Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 25.06.2020

Czas pracy około25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Bist du schon fit In Deutsch – sprawdzenie wiadomości

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy państw, miast i krain geograficznych,

- potrafią zapytać o cel podróży i udzielić odpowiedzi.

- znają nazwy pór roku i miesięcy

- potrafią zapytać o termin wyjazdu i udzielić mu odpowiedzi.

- znają nazwy zjawisk atmosferycznych

- potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: zadania utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der fünfundzwanzigste juni

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- liczebniki porządkowe

- nazwy prezentów

- zaimki osobowe w bierniku

- czasownik werden

- tryb rozkazujący

Pytania:

1. Für wen ist das Geschenk, für mich? / Dla kogo jest ten present, dla mnie?

- Nein, leider nich für dich sondern für Anna.

2.Wie alt wirst du?/ Ile będziesz miał lat?

- Ich werde 13./ Będę miał 13.

3. Wann hast du Geburtstag?/ Kiedy masz urodziny?

- Ich habe geburtstag am zweiten Mai. /Mam urodziny 2 maja.

4. Soll ich einen Kuchen backen?/ Czy mam upiec ciasto?

- Ja, backe einen Kuchen./ Tak upiecz ciasto.

Zasadnicza część lekcji:

Przystępujemy do powtarzania.

Wykonaj zadanie 1/114  w zeszycie ćwiczeń. Zakreśl właściwą wypowiedź.

Wykonaj zadanie 2/114  w zeszycie ćwiczeń. Znajdź i wypisz 6 nazw prezentów.

Wykonaj zadanie 3/114  w zeszycie ćwiczeń. Uzupełnij luki podanymi wyrazami.

Wykonaj zadanie 4/114  w zeszycie ćwiczeń. Odpowiedz na Maila po niemiecku.

Na następnej lekcji podam rozwiązania zadań, abyś mógł skontrolować swoja pracę. wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 19.06.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Mein Lieblingspopstar hat im Mӓrz Geburtstag/ Moja ulubiona gwiazda ma w marcu urodziny

Cele zajęć:

- dzisiaj będziesz ćwiczył rozumienie tekstu w języku niemieckim

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej;

1. - Für wen ist das Geschenk? Für mich?/ Dla kogo jest ten prezent? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Stefan./Niestety nie dla ciebie, lecz dla Stefana.

2. - Für wen ist das Buch? Für mich?/ Dla kogo jest ta książka? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Papa./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla taty.

3.- Für wen sind  die Pralinen? Für mich?/ Dla kogo są te czekoladki? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Mama./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla mamy.

4.- Für wen ist das Parfüm? Für mich?/ Dla kogo są te perfumy? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Mia./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla Mii.

5.- Für wen sind die Ohrringe? Für mich?/ Dla kogo są te kolczyki? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Tante Agathe./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla cioci Agathe.

6. - Für wen sind die CDs? Für mich?/ Dla kogo są te płyty CD? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Stefan und Tina./ Niestety nie dla ciebie, lecz dla Stefana i Tiny.

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der neunzehnte Juni2020

Dzisiaj będziesz powtarzał słownictwo z działu 3 ( Modul 4 Kapitel 3)

Zasadnicza część lekcji:

Wykonaj zadanie 18/73

Przeczytaj informacje na temat Justina Bibera i odpowiedz na pytania: prawda lub fałsz.

1. Justin Biber wohnt in Kanada. / Justin Biber mieszka w Kanaadzie.
2. Er hat im Mӓrz Geburtstag./ On ma urodziny w marcu.
3. Er hat einen Bruder./ On ma brata.
4. Seine Freunde heißen Ryan und Christian./Jego przyjaciele nazywają się Ryan i Christian.
5. Er khat eine Katze./ En ma kota.

Zad. 19/74.

Podane w ćwiczeniu zwroty uzupełnij odpowiednim czasownikiem. Zwroty zapisz do zeszytu.( w tym zadaniu jest wiele rozwiązań)

Poniżej proponowane czasowniki:

mitbringen – przynosić ze sobą,  kaufen – kupować,  feiner – świętować,  bekomen – otrzymać,

schreiben – pisać, machen – robić, einladen – zapraszać, sein – być, haben – mieć, geben – dawać,

backen – piec, schenken – podarować, werden – stawać się

Przykładowe rozwiązanie: Geburtstag haben/ mieć urodziny

Zad. 20/74

 Przetłumacz na  j. niemiecki wyrazy w nawiasach i zapisz zwroty do zeszytu.

Np. 1. Alles Gute zum Geburtstag./Wszystkiego najlepszego na urodziny.

Zad. 21/74

Napisz kiedy oni maja urodziny. Zwróć uwagę na końcówkę liczebnika:-en!

Np. Peter hat am einundzwanzigsten April Geburtstag.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 05.06.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Für wen ist das Geschenk?/ Dla kogo jest ten prezent?

Cele zajęć:

- przypomnisz sobie nazwy prezentów

-poznasz odpowiedź na pytanie: Für wen ist …./Dla kogo jest…?, zaimki osobowe w bierniku

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej; odpowiedź na pytanie: Dla kogo…? ćwiczenia utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der fünfte Juni 2020

Sprawdź poprawność wykonania zadaniaJ

Zadanie 9/ 90 (zeszyt ćwiczeń)

3. Kannst du um 21.00 Uhr zu Hause sein?/ Czy możesz być o 21.00 w domu?

-Sei bitte um  21.00 Uhr zu Hause!/ Bądź proszę o 21.00 w domu!

-Sei um  21.00 Uhr zu Hause!/ Bądź o 21.00 w domu!

4. Kannst du Hausaufgaben machen? / Czy możesz zrobić pracę domową?

- Mach bitte Hausaufgaben!/ Rób proszę prace domową!

- Mach Hausaufgaben!/ Rób pracę domową!

5. Kannst du deine CDs mitbringen?/ Czy możesz przynieść twoje płyty CD ze sobą?

- Bring bitte deine CDs mit!/ Przynieś proszę twoje płyty CD ze sobą!

- Bring deine CDs mit!/ Przynieś twoje płyty CD ze sobą!

6. Kannst du mitkommen?/ Czy możesz przyjść razem(np. z nimi)?

- Komm bitte mit!/ Przyjdź proszę razem!

- Komm mit!/ Przyjdź razem!

Zasadnicza część lekcji:

1. Gdy odpowiadamy na pytanie Für wen…..?/ Dla kogo…? Stosujemy przypadek Biernik.

ZAPAMIĘTAJ:  für +  biernik

• Für wen ist das Buch?/ Dla kogo jest ta książka?
• Das Buch ist für: meinen Vater (r.męski)/ meine Mutter (r. żeński)/ mein Kind (r.nijaki). /Ta książka jest dla mojego taty/mojej mamy/mojego dziecka.

2. Wykonaj zadanie 13/71 a) w podręczniku

1. Für wen ist das Parfüm?/ Dla kogo są perfumy?

• Das Parfüm ist fürmeine Oma./ Perfumy są mojej babci.

        Für wen sind die CDs?/ Dla kogo są płyty CD?

       -     Die CDs sind für meinen Bruder.

3. Nauczysz się dzisiaj odpowiadać na pytanie:

-Für wen ist das Geschenk? / Dla kogo jest ten prezent?

Für mich. / Dla mnie.

Für dich./ Dla ciebie.

Für ihn. / Dla niego.

Für sie. / Dla niej.

Für uns./ dla nas.

Für euch./ Dla was.

Für sie./Dla nich.

Für Sie. /Dla pani, pan, państwa.

Do udzielenia odpowiedzi potrzebne są zaimki osobowe w bierniku, zaznaczyłam je powyżej zielonym kolorem

Podsumowanie: Wykorzystaj zaimek osobowy w bierniku w zadaniu 14/71 w podręczniku według wzoru.

- Für wen ist das Geschenk? Für mich?/ Dla kogo jest ten prezent? Dla mnie?

-Nein, leider nicht für dich, sondern für Stefan./Niestety nie dla ciebie, lecz dla Stefana.

We wszystkich zdaniach użyj słowo leider- niestety oraz nazwy prezentów i osób na zielonym tle.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 04.06.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  EINLADUNG ZUR GEBURTSTAGSPARTY/ Zaproszenie na przyjęcie urodzinowe

Cele zajęć:

- dowiesz się jak tworzy się tryb rozkazujący czasowników

- nauczysz się stosować je w zdaniu

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej, tworzenie trybu rozkazującego, ćwiczenia

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag der vierte Juni 2020

Sprawdź poprawność wykonania pracy domowejJ

Zadanie 7/ 89 (zeszyt ćwiczeń)

2- Wann ist Silvester?/ Kiedy jest Sylwester?

- Silvester ist am einunddreißigsten Dezember.

3- Wann isst Neujahr?/ Kiedy jest Nowy Rok?

- Neujahr ist am ersten Januar.

4 – Wann ist Ostern?/ Kiedy jest Wielkanoc?

- Ostern/ Osternmontag ist am  achtundzwanzigsten Mӓrz.

5-Wann ist Sommeranfang?/ Kiedy jest początek lata?

- Sommeranfang ist am einundzwanzigsten Juni.

6-Wann ist Allerheiligen?/ Kiedy jest Wszystkich Świętych?

- Allerheiligen ist am ersten November.

7-Wann ist der Tag der Deutschen Einheit?/ Kiedy jest Dzień Niemieckiej Jedności?

- Tag der Deutschen Einheit ist am dritten Oktober.

Zasadnicza część lekcji:

Na dzisiejszej lekcji  przedstawię wam tryb rozkazujący:

Geh in die Schule! / Idź do szkoły!

Mach die Hausaufgaben!/ Rób  pracę domową!

Komm um 20 Uhr! /Przyjdź o 20 godzinie!

Tworząc tryb rozkazujący w 2 osobie l. poj. zabiera się końcówkę –en.

Gehen- iść;    Geh!– Idź!

Machen – robić; Mach!  - Rób!

Kommen – przychodzić; Komm!- Przyjdź!

Backen –piec;  Backe! –U/Piecz!

Sein – być; Sei! – bądź!

Aufstehen – wstać; Steh auf!- Wstań!

Mitbringen- przynosić ze sobą; Bring mit! – Przynieś ze sobą!

Mitkommen- przychodzić razem;  Komm mit !- Przyjdź razem!

Anrufen zadzwonić; Ruf an!- Zadzwoń!

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś i wykonaj zadanie 9 według wzoru w zeszycie ćwiczeń na stronie 90.

Kannst du (bitte) aufstehen?/Czy możesz (proszę) wstać?

-Steh bitte auf!/ Wstan proszę!

-Steh auf! /Wstań!

Na następnej lekcji podam poprawne z rozwiązanie zadania  9 , abyście mogli dokonać samokontroli.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 29.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  AM SONNTAG HAT TINA GEBURTSTAG/ W niedzielę Tina ma urodziny cz.2

Cele zajęć: Uczniowie:

- dowiesz się jak tworzy się liczebniki porządkowe: pierwszy, drugi itd.

- nauczysz się tworzyć pytania i odpowiedzi zawierające liczebniki porządkowe

Plan zajęć:  Sprawdzenie pracy domowej, tworzenie liczebników porządkowych, ćwiczenia

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der neunundzwanzigste Mai 2020

Zad. 4

ich werde                                                                  wir werden

du wirst                                                                     ihr werdet

er, sie ,es wird                                                          Sie, sie werden

Zad. 5

1. Wie alt wirst du?  Ich werde fünfzehn.
2. Wie alt werden Eva und Max?  Sie werden achtzehn.
3. Wie alt werdet ihr?  Ihr werdet sechzehn.
4. Wie alt werden die Kinder?  Sie werden sieben.
5. Wie alt wird Herr Lorenz? Er wird einundvierzig.
6. Wie alt wird Frau Schӧn? Sie wird sechsunddreißig.
7. Wie alt wird deine Oma?  Sie wird neunundsiebzig.
8. Wie alt wird dein Freund/deine Freundin?  Er/Sie wird dreizehn.

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to: liczebniki główne.

Zasadnicza część lekcji:

Na dzisiejszej lekcji nauczycie się liczebników porządkowych np. pierwszy, drugi, trzeci itd.

Liczebniki porządkowe używa się w zdaniach typu:

 Ich habe Geburtstag am zweiten Mai./ Mam urodziny drugiego maja.

Der Muttertag ist am sechsundzwanzigsten Mai./Dzień Matki jest 26 maja.

Ich fahre in Urlaub am zweiten Juni. / Jadę na urlop 2 czerwca.

Der Opa kommt am siebzehnetn Januar. /Dziadek przyjeżdża 17 stycznia.

am 1. – ersten Mai                             am 11.- elften Dezember

am 2. –zweiten April                          am …..

am 3. – dritten Mai

am 4. -vierten Januar                         am 20. –zwanzigsten Januar

am 5. – fünften Mai                            am 21. – einundzwanzigsten Oktober

am 6. – sechsten September            am 22.- zweiundzwanzigsten Mai

am 7. - siebten Mai                             am 30. –dreißigsten Mai

am 8. –achten Mai

am 9. – neunten Mai                          

am  10.-zehnten Mai        

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś i wykonaj zadanie 7 według wzoru w zeszycie ćwiczeń na stronie 89.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 28.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  AM SONNTAG HAT TINA GEBURTSTAG/ W niedzielę Tina ma urodziny

Cele zajęć: Uczniowie:

- poznasz odmianę czasownika werden- stawać się

- dowiesz się, jak odpowiadać na pytanie: Ile będziesz miał lat?

Plan zajęć: Przypomnienie liczebników, odmiana czasownika werden, tworzenie krótkich dialogów

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag der achtundzwanzigste Mai 2020

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to: liczebniki główne.

Zasadnicza część lekcji:

UWAGA: ta lekcja jest na TEAMS

1. Pamiętasz liczebniki główne, przypomnij je sobie i  zapisz w zeszycie od 1 do 25.
2. Odmiana czasownika werden – stawać się,

ich werde                                                                  wir werden

du wirst                                                                     ihr werdet

er, sie ,es wird                                                          Sie, sie werden

3. Nauczysz się dzisiaj od powiadać na pytanie:

Wie alt wird Peter?/ Ile lat będzie miał Peter?

Er wird 13 (dreizehn). /On będzie miał 13.

Wie alt wirst du am Montag?/ Ile lat będziesz miał w poniedziałek?

Ich werde 12 (zwӧlf)./ Będę miał 12.

Wie alt werden die Kinder?/ Ile lat będą miały dzieci?

Się werden 10 (zehn)./ One będą miały 10.

Wie alt wird Frau Miller? /Ile lat będzie miała pani Miller?

Sie wird 45( fünfundvierzig)./ Ona będzie miała 45.

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś i wykonaj zadanie 4 i 5 w zeszycie ćwiczeń na stronie 88. W zadaniu 5 ułóż krótkie dialogi według wzoru.

Na następnej lekcji podam poprawne z rozwiązanie zadania 4 i 5 , abyście mogli dokonać samokontroli.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 22.05.2020

Czas pracy: ok. 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  SPRAWDZIAN

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy hobby i niektórych dyscyplin sportowych,

- znają nazwy części garderoby i wybranych przedmiotów sportowych,

- potrafią określić poziom swoich umiejętności lub ich brak,

- potrafią zapytać  inne osoby o poziom ich umiejętności,

-potrafią wyrazić potrzebę posiadania danego przedmiotu,

Plan zajęć: Test sprawdzający

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der zweiundzwanzigste Mai

Dzisiaj piszemy sprawdzian, powodzeniaJ

Zasadnicza część lekcji:

1. Napisz po Niemiecku:   (10 pkt.)

1. nad morze                                 6. styczeń                     
2. na wieś                                       7.wrzesień                                           
3. do Zakopanego                         8. zimą      
4. do Grecji                                    9. w sierpniu
5. latem                                          10. w czerwcu

2. Ułóż zdania z podanych wyrazów:         (4 pkt.)                  

1. Wien- er – nach – fӓhrt
2. das – ist- wie –Wetter - ?
3. fӓhrst  -in  die Tatra- du – wann – ?
4. fӓhrst- wohin – die Ferien – du- in -?

3. Przetłumacz podane poniżej zdania. (10 pkt.)

1. Jadę w góry.                                    6. Grzmi
2. Jadę nad morze.                             7. Kiedy jedziesz na wieś?
3. Pada deszcz.                                    8. Dokąd jedziesz na urlop?
4. Jest ciepło.                                       9. Jadę latem do zakopanego.
5. Jest mgliście.                                   10. Jest słonecznie.

PowodzeniaJJJ

Podsumowanie :

Myślę, że wykonałeś wszystkie zadania bez truduJ

Ocena: Zadań nie trzeba drukować. Można je wykonać na kartce, np. Zad I.1………… itd. Odpowiedzi proszę przysłać wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 21.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Bist du schon fit In Deutsch – powtórzenie, utrwalenie , samokontrola

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy państw, miast i krain geograficznych,

- potrafią zapytać o cel podróży i udzielić odpowiedzi.

- znają nazwy pór roku i miesięcy

- potrafią zapytać o termin wyjazdu i udzielić mu odpowiedzi.

- znają nazwy zjawisk atmosferycznych

- potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: zadania utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- nazwy państw, miast i krain geograficznych (podręcznik str. 59)

- pytanie: Wohin fӓhrst in  Urlaub?/Dokąd jedziesz na urlop?

- odpowiedź: Ich fahre ins Gebirge./ ans Meer…. (podręcznik str. 59)

- nazwy pór roku i miesięcy (podręcznik str. 61)

- pytanie: Wann fӓhrst du ins Gegirge?/nach Wien/… Kiedy jedziesz w góry?/ do Wiednia?…

- Odpowiedź: Ich fahre im September./ im Sommer… /Jadę we wrześniu./ …latem/…

- Nazwy zjawisk atmosferycznych (podręcznik str. 62)

- Pytanie: Wie ist das Wetter? / Jaka jest pogoda?

- Odpowiedź: Es ist heiß./ Jest gorąco./…..

Zasadnicza część lekcji:

1. Ułóż odpowiedzi do pytań w podręczniku na str. 66 i zapisz w zeszycie.

- Wohin fӓhrst du in die Ferien?/ Wohin fӓhrst du in Urlaub?/

            Dokąd jedziesz na ferie?/ na urlop?

-Was willst du dort machen? / Co chcesz tam robić?

-Wann fӓhrst du?/ Kiedy jedziesz?

-Wie lange bleibst du? /Jak długo zostaniesz?

-Wie ist das Wertter?/ Jaka jest pogoda?

       2.    Wykonaj zadanie 17 str. 84. Uzupełnij tekst pocztówki podanymi wyrazami.

       3.    Wykonaj zadanie 18 str. 84. Osiem nazw miesięcy zapisano błędnie. Przekreśl je i zapisz poprawnie.

Ocena: Za zadania przewiduję ocenę. Proszę przysyłać wykonane zadaniaJ

Podsumowanie :

Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.p

Przedmiot: JĘZYK NIEMIEC KI

Data: 15.05.2020r.

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: WIR SINGEN –„ JAHRESZEITEN”/ Śpiewamy- „Pory roku”

Cele zajęć: Uczeń:

- zna nazwy miesięcy, pór roku i zjawiska atmosferyczne,

- rozumie tekst piosenki ze słuchu

Plan zajęć: nauka piosenki ”Jahreszeiten”

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der fünfzehnte Mai 2020

Zasadnicza część lekcji:

Zasadnicza część lekcji:

Odszukaj w podręczniku  na str. 66 tekst piosenki: Jahreszeiten? /Pory roku? Przeczytaj go po cichu i zastanów się co zrozumiałeś.

Poniżej znajdziesz tłumaczenie I zwrotki:

Ich mag Frühlingh, /Lubię wiosnę,

du magst Frühlingh. /ty lubisz wiosnę.

Frühlingh ist die schӧnste Zeit. / Wiosna to najpiękniejszy czas.

Mann kann wandern, inlineskaten. Można wędrować, jeździć na rolkach.

Es ist Winding, aber warm. /Jest wietrznie, ale ciepło.

Porównaj  pozostałe zwrotki z pierwszą. Co zauważyłeś?

1. Posłuchaj piosenki z płyty 2 razy.
2. Naucz się go na pamięć.
3. Wykonaj zadanie 2 w zeszycie ćwiczeń na stronie 86

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Zaśpiewaj piosenkę z podkładem muzycznym z płyty.

wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 14.05.2020r.

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  SCHӦNE GRÜßE AUS HELSINKI- Pozdrowienia z Helsinek

Cele zajęć:

- utrwalisz nazwy zjawisk atmosferycznych

- przećwiczysz pytanie o pogodę i udzielanie odpowiedzi.

Plan zajęć: Ćwiczenia utrwalające nazwy zjawisk atmosferycznych, pytanie o pogodę i udzielanie odpowiedzi

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der vierzehnte Mai 2020

Dzisiaj zaczniemy od ciekawostek o krajach niemieckojęzycznych, które często określane są skrótem DACHL.

• Niemcy – D (Deutschland)
• Austria – A (Österreich)
• Szwajcaria – CH (Schweiz)
• Liechtenstein – L (Liechtenstein)

Odszukaj w podręczniku na stronie 64 DACHL- Perle 6. PrzeczytajJ

Czy wiedziałeś o tym?

Zasadnicza część lekcji:

Przejdźmy do Wӧrterecke ( Kącika słówek) na str.65 w podreczniku

1. Wykonaj zadanie 19 według podanego wzoru:

- Ich will wandern. Ich fahre in die Tatra. /Chcę wędrować. Jadę w Tatry.

-Ich will gute Schokolade essen. Ich fahre in die Schweiz./Chcę jeść dobrą czekoladę. Jadę do Szwajcarii.

       2.    Powiedz po niemiecku, jaka jest pogoda w zadaniu 20 str. 65 w podręczniku.

Podsumowanie: Rozwiąż Quiz (zad.21/65 podręcznik). Używając niemieckich nazw miesięcy według wzoru:

1. In welchem Monat ist es kühl?/ W którym miesiącu jest chłodno?

Im Mӓrz, April, Oktober/ W marcu, kwietniu, październiku itd.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na Librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 08.05.2020r.

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: WIE IST DAS WETTER IN DEUTSCHLAND?/Jaka jest pogoda w Niemczech? cz.2

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy zjawisk atmosferycznych

- potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: Nazwy zjawisk atmosferycznych, ćwiczenie utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der achte Mai 2020

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to, nazwy zjawisk atmosferycznych . Przypomnij je sobie:

1. Powiedz je po niemiecku.

Pada deszcz.

 Pada śnieg.

Jest zimno.

Jest gorąco.

Jest słonecznie.

Jest pochmurnie.

              Jest ciepło.

              Jest bezchmurnie.

Jest  mgliście.

 Jest wietrznie.

Grzmi.

Błyska.

Zasadnicza część lekcji:

1. Wykonaj ćwiczenie 9/79  w zeszycie ćwiczeń.

Pierwsze zdanie tego ćwiczenia brzmi:

Das Wetter i Europa ist wechselhaft./ Pogoda w Europie jest zmienna.

W uzupełnieniu pozostałych zdań pomogą Ci obrazki.

2. Powtórzmy pytania, których ostatnio się nauczyliście:

Wie ist das Wetter im Herbst? / Jaka jest pogoda jesienią?

Wohin fӓhrst du in Urlaub? / Dokąd jedziesz na urlop?

Warum fӓhrst du ans Meer? / Dlaczego jedziesz nad morze?

Wann fӓhrst du in die Schweiz?/ Kiedy jedziesz do Szwajcarii?

Wie lange bleibst du in ӦSterreich?/ Jak długo zostaniesz w Austrii?

Mit wem fӓhrt Monika in die Alpen? / Z kim jedzie Monika w Alpy?

Wann findet das Oktoberfest statt? / Kiedy odbywa się Oktoberfest?

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Wykonaj zadanie 15/82 w zeszycie ćwiczeń. Wykorzystaj powyższe pytania.

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na Librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 07.05.2020

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  WIE IST DAS WETTER IN DEUTSCHLAND?/Jaka jest pogoda w Niemczech?

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy zjawisk atmosferycznych

- potrafią zapytać o pogodę i udzielić odpowiedzi.

Plan zajęć: Wprowadzenie nazw zjawisk atmosferycznych, pytanie o pogode i udzielanie odpowiedzi, ćwiczenie utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der siebte Mai 2020

Czy pamiętasz pytanie?

Wann fӓst du ins Gebirge?/ Kiedy jedziesz w góry?

Ich fahre im August ins Gebirge./ Jadę w sierpniu w góry.

Powtórz materiał z poprzedniej lekcji i ułóż własne pytanie i odpowiedź według wzoru.

Wann fӓst du ……………………….?/Kiedy jedziesz ……………………?

Ich fahre …………………  …………………………../ Jadę w ……………………………  …………………………….

Zasadnicza część lekcji:

1. Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się pogodą . Odszukaj w podręczniku na stronie 62 zadanie 11 i obejrzyj zdjęcia pogody. Czy wiesz, co znaczą podpisy pod zdjęciami?

Es regnet. – Pada deszcz.

Es schneit.-  Pada śnieg.

Es ist kalt. – Jest zimno.

Es ist heiß. –Jest gorąco.

Es ist sonnig. – Jest słonecznie.

Es ist bewӧlkt. - Jest pochmurnie.

Es ist warm. – Jest ciepło.

Es ist wolkenlos. – Jest bezchmurnie.

Es ist neblig. – Jest  mgliście.

Es ist winding. – Jest wietrznie.

Es donnert. - Grzmi.

Es blitzt. – Błyska.

2. Przepisz zwroty do zeszytu.

3. Podsumowanie : Obok każdego ze zwrotów narysuj symboliczny znak z mapy pogody, np. Es ist sonnig: narysuj małe słoneczko; Es ist bewӧlkt: narysuj chmurę itd.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 30.04.2020r.

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  WANN FӒHRST DU INS GEBIRGE? – Übungen /Kiedy jedziesz w góry?- Ćwiczenia

Cele zajęć: Uczniowie:

-znają nazwy pór roku i miesięcy

- potrafią zapytać o termin wyjazdu i udzielić mu odpowiedzi.

Plan zajęć: Nazwy pór roku i miesięcy, ćwiczenie utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der dreißigste April

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to: nazwy pór roku i miesięcy. Przypomnij je sobie:

1. Pory roku:

Zima-

Wiosna-

Lato-

Jesień-

Miesiące:

Styczeń-

Luty-

Marzec-

Kwiecień-

Maj-

Czerwiec-

Lipiec-

Sierpień-

Wrzesień-

Październik-

Listopad-

Grudzień-

Zasadnicza część lekcji:

1. Skontroluj swoją wiedzę i zrób sobie w zeszycie kartkówkę z nazw miesięcy i pór roku. Po napisaniu sprawdź poprawność. Jeśli pojawią się błędy popraw je innym kolorem.

2. Wykonaj zadanie 8/79 w zeszycie ćwiczeń według wzoru.

1. Wann fahrem wir ans Meer? Im Juni oder im August?

Przypominam:

Jeżeli chcemy powiedzieć w lutym/maju…  : im Februar/ im Mai…..

Jeżeli chcemy powiedzieć wiosną/ zimą … : im Frühling/ im Winter….

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Wykonaj zadanie 6 /78 w zeszycie ćwiczeń.

Np.:

1. In welchem Monat fӓhrst du ans Meer?/ W którym miesiącu jedziesz nad morze?

-  Im Juli. ( krótka odpowiedź: w lipcu)

 Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na Librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 24.04.2020

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  WANN FӒHRST DU INS GEBIRGE?/Kiedy jedziesz w góry?

Cele zajęć: Uczniowie:

-znają nazwy pór roku i miesięcy

- potrafią zapytać o termin wyjazdu i udzielić mu odpowiedzi.

Plan zajęć: Nazwy pór roku i miesięcy

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der vierundzwanzigste April

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to: zwroty, których nauczyłeś się na poprzedniej lekcji: ins Gebirge, nach Paris itp.

Zasadnicza część lekcji:

1. Pory roku i miesięcy znajdziesz w podręczniku str.61, zad 8

der Winter- zima

der Frühling – wiosna

der Sommer – lato

der Herbst – jesień

Miesiące:

der Januar - styczeń

der Februar- luty

der Mӓrz-marzec

der April -kwiecień

der Mai - maj

der Juni - czerwiec

der Juli - lipiec

der August - sierpień

der September -wrzesień

der Oktober -październik

der November - listopad

der Dezember – grudzień

2. Jeżeli chcemy powiedzieć w lutym/maju…  : im Februar/ im Mai…..
3. Jeżeli chcemy powiedzieć wiosną/ zimą … : im Frühling/ im Winter….

4. Zapamiętaj!

Wann fӓst du ins Gebirge?/ Kiedy jedziesz w góry?

Ich fahre im August (albo im Sommer) ins Gebirge./ Jadę w sierpniu (latem) w gory.

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Wykonaj zadanie 5 /77 i 3/76 w zeszycie ćwiczeń.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 23.04.2020

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Wohin fӓhrst du  in den Ferien? /Dokąd jedziesz w ferie?

Cele zajęć:

-poznasz nazwy państw, miast i krain geograficznych,

-nauczysz się  pytać o cel podróży i udzielać odpowiedzi.

Plan zajęć: Wprowadzenie nazw geograficznych, pytanie: Dokąd jedziesz? Udzielanie odpowiedzi.

Wprowadzenie do lekcji:

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

znajomość czasownika fahren - jechać

Zasadnicza część lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Donnerstag, der dreiundzwanzigste April 2020

1. Wohin fӓhrst du? / Dokąd jedziesz?

1. Jeśli odpowiadamy, że jedziemy do jakiegoś kraju lub miasta używamy przyimka nach, np.

nach Ӧsterreich – do Austrii,

nach Frankreich – do Francji,

nach Amerika –do Ameryki,

nach Griechenland – do Grecji,

nach Deutschland – do Niemiec,

nach Wien – do Wiednia,

nach Zakopane – do Zakopanego

Są też wyjątki: np.

in die Schweiz- do Szwajcarii,

in die Türkei – do Turcji,

in die USA    - do USA                                 

2. Jeśli odpowiadamy, że jedziemy do jakiegoś miejsca, np. nad morze, mówimy wówczas:

ans Meer- nad morze,

an den Bodensee – nad jezioro Bodeńskie,

an die Ostsee- nad Bałtyk,

ins Gebirge – w góry,

aufs  Land – na wieś   (podręcznik str. 59)

Zapisz podane słownictwo do zeszytu.

3. Odpowiedz na pytanie wykorzystując podane słownictwo . Zapisz pytanie i odpowiedź do zeszytu.

Wohin fӓhrst du?

Ich fahre…………………………………………………………..

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

W ramach samokontroli, wykonaj zadanie 1 i 2 str. 75 w zeszycie ćwiczeń.

Ocena: Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 17.04.2020

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  SPRAWDZIAN

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy hobby i niektórych dyscyplin sportowych,

- znają nazwy części garderoby i wybranych przedmiotów sportowych,

- potrafią określić poziom swoich umiejętności lub ich brak,

- potrafią zapytać  inne osoby o poziom ich umiejętności,

-potrafią wyrazić potrzebę posiadania danego przedmiotu,

Plan zajęć: Test sprawdzający

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der siebzehnete April

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- nazwy dyscyplin sportowych

-nazwy części garderoby

-odmiana czasowników modalnych: kӧnnen (móc, umieć), müssen (musieć), wollen (chcieć) zeszyt ćwiczeń.

-odmiana czasownika : brauchen (potrzebować)

Zasadnicza część lekcji:

I. Jak to powiesz po niemiecku?

1)jazda na nartach –                                                             7)  jazda na rolkach-

2)pływanie-                                                                             8)  gra w tenisa-

3)bieganie-                                                                              9)  jazda konna-

4)gra w siatkówkę-                                                                10)kurtka-

        5)rakieta do tenisa-                                                             11) koń-

        6)narty-                                                                                 12)strój do biegania-

II. Odmień czasowniki modalne:

III. Uzupełnij zdania z lukami wykorzystując czasowniki modalne

1. Ich…………………………………gut reiten, aber ich ……………………………nicht Rad fahren.
2. ……………………………………du  gut inlineskaten?
3. ……………………………………ihr gut Volleyball spielen?

IV. Uzupełnij zdania czasownikiem brauchen i odpowiednimi przedmiotami.

1. Ich will Tennis spielen, ich brauche einen Tennisschlӓger.
2. Ihr wollt surfen, ihr …………………………………ein …………………………………………
3. Du willst Rad fahren, du……………………………….   ein ……………………………………
4. Adam …………………joggen, er……………………einen…………………………………….

Podsumowanie :

Myślę, że wykonałeś wszystkie zadania bez truduJ

Ocena: Zadania są obowiązkowe i przewiduję za nie ocenę . Nie trzeba ich drukować. Można je wykonać na kartce, np. Zad I.1………… itd. Poprawne odpowiedzi proszę przysłać  wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 16.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  BIST DU SCHON FIT IN DEUTSCH?/ Czy jesteś już sprawny w j. niemieckim?

Cele zajęć: Uczniowie:

- znają nazwy hobby i niektórych dyscyplin sportowych,

- znają nazwy części garderoby i wybranych przedmiotów sportowych,

- potrafią określić poziom swoich umiejętności lub ich brak,

- potrafią zapytać  inne osoby o poziom ich umiejętności,

-potrafią wyrazić potrzebę posiadania danego przedmiotu,

Plan zajęć: powtórzeniowa karta pracy

Wprowadzenie do lekcji:

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- nazwy dyscyplin sportowych (podręcznik str.46)

-nazwy części garderoby (podręcznik str.49)

-odmiana czasowników modalnych: kӧnnen (móc, umieć), müssen (musieć), wollen (chcieć) zeszyt ćwiczeń. str. 61, ćw. 6.

-odmiana czasownika : brauchen (potrzebować)

Zasadnicza część lekcji:

Guten Morgen,

Proszę zapisać temat do zeszytu i dzisiejszą datę.

Heute ist Donnerstag, der sechzehnte  April 2020

Przystępujemy do powtarzania.

I. Jak to powiesz po niemiecku?

1)jazda konna –                                                                     7)  jazda na rolkach-

2)pływanie-                                                                             8)  gra w piłkę nożną-

3)bieganie-                                                                              9)  jazda na rowerze-

4)gra w siatkówkę-                                                                10)  jazda na nartach-

        5)piłka-                                                                                    11) koń-

        6)rower-                                                                                  12)strój do biegania-

II. Odmień czasowniki modalne:

III. Uzupełnij zdania z lukami wykorzystując czasowniki modalne

1. Ich…………………………………gut schwimmen, aber ich ……………………………nicht reiten.
2. Sie …………………gut Skil fahren, aber sie…………………………….nicht Fußball spielen.
3. Adam …………………………….nicht inlinesaten.
4. ……………………………………du  gut schwimmen?
5. ……………………………………ihr gut Tennis spielen?

IV. Uzupełnij zdania czasownikiem brauchen i odpowiednimi przedmiotami.

1. Ich will Tennis spielen, ich brauche einen Tennisschlӓger.
2. Er will laufen, er…………………………………….einen……………………………………..
3. Sie will Rad fahren,  sie………………………………………..ein…………………………………….
4. Wir wollen Fußball spielen, wir……………………………einen……………………………..
5. Ihr wollt reiten, ihr …………………………………ein …………………………………………
6. Du willst Ski laufen, du……………………………….    ……………………………………
7. Anna …………………schwimmen, sie……………………einen…………………………………….

Podsumowanie : Jeśli wykonałeś zadania samodzielnie i bez trudu, jesteś sprawny w niemieckim.

Ocena: Zadań nie trzeba drukować. Można je wykonać na kartce, np. Zad I.1………… itd.  Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 03.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: WIR SINGEN

Cele zajęć: Uczeń:

- zna nazwy hobby i dyscyplin sportowych, rozumie tekst piosenki, potrafi zaznaczyć pasujące do niego obrazki.

Plan zajęć: piosenka ”Kannst du schwimmen”

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę:

Heute ist Freitag, der dritte April

Zasadnicza część lekcji:

Zasadnicza część lekcji:

Odszukaj w podręczniku  na str. 57 tekst piosenki: Kannst du schwimmen? / Czy umiesz pływać? Przeczytaj go po cichu i zastanów się co zrozumiałeś.

1. Posłuchaj piosenki z płyty 2 razy.
2. Naucz się go na pamięć.
3. Wykonaj zadanie1,2,3 w zeszycie ćwiczeń na stronie 74

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Zaśpiewaj piosenkę z podkładem muzycznym z płyty.

Ocena: wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: JĘZYK NIEMIEC KI

Data: 02.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: STEFAN SUCHT EINEN ANORAK/Stefan szuka kurtki

Cele zajęć: Uczeń:

- potrafi zapytać i wyrazić potrzebę odnalezienia danej rzeczy oraz określić jej kolor

Plan zajęć: Części garderoby w bierniku, krótkie dialogi wg wzoru, kolory.

Wprowadzenie do lekcji:

Guten Morgen!

Zapisz dzisiejszy temat i datę do zeszytu

Heute ist Donnerstag, der zweite April 2020r.

Czy pamiętasz nazwy części garderoby z poprzedniej lekcji?

Zasadnicza część lekcji:

1. Odszukaj nazwy części garderoby w podręczniku na str. 54 i zapisz je do zeszytu z rodzajnikami. Podkreśl na zielono wyrazy rodzaju nijakiego, na czerwono wyrazy rodzaju żeńskiego, na niebiesko wyrazy rodzaju męskiego. Przeczytaj głośno.

Wykorzystamy te wyrazy do tworzenia krótkich dialogów:

a)-Wo ist mein Pferd?/Gdzie jest mój koń?  (das Pferd r. nijaki)

-Tut mir Leid, ich kann dein Pferd nicht finden./Przykro mi, nie mogę znaleźć twojego konia.

 b)  - Wo ist meine Uhr?/ Gdzie jest mój zegarek? (die Uhr r. żeński)

 - Tut mir Leid, ich kann deine Uhr nicht finden./Przykro mi, nie mogę znaleźć   twojego zegarka.

c) – Wo ist mein Pulli?/ Gdzie jest mój sweter? (der Pulli r. męski)

Tut mir Leid, ich kann deinen Puli  nicht finden./Przykro mi, nie mogę znaleźć twojego swetra.

Zauważ, że w odpowiedzi na powyższe pytania: Ich kann …. nicht finden/ Nie mogę znaleźć czego?/kogo? stosujemy przypadek biernik.

Zaimki dzierżawcze  w bierniku umieściłam w poniższej tabelce:

ZMIENIA SIĘ TYLKO ZAIMEK DZIERŻAWCZY MĘSKI!

2. Czy pamiętasz nazwy kolorów?

rot – czerwony

weiß- biały

gelb – żółty

schwarz- czarny

gold złoty

blau -niebieski

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Zastosuj zdobytą wiedzę o zaimkach w bierniku w zadaniu 25 na str. 69 (zeszyt ćwiczeń)J

Pokoloruj flagi w zeszycie ćwiczeń, zadanie 26 str. 70.

Ocena: Za wykonanie zadań przewiduję +, proszę o przesyłanie odpowiedzi na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: JĘZYK NIEMIECKI

Data: 26.03.2020

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji:  Ich brauche einen Tennisschlӓger/Potrzebuję rakiety do tenisa

Cele zajęć: Uczniowie:

- Znają nazwy części garderoby i wybranych przedmiotów sportowych,

- Stosują Rzeczownik z rodzajnikiem nieokreślonym w bierniku

- Prawidłowo stosują czasownik brauchen/potrzebować

Wprowadzenie do lekcji:

Niezbędne  wiadomości do dzisiejszej lekcji to:

- nazwy dyscyplin sportowych, które poznaliśmy na poprzednich lekcjach (podręcznik str.46)

Na dzisiejszej lekcji będziemy się uczyć, jak wyrazić potrzebę posiadania jakiegoś przedmiotu, np. Potrzebuję piłkę.

Zapisz w zeszycie dzisiejszy temat i datę. (Heute ist Donnerstag, der sechsundzwanzigste Mӓrz 2020r)

1. Zaczniemy od czasownika potrzebować- brauchen, którego odmianę przez osoby umieściłam poniżej.

brauchen (potrzebować)

2. Teraz przejdziemy do nazw części garderoby i wybranych przedmiotów sportowych. 

Znajdziesz je w podręczniku zadanie 9 na str.49. Zauważ, że: 

-rzeczowniki rodzaju męskiego są zapisane kolorem niebieskim,

-rodzaju żeńskiego kolorem czerwonym,

-rodzaju nijakiego kolorem zielonym.

-Rzeczowniki w liczbie mnogiej będą występowały bez rodzajnika.

Der Jogginganzug – strój do biegania

Das Surfbrett – deska surfingowa

Das Farrad –rower

Die Badehose – spodenki do pływania

Der Tennisschlӓger – rakieta tenisowa

Der Ball –piłka

Inlineskates – rolki

Das Pferd – koń

Skier – narty

Przepisz powyższe wyrazy do zeszytu z tłumaczeniem.

3. Wykorzystaj zadanie 10 na str. 49 do tworzenia zdań, np.

Ich brauche einen Jogginganzug itd. Zdania zapisz w zeszycie.

Podsumowanie : Spróbujcie sprawdzić, ile zapamiętaliście:

- czy odmienisz samodzielnie czasownik brauchen?

-ile wymienisz z pamięci nazw garderoby i przedmiotów sportowych?

Ocena:  Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl