 2020

Dzisiaj zaczniemy od ciekawostek o krajach niemieckojęzycznych, które często określane są skrótem DACHL.

• Niemcy – D (Deutschland)
• Austria – A (Österreich)
• Szwajcaria – CH (Schweiz)
• Liechtenstein – L (Liechtenstein)

Odszukaj w podręczniku na stronie 64 DACHL- Perle 6. PrzeczytajJ

Czy wiedziałeś o tym?

Zasadnicza część lekcji:

Przejdźmy do Wӧrterecke ( Kącika słówek) na str.65 w podreczniku

1. Wykonaj zadanie 19 według podanego wzoru:

- Ich will wandern. Ich fahre in die Tatra. /Chcę wędrować. Jadę w Tatry.

-Ich will gute Schokolade essen. Ich fahre in die Schweiz./Chcę jeść dobrą czekoladę. Jadę do Szwajcarii.

       2.    Powiedz po niemiecku, jaka jest pogoda w zadaniu 20 str. 65 w podręczniku.

Podsumowanie: Rozwiąż Quiz. Używając niemieckich nazw miesięcy według wzoru:

1. In welchem Monat ist es kühl?/ W którym miesiącu jest chłodno?

Im Mӓrz, April, Oktober/ W marcu, kwietniu, październiku itd.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 16.04.2020

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: WIE IST DAS WETTER IN DEUTSCHLAND?/Jaka jest pogoda w Niemczech?

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy zjawisk atmosferycznych

- potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: Nazwy zjawisk atmosferycznych, ćwiczenie utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der sechzehnte April

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to, nazwy zjawisk atmosferycznych . Przypomnij je sobie:

1. Powiedz  po niemiecku.

Pada deszcz. Pada śnieg. Jest zimno. Jest gorąco. Jest słonecznie. Jest pochmurnie.  Jest ciepło.

Jest bezchmurnie. Jest  mgliście.  Jest wietrznie. Grzmi. Błyska.

Zasadnicza część lekcji:

1. Wykonaj ćwiczenie 9/79  w zeszycie ćwiczeń.

Pierwsze zdanie tego ćwiczenia brzmi:

Das Wetter i Europa ist wechselhaft./ Pogoda w Europie jest zmienna.

W uzupełnieniu pozostałych zdań pomogą Ci obrazki.

2. Powtórzmy pytania, których ostatnio się nauczyliście:

Wie ist das Wetter im Herbst? / Jaka jest pogoda jesienią?

Wohin fӓhrst du in Urlaub? / Dokąd jedziesz na urlop?

Warum fӓhrst du ans Meer? / Dlaczego jedziesz nad morze?

Wann fӓhrst du in die Schweiz?/ Kiedy jedziesz do Szwajcarii?

Wie lange bleibst du in ӦSterreich?/ Jak długo zostaniesz w Austrii?

Mit wem fӓhrt Monika in die Alpen? / Z kim jedzie Monika w Alpy?

Wann findet das Oktoberfest statt? / Kiedy odbywa się Oktoberfest?

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Wykonaj zadanie 15/82 w zeszycie ćwiczeń. Wykorzystaj powyższe pytania.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na Librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 15.04.2020

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  WIE IST DAS WETTER IN DEUTSCHLAND?/Jaka jest pogoda w Niemczech?

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy zjawisk atmosferycznych

- potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: Wprowadzenie nazw zjawisk atmosferycznych, pytanie o pogode i udzielanie odpowiedzi, ćwiczenie utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Mittwoch, der fünfzehnet April 2020

Czy pamiętasz pytanie?

Wann fӓst du ins Gebirge?/ Kiedy jedziesz w góry?

Ich fahre im August ins Gebirge./ Jadę w sierpniu w góry.

Powtórz materiał z poprzedniej lekcji i ułóż własne pytanie i odpowiedź według wzoru.

Wann fӓst du ……………………….?/Kiedy jedziesz ……………………?

Ich fahre …………………  …………………………../ Jadę w ……………………………  …………………………….

Zasadnicza część lekcji:

1. Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się pogodą . Odszukaj w podręczniku na stronie 62 zadanie 11 i obejrzyj zdjęcia pogody. Czy wiesz, co znaczą podpisy pod zdjęciami?

Es regnet. – Pada deszcz.

Es schneit.-  Pada śnieg.

Es ist kalt. – Jest zimno.

Es ist heiß. –Jest gorąco.

Es ist sonnig. – Jest słonecznie.

Es ist bewӧlkt. - Jest pochmurnie.

Es ist warm. – Jest ciepło.

Es ist wolkenlos. – Jest bezchmurnie.

Es ist neblig. – Jest  mgliście.

Es ist winding. – Jest wietrznie.

Es donnert. - Grzmi.

Es blitzt. – Błyska.

2. Przepisz zwroty do zeszytu.

3. Podsumowanie : Obok każdego ze zwrotów narysuj symboliczny znak z mapy pogody, np. Es ist sonnig: narysuj małe słoneczko; Es ist bewӧlkt: narysuj chmurę itd.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 08.04.2020

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  WANN FӒHRST DU INS GEBIRGE? – Übungen /Kiedy jedziesz w góry?- Ćwiczenia

Cele zajęć: Uczniowie:

-znają nazwy pór roku i miesięcy

- potrafią zapytać o termin wyjazdu i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: Nazwy pór roku i miesięcy, ćwiczenie utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Mittwoch, der achte April

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to: nazwy pór roku i miesięcy. Przypomnij je sobie:

1. Pory roku:

Zima-

Wiosna-

Lato-

Jesień-

Miesiące:

Styczeń-

Luty-

Marzec-

Kwiecień-

Maj-

Czerwiec-

Lipiec-

Sierpień-

Wrzesień-

Październik-

Listopad-

Grudzień-

Zasadnicza część lekcji:

1. Skontroluj swoją wiedzę i zrób sobie w zeszycie kartkówkę z nazw miesięcy i pór roku. Po napisaniu sprawdź poprawność. Jeśli pojawią się błędy popraw je innym kolorem.

2. Wykonaj zadanie 8/79 w zeszycie ćwiczeń według wzoru.

1. Wann fahrem wir ans Meer? Im Juni oder im August?

Przypominam:

Jeżeli chcemy powiedzieć w lutym/maju…  : im Februar/ im Mai…..

Jeżeli chcemy powiedzieć wiosną/ zimą … : im Frühling/ im Winter….

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Wykonaj zadanie 6 /78 w zeszycie ćwiczeń.

Np.:

In welchem Monat fӓhrst du ans Meer?/ W którym miesiącu jedziesz nad morze?

-  Im Juli. ( krótka odpowiedź: w lipcu)

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na Librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 02.04.2020

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  WANN FӒHRST DU INS GEBIRGE?/Kiedy jedziesz w góry?

Cele zajęć: Uczniowie:

-znają nazwy pór roku i miesięcy

- potrafią zapytać o termin wyjazdu i udzielić mu odpowiedzi.

Plan zajęć: Nazwy pór roku i miesięcy

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der zweite April

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to: zwroty, których nauczyłeś się na poprzedniej lekcji: ins Gebirge, nach Paris itp.

Zasadnicza część lekcji:

1. Pory roku i miesięcy znajdziesz w podręczniku str.61, zad 8

der Winter- zima

der Frühling – wiosna

der Sommer – lato

der Herbst – jesień

Miesiące:

der Januar - styczeń

der Februar- luty

der Mӓrz-marzec

der April -kwiecień

der Mai - maj

der Juni - czerwiec

der Juli - lipiec

der August - sierpień

der September -wrzesień

der Oktober -październik

der November - listopad

der Dezember – grudzień

2. Jeżeli chcemy powiedzieć w lutym/maju…  : im Februar/ im Mai…..
3. Jeżeli chcemy powiedzieć wiosną/ zimą … : im Frühling/ im Winter….

4. Zapamiętaj!

Wann fӓst du ins Gebirge?/ Kiedy jedziesz w góry?

Ich fahre im August (albo im Sommer) ins Gebirge./ Jadę w sierpniu (latem) w gory.

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Wykonaj zadanie 5 /77 i 8/79 w zeszycie ćwiczeń.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 01.04.2020

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  SPRAWDZIAN

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy hobby i niektórych dyscyplin sportowych,

- znają nazwy części garderoby i wybranych przedmiotów sportowych,

- potrafią określić poziom swoich umiejętności lub ich brak,

- potrafią zapytać  inne osoby o poziom ich umiejętności,

-potrafią wyrazić potrzebę posiadania danego przedmiotu,

Plan zajęć: Test sprawdzający

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Mittwoch, der erste April

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- nazwy dyscyplin sportowych (podręcznik str.46)

-nazwy części garderoby (podręcznik str.49)

-odmiana czasowników modalnych: kӧnnen (móc, umieć), müssen (musieć), wollen (chcieć) zeszyt ćwiczeń. str. 61, ćw. 6.

-odmiana czasownika : brauchen (potrzebować)

Zasadnicza część lekcji:

I. Jak to powiesz po niemiecku?

1)jazda na nartach –                                                             7)  jazda na rolkach-

2)pływanie-                                                                             8)  gra w tenisa-

3)bieganie-                                                                              9)  jazda konna-

4)gra w siatkówkę-                                                                10)kurtka-

        5)rakieta do tenisa-                                                             11) koń-

        6)narty-                                                                                 12)strój do biegania-

II. Odmień czasowniki modalne:

III. Uzupełnij zdania z lukami wykorzystując czasowniki modalne

1. Ich…………………………………gut reiten, aber ich ……………………………nicht Rad fahren.
2. ……………………………………du  gut inlineskaten?
3. ……………………………………ihr gut Volleyball spielen?

IV. Uzupełnij zdania czasownikiem brauchen i odpowiednimi przedmiotami.

1. Ich will Tennis spielen, ich brauche einen Tennisschlӓger.
2. Ihr wollt surfen, ihr …………………………………ein …………………………………………
3. Du willst Rad fahren, du……………………………….   ein ……………………………………
4. Adam …………………joggen, er……………………einen…………………………………….

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Myślę, że wykonałeś wszystkie zadania bez truduJ

Ocena: Zadań nie trzeba drukować. Można je wykonać na kartce, np. Zad I.1………… itd. Poprawne odpowiedzi proszę przysłać do 3.04.2020r. na librusa lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 26.03.2020

Szacunkowy czas pracy:  25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Wohin fӓhrst du  in den Ferien? /Dokąd jedziesz w ferie?

Cele zajęć: Uczniowie:

-znają nazwy państw, miast i krain geograficznych,

-potrafią zapytać o cel podróży i udzielić odpowiedzi.

Wprowadzenie do lekcji:

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

znajomość czasownika fahren - jechać

Zasadnicza część lekcji:

1. Wohin fӓhrst du? / Dokąd jedziesz?

1. Jeśli odpowiadamy, że jedziemy do jakiegoś kraju lub miasta używamy przyimka nach, np.

nach Ӧsterreich – do Austrii,

nach Frankreich – do Francji,

nach Amerika –do Ameryki,

nach Griechenland – do Grecji,

nach Deutschland – do Niemiec,

nach Wien – do Wiednia,

nach Zakopane – do Zakopanego

Są też wyjątki: np.

in die Schweiz- do Szwajcarii,

in die Türkei – do Turcji,

in die USA    - do USA                                 

2. Jeśli odpowiadamy, że jedziemy do jakiegoś miejsca, np. nad morze, mówimy wówczas:

ans Meer- nad morze,

an den Bodensee – nad jezioro Bodeńskie,

an die Ostsee- nad Bałtyk,

ins Gebirge – w góry,

aufs  Land – na wieś   (podręcznik str. 59)

Zapisz podane słownictwo do zeszytu.

3. Odpowiedz na pytanie wykorzystując podane słownictwo . Zapisz pytanie i odpowiedź do zeszytu.

Wohin fӓhrst du?

Ich fahre…………………………………………………………..

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

W ramach samokontroli, wykonaj zadanie 1 i 2 str. 75 w zeszycie ćwiczeń.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 25.03.2020

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Bist du schon fit In Deutsch – powtórzenie, utrwalenie , samokontrola

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy hobby i niektórych dyscyplin sportowych,

- znają nazwy części garderoby i wybranych przedmiotów sportowych,

- potrafią określić poziom swoich umiejętności lub ich brak,

- potrafią zapytać  inne osoby o poziom ich umiejętności,

-potrafią wyrazić potrzebę posiadania danego przedmiotu,

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji:

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- nazwy dyscyplin sportowych (podręcznik str.46)

-nazwy części garderoby (podręcznik str.49)

-odmiana czasowników modalnych: kӧnnen (móc, umieć), müssen (musieć), wollen (chcieć) zeszyt ćwiczeń. str. 61, ćw. 6.

-odmiana czasownika : brauchen (potrzebować)

Zasadnicza część lekcji:

I. Jak to powiesz po niemiecku?

1)jazda konna –                                                                     7)  jazda na rolkach-

2)pływanie-                                                                             8)  gra w piłkę nożną-

3)bieganie-                                                                              9)  jazda na rowerze-

4)gra w siatkówkę-                                                                10)  jazda na nartach-

 5)piłka-                                                                                    11) koń-

  6)rower-                                                                                   12)strój do biegania-

II. Odmień czasowniki modalne:

III. Uzupełnij zdania z lukami wykorzystując czasowniki modalne

1. Ich…………………………………gut schwimmen, aber ich ……………………………nicht reiten.
2. Sie …………………gut Skil fahren, aber sie…………………………….nicht Fußball spielen.
3. Adam …………………………….nicht inlinesaten.
4. ……………………………………du  gut schwimmen?
5. ……………………………………ihr gut Tennis spielen?

IV. Uzupełnij zdania czasownikiem brauchen i odpowiednimi przedmiotami.

1. Ich will Tennis spielen, ich brauche einen Tennisschlӓger.
2. Er will laufen, er…………………………………….einen……………………………………..
3. Sie will Rad fahren,  sie………………………………………..ein…………………………………….
4. Wir wollen Fußball spielen, wir……………………………einen……………………………..
5. Ihr wollt reiten, ihr …………………………………ein …………………………………………
6. Du willst Ski laufen, du……………………………….    ……………………………………
7. Anna …………………schwimmen, sie……………………einen…………………………………….

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Ocena: Zadań nie trzeba drukować. Można je wykonać na kartce, np. Zad I.1………… itd. Poprawne odpowiedzi podam w poniedziałek 30.03.2020, sco umożliwi wam samokontrolę.  Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl