Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 24.06.2020r

Czas pracy ok: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: Powtórzenie wiadomości z zakresu „Zdrowie człowieka”- Quiz

Cele zajęć: podsumowanie i sprawdzenie wiadomości

Koniec roku szkolnego tuż. Sprawdź, czego się nauczyłeś i rozwiąż Quiz

https://samequizy.pl/zdrowie-czlowieka-powtorka-z-biologii/

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 23.06.2020r

Czas pracy ok: 20 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: Podsumowanie i sprawdzenie wiadomości z działu: Równowaga wewnętrzna organizmu - Quiz

Cele zajęć: podsumowanie i sprawdzenie wiadomości

Koniec roku szkolnego tuż. Sprawdź, czego się nauczyłeś i rozwiąż Quiz

https://www.quizme.pl/quiz/start/256655448

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 10.06.2020r

Czas pracy ok: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: UZALEŻNIENIA

Cele zajęć: poznasz rodzaje uzależnień

Plan zajęć:  Uzależnienia, notatka

 Wprowadzenie do lekcji: Wśród związków chemicznych oddziałujących na samopoczucie znajdują się zarówno substancje powszechnie akceptowane (np. kofeina), jak i uznawane za niebezpieczne dla zdrowia i życia (np. alkohol, nikotyna, narkotyki). Ich cecha wspólną jest zdolność do wywoływania uzależnień.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

 Uzależnienie uważa się za złożoną chorobę układu nerwowego. Jej główna cechą jest natrętne i często niekontrolowane  dążenie do zdobycia określonej substancji (np. narkotyku, leku, alkoholu) oraz jej przyjmowanie mimo oczywistych i bardzo poważnych zagrożeń dla zdrowia i życia.

1.Nikotynizm, uzależnienie od nikotyny zawartej w tytoniu, z którego produkuje się papierosy. Skutki palenia papierosów:

- przewlekłe zapalenie oskrzeli

-udar mózgu

-nowotwór jamy ustnej, gardła i krtani

-rozedma płuc

-zawał serca

-rak pęcherza moczowego

-choroba wrzodowa żołądka, dwunastnicy i rak trzustki

W niebezpieczeństwie są również palacze e-papierosów, ponieważ stosuje się w nich płyny zawierające nikotynę oraz wiele innych, niebezpiecznych dla zdrowia substancji w tym rakotwórczych.

Na te same choroby narażeni są również bierni palacze, przebywające z osobami palącymi papierosy.

2.Alkoholizm, uzależnienie od związku o działaniu odurzającym – alkoholu.

Skutki nadużywania alkoholu:

-marskość wątroby

-choroby serca i układu krążenia

-nowotwory jamy ustnej, gardła i przełyku

-wrzody żołądka i dwunastnicy

-upośledzenie widzenia, wydłużenie czasu reakcji, zakłóca wykonywanie precyzyjnych ruchów

3. Lekomania, uzależnienie od leków np. przeciwbólowych, nasennych, uspokajających.

Długotrwałe przyjmowanie leków może powodować zaburzenia pamięci, halucynacje lub uszkodzenia narządów

4. Narkomania, uzależnienie od środków działających silnie na układ nerwowy, wśród nich znajdują się środki pobudzające, depresyjne oraz halucynogenne.

Środki te powodują szybkie wyniszczenie organizmu, uszkadzając głównie mózg, wątrobę i nerki

Podsumowanie: Zrób w zeszycie notatkę, zapisz sposoby pomagające uniknąć uzależnień

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 09.06.2020r

Czas pracy ok: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: CHOROBY CYWILIZACYJNE cz. 2

Cele zajęć: poznasz choroby cywilizacyjne

Plan zajęć:  choroby cywilizacyjne, prezentacja

 Wprowadzenie do lekcji: Oprócz niewątpliwych osiągnięć cywilizacji wynikiem jej rozwoju są liczne choroby określane jako cywilizacyjne. Są one konsekwencją zmian zachodzących w środowisku o0raz zmian tempa i stylu życia, m. in. Zbyt małej aktywności fizycznej człowieka, nieprawidłowej diety i ciągłego stresu.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

Choroby cywilizacyjne dotykają nie tylko dorosłych, ale również dzieci i młodzież.

Do tej grupy chorób należą:

1. Choroby układu krążenia (najczęściej nadciśnienie tętnicze, choroba niedokrwienna serca)
2. Choroby nowotworowe (najczęściej nowotwory płuc, układu pokarmowego)

Współczesne choroby nowotworowe znajdują się na drugim m miejscu po chorobach układu krążenia, na liście najczęściej wymienianych przyczyn zgonów. Rozwijają się nam. In. Na skutek oddziaływania czynników środowiska:

- chemicznych ( np. niektóre składniki dymu tytoniowego)

- fizycznych ( np. promieniowanie ultrafioletowe)

- biologicznych (np. niektóre typy wirusów)

Wymienione wyżej czynniki mogą uszkadzać DNA komórek i spowodować ich przekształcenie się w komórki nowotworowe. Czynniki powodujące przekształcenie komórki prawidłowej w nowotworową  nazywa się czynnikami rakotwórczymi.

3. Nieurazowe choroby układu ruchu (np. zwyrodnienia kręgosłupa)
4. Choroby układu nerwowego (nerwice, depresje, i inne zaburzenia psychiczne)
5. Uzależnienia (nikotynizm, alkoholizm, narkomania, lekomania)

Obejrzyj prezentację na temat chorób cywilizacyjnych

https://www.edukator.pl/chorobycywilizacyjne,presentation,235d84f212d863f601c395ca71c39ba74e98cfbd.html

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 03.06.2020r

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: CHOROBY- ZABURZENIA HOMEOSTAZY

Cele zajęć:

- dowiesz się, czym jest zdrowie i choroba

Plan zajęć:  mechanizmy homeostazy

 Wprowadzenie do lekcji: Zrozumienie wpływu środowiska na człowieka jest podstawą działań mających na celu ochronie zdrowia. Działania te koncentrują się przede wszystkim na szeroko rozumianej profilaktyce, czyli zapobieganiu chorobom, a w przypadku zachorowania- na ich diagnozowaniu oraz leczeniu. Dziedziną nauki, która zajmuje się badaniem wpływu czynników środowiska na zdrowie człowieka jest higiena.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Przez zdrowie należy rozumieć nie tylko całkowity brak choroby czy kalectwa, ale także stan fizycznego, psychicznego i społecznego dobrego samopoczucia.
2. Na Zdowie organizmu składają się:

1. zdrowie fizyczne: prawidłowa praca wszystkich narządów,
2. zdrowie psychiczne: umiejętność cieszenia się z życia  i radzenia sobie z codziennymi trudnościami,
3. zdrowie społeczne: umiejętność utrzymywania prawidłowych relacji z innymi ludźmi.

3. Czynniki chorobotwórcze:

1. czynniki biologiczne – wirusy, niektóre bakterie, grzyby, protesty i zwierzęta,
2. czynniki niebiologiczne :

-chemiczne (np. metale ciężkie)

-fizyczne (np. promieniowanie rentgenowskie)

-społeczne (np. nadmierne obciążenie stresem)

       4.   Wnikanie czynników chorobotwórczych do organizmu:

             a) Choroby przenoszone drogą pokarmową: np. tasiemczyca, zatrucia pokarmowe,  WZW typu A

             b) Choroby przenoszone drogą oddechowa: np. gruźlica, grypa, ospa wietrzna

             c ) Choroby przenoszone przez kontakt płciowy: np. kiła, rzeżączka, WZW B, AIDS

3. Choroby przenoszone za pośrednictwem skóry: np. tężęć, malaria, WZW typuB i C, AIDS

      5. Źródła zakażenia:

     - chory człowiek

     - chore zwierzę

     - nosiciel (człowiek lub zwierzę)

Podsumowanie:  Przeanalizuj w podręczniku na str. 148 rycinę o zrób notatkę na temat:

W jaki sposób ruch wpływa na cały organizm?

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 02.06.2020r

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: RÓWNOWAGA WEWNETRZNA ORGANIZMU cz. 2

Cele zajęć:

- poznasz mechanizmy homeostazy

Plan zajęć:  mechanizmy homeostazy

 Wprowadzenie do lekcji: Funkcjonowanie układów narządów podlega mechanizmom regulacyjnym. Dzięki temu we wnętrzu organizmu panują względnie stałe warunki, np. określona temperatura czy ciśnie krwi.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Mechanizmy homeostazy

W utrzymaniu homeostazy uczestniczą wszystkie układy narządów, jednak główną rolę odgrywają układy: nerwowy, hormonalny i krwionośny. Parametrami podlegającymi ścisłej kontroli jest między innymi temperatura ciała, ciśnienie krwi oraz skład chemiczny tkanek.

2. Regulacja stężenia glukozy we krwi

Glukoza jest głównym źródłem energii dla organizmu, dlatego ważne jest utrzymanie we krwi jej stałego poziomu. Regulują to ośrodki głodu i sytości, które znajdują się w podwzgórzu.

  Rycina – podręcznik str. 245

3. Regulacja temperatury ciała

Utrzymanie stałej temperatury ciała jest nazywane termoregulacją.

Stała temperatura naszego organizmu waha się od 35,5 do 37˚C. Jej obniżenie lub podwyższenie może skutkować wychłodzeniem lub przegrzaniem organizmu. Aby do tego nie doszło, informacja o temperaturze ciała jest przesyłana do układu nerwowego do ośrodka termoregulacji w podwzgórzu i tam analizowana. Jeśli temperatura jest nieprawidłowa, włączane są odpowiednie mechanizmy regulacyjne.

Rycina – podręcznik str. 246

4. Regulacja poziomu wody w organizmie

Gdy występuje niedobór wody w organizmie, odczuwamy pragnienie. Zwiększ się wówczas odzyskiwanie wody  w nerkach, a to skutkuje zagęszczeniem moczu. Jej braki uzupełniamy pijąc płyny. Gdy w organizmie występuje nadmiar wody, wzrasta tempo jej usuwania. Zwiększa się wówczas objętość produkowanego moczu i częstość jego wydalania.

Podsumowanie:  Odszukaj w podręczniku i zapisz do zeszytu mechanizmy obrony organizmu przed wychłodzeniem i przed przegrzaniem

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 27.05.2020r

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: RÓWNOWAGA WEWNĘTRZNA ORGANIZMU cz. 1

Cele zajęć:

- dowiesz się, czym jest równowaga wewnętrzna organizmu

Plan zajęć:  pojęcie homeostazy,

 Wprowadzenie do lekcji: Funkcjonowanie układów narządów podlega mechanizmom regulacyjnym. Dzięki temu we wnętrzu organizmu panują względnie stałe warunki, np. określona temperatura czy ciśnie krwi.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. HOMEOSTAZA  - zdolność organizmu do zachowania stałych warunków środowiska wewnętrznego.

Polega na utrzymaniu określonych parametrów wewnątrzustrojowych między innymi temperatury ciała, ciśnienia i składu chemicznego krwi. Jest to możliwe dzięki istnieniu odpowiednich mechanizmów regulacyjnych. Zapewniają one utrzymanie homeostazy mimo zmian w środowisku zewnętrznym, takich jak np. wahania temperatury otoczenia i wewnętrznym, np. powstających w wyniku zwiększonej aktywności fizycznej. Każda nieprawidłowość w działaniu mechanizmów regulacyjnych może spowodować zakłócenia homeostazy, a w konsekwencji chorobę, a nawet śmierć.

2. Mechanizmy homeostazy

W utrzymaniu homeostazy uczestniczą wszystkie układy narządów, jednak główną rolę odgrywają układy: nerwowy, hormonalny i krwionośny. Parametrami podlegającymi ścisłej kontroli jest między innymi temperatura ciała, ciśnienie krwi oraz skład chemiczny tkanek.

Podsumowanie:  Wyjaśnij znaczenie homeostazy dla przetrwania organizmu w środowisku.

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 26.05.2020r

Czas pracy: około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: SPRAWDZIAN  WIADOMOŚCI – UKŁAD ROZRODCZY

Cele zajęć: sprawdzenie wiadomości:

Plan zajęć: tekst  sprawdzający

Wprowadzenie do lekcji:  Dzisiaj sprawdzisz swoją wiedzę z zakresu:

-budowa  męskich i żeńskich narządów rozrodczych,

- męskie i żeńskie cechy pierwszorzędowe, drugorzędowe i trzeciorzędowe,

- męskie i żeńskie hormony płciowe,

-funkcjonowanie męskiego i żeńskiego układu rozrodczego,

-rozwój człowieka od poczęcia do narodzin,

-rozwój człowieka od narodzin do śmierci,

-higiena i choroby  męskiego i żeńskiego układu rozrodczego.

Test sprawdzający został umieszczony poniżej.

Zasadnicza część lekcji:

Test sprawdzający:

Rozmnażanie i rozwój człowieka

1. Dokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź spośród podanych.

Funkcją męskiego układu rozrodczego nie jest

1. produkcja testosteronu.
2. wytwarzanie gamet męskich.
3. Produkcja estrogenów.
4. wprowadzanie plemników do żeńskich dróg rodnych.

2. Podaj nazwy żeńskich narządów płciowych, których dotyczą poniższe

opisy.

1. W tym narządzie rozwija się zarodek, a następnie płód.

                 ……………………………………………………………………………..

2. Ten narząd umożliwia wprowadzenie nasienia do dróg rodnych oraz wydanie

               na świat potomstwa.

…………………………………………………………………………

       C. Te narządy wytwarzają żeńskie hormony płciowe.

………………………………………………………………………..

       D. W tych narządach dochodzi do zapłodnienia komórki jajowej.

……………………………………………………………………………

3. Uzupełnij tabelę dotyczącą męskich cech płciowych. Wpisz w odpowiednie rubryki wyrazy spośród podanych.

zarost na twarzy, jądra, wąskie biodra, nasieniowody, prostata,

szerokie ramiona, prącie

Cechy pierwszorzędowe:……………………………………………………………

Cechy drugorzędowe………………………………………………………………..

Cechy trzeciorzędowe………………………………………………………………

4. Podkreśl właściwe wyrazy tak, aby tekst dotyczący rozwoju zarodkowego był prawdziwy.

Zygota / Gameta powstaje w wyniku połączenia się komórki jajowej z plemnikiem. Rozwijający się zarodek początkowo odżywia się substancjami zgromadzonymi w łożysku/ komórce jajowej. Po około 7 dniach od zapłodnienia zarodek zagnieżdża się w macicy / jajowodzie. Tam zaczyna się różnicować, a po upływie 9 tygodni posiada ludzkie kształty i jest nazywany płodem / zarodkiem.

5. Dokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź spośród podanych.

Owodnia jest błoną płodową, która

1. chroni zarodek przed szkodliwymi czynnikami zewnętrznymi.
2. odpowiada za tworzenie naczyń krwionośnych  zarodka.
3. transportuje zarodek z jajowodu do macicy.
4. odpowiada za wymianę substancji między matką a płodem.

6. Wyjaśnij, dlaczego kobieta w ciąży nie powinna palić papierosów.

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….

7. Na podstawie opisów rozpoznaj okresy rozwoju człowieka i podaj ich nazwy.

1. Jest to okres najszybszego wzrostu człowieka. Pod koniec tego okresu dziecko ma charakterystyczną sylwetkę: dużą głowę i krępy tułów oraz krótkie ręce i nogi. Zwykle potrafi już chodzić.

Nazwa okresu: ……………………………………………………………………..

          b. W tym okresie zmieniają się rysy twarzy i kształtuje sylwetka. Pojawiają się cechy  płciowe, takie jak szerokie ramiona u chłopców.

Nazwa okresu: ……………………………………………………………………

8. Zaznacz punkt, w którym zostały wymienione wyłącznie choroby przenoszone drogą  płciową.

1. Toksoplazmoza, kiła, rak sutka.
2. AIDS, rzęsistkowica, WZW typu A.
3. Rak prostaty, kiła, WZW typu C.
4. Rak szyjki macicy, rzęsistkowica, AIDS.

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 20.05.2020r

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: PODSUMOWANIE WIADOMOŚCI – UKŁAD ROZRODCZY

Cele zajęć:

Powtórzenie wiadomości:

Plan zajęć: tekst w podręczniku: Podsumowanie, quiz „Wiesz czy nie wiesz?”

Wprowadzenie do lekcji:  przypomnicie sobie dzisiaj:

-budowę  męskich i żeńskich narządów rozrodczych,

- męskie i żeńskie cechy pierwszorzędowe, drugorzędowe i trzeciorzędowe,

- męskie i żeńskie hormony płciowe,

-funkcjonowanie męskiego i żeńskiego układu rozrodczego,

-rozwój człowieka od poczęcia do narodzin,

-rozwój człowieka od narodzin do śmierci,

-higienę i choroby  męskiego i żeńskiego układu rozrodczego.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Przeanalizuj „Podsumowanie w podręczniku na str. 24
2. Przystąp do rozwiązania zadań „Wiesz czy nie wiesz” w podręczniku na str. 240
3. Dokonaj samokontroli korzystając z podręcznika i zeszytu.

Na następnej lekcji  26.05.2020 odbędzie się sprawdzianJ

Podsumowanie :

Jeśli pojawią się trudności lub kłopoty w powtarzaniu proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 19.05.2020r

Czas pracy około: 30 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: HIGIENA I CHOROBY UKŁADU ROZRODCZEGO cz. 2

Cele zajęć:

- poznasz sposoby zapobiegania chorobom układu rozrodczego i sposoby planowania rodziny

Plan zajęć:  Zapobieganie chorobom, film edukacyjny, planowanie rodziny

 Wprowadzenie do lekcji: Zamiast leczyć, lepiej zapobiegać chorobom, można wówczas u niknąć ogromnych kosztów leczenia, poważnego uszkodzenia ciała lub nawet śmierci.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Zapobieganie:

1. Profilaktyka raka szyjki macicy:

Unikanie przypadkowych kontaktów seksualnych, regularne badania ginekologiczne i cytologiczne, unikanie używek, np. papierosów. Przeciwko wirusowi brodawczaka ludzkiego (HPV) można się również zaszczepić. Zaleca się stosowanie szczepień ochronnych u dzieci i młodzieży powyżej 9 roku życia.

https://www.youtube.com/watch?v=djGll6FJfZw

2.  Profilaktyka raka prostaty u mężczyzn:

Polega na prowadzeniu zdrowego trybu życia oraz konsultacjach z lekarzem urologiem po zaobserwowaniu niepokojących objawów, np. zaburzeń w oddawaniu moczu.

https://nu-med.pl/elblag/aktualnosci-elblag/rak-prostaty-film/

3. Profilaktyka raka piersi:

Polega na samodzielnym badaniu piersi, regularnych konsultacjach lekarskich oraz prowadzenia zdrowego trybu życia.

https://www.youtube.com/watch?v=B0SQRIEm_GQ

1. Planowanie rodziny.

Decyzję o poczęciu dziecka przyszli rodzice powinni podjąć dopiero wtedy, gdy będą gotowi na jego wychowanie.

Metody naturalne:

-termiczna

-owulacyjna

-objawowo-termiczna

Metody sztuczne:

-chemiczna

-hormonalna

-mechaniczna

Podsumowanie:  Porównaj metody naturalne i sztuczne antykoncepcji  i wymień ich zalety i wady.

Zapisz w zeszycie.

Ocena: Za wykonane zadanie przewiduje ocenę.  wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 13.05.2020r

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: HIGIENA I CHOROBY UKŁADU ROZRODCZEGO cz. 1

Cele zajęć:

- poznasz przyczyny i objawy chorób przenoszonych drogą płciową

Plan zajęć:  Omówienie zmian w okresie dorosłości i starości filmy edukacyjne.

Wprowadzenie do lekcji:  Nieprzestrzeganie zasad higieny oraz niebezpieczne zachowania seksualne to główne przyczyny chorób układu rozrodczego.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Higiena wieku dojrzewania:

https://www.youtube.com/watch?v=3HjgI02oAPQ&t=14s

2. Choroby układu rozrodczego są przenoszone drogą płciową i mogą prowadzić do bezpłodności. Do najgroźniejszych chorób przenoszonych drogą płciową należą:

- rzeżączka (infekcja bakteryjna, która prowadzi do uszkodzenia narządów rozrodczych i bezpłodności u kobiet i mężczyzn, może również prowadzić do uszkodzenia innych narządów)

- kiła (choroba bakteryjna wywoływana przez bakterię - krętka bladego, nieleczona powoduje choroby wielu narządów, a nawet przyczynia się do śmierci)

- rzęsistkowica (powodowana jest prze protista – rzęsistka pochwowego, można się nim zarazić przez kontakt seksualny lub używając cudzego ręcznika)

- AIDS (choroba powodowana przez wirus HIV, jest nieuleczalna i może prowadzić do śmierci)

- rak szyjki macicy powodowany przez wirus HPV

- wirusowe zapalenie wątroby typu B (WZW B) - powodowane przez wirusa HBV

- wirusowe zapalenie wątroby typu C (WZW C) - powodowane przez wirusa HCV

https://www.youtube.com/watch?v=Pmlhs9FGe4w

Podsumowanie: Odszukaj w podręczniku wiadomości na temat toksoplazmozy i odpowiedź na pytanie:

1. W jaki sposób można zarazić się toksoplazmozą?

Jeśli  pojawią się pytania lub wątpliwości,  proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 12.05.2020r

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: ROWÓJ CZŁOWIEKA OD DOJRZEWANIA DO STAROŚCI- cz. 2

Cele zajęć:

- poznasz rozwój człowieka w okresie dorosłości i starości

Plan zajęć:  Omówienie zmian w okresie dorosłości i starości filmy edukacyjne.

Wprowadzenie do lekcji:  Dzisiaj zajmiemy się trzema  ostatnimi etapami w życiu człowieka: etapem dorosłości, przekwitania i starości.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

Dwa kolejne  etapy w życiu człowieka:

III. Etap dorosłości, który charakteryzuje się :

- dojrzałością biologiczną (jego narządy społeczne są w pełni rozwinięte)

- dojrzałością psychiczną (człowiek potrafi samodzielnie żyć i podejmować decyzje, radzić sobie w trudnych sytuacjach oraz być odpowiedzialnym za siebie i innych)

- dojrzałość społeczną ( człowiek potrafi postępować zgodnie z zasadami życia społecznego)

IV. Etap przekwitania, który charakteryzuje się obniżeniem hormonów płciowych. U kobiet rozpoczyna się między 45-55 rokiem życia i charakteryzuje się często:

- trudnościami z koncentracją,

-bezsennością,

- uczuciem gorąca i nadmiernym poceniem się,

-bólami i zawrotami głowy

U mężczyzn pojawia się między 50-60 rokiem życia. Mimo, że jądra nadal produkują plemniki, znacznie obniża się zdolność rozrodcza.

V. Etap starości:

- pojawiają się zmarszczki i siwieją włosy,

-zmniejsza się wydolność fizyczna,

-zmniejsza się odporność organizmu,

-pojawia się osłabienie aktywności wielu narządów, głównie narządów ruchu i układu nerwowego.

https://www.youtube.com/watch?v=i6QB9mZkbC4

Podsumowanie:  Obejrzyj film :https://www.youtube.com/watch?v=R3gbaAkzoUE

Ciekawostka – Zmiany związane ze starzeniem się zachodzą z różną intensywnością u różnych osób; odpowiednia dieta i aktywny tryb życia przyczyniają się do utrzymania sprawności fizycznej i psychicznej do późnej starości.

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 06.05.2020r

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: ROWÓJ CZŁOWIEKA OD NARODZIN  DO DOJRZEWANIA- cz. 1

Cele zajęć:

- poznasz rozwój człowieka w dzieciństwie

-dowiesz się jakie zmiany zachodzą w dojrzewającym organizmie

Plan zajęć:  Omówieni zmian rozwojowych w okresie dzieciństwa i dojrzewania, filmy edukacyjne.

Wprowadzenie do lekcji:  Na życie człowieka można spojrzeć jako na ciąg przemian zachodzących od momentu poczęcia aż do śmierci. Określa się je mianem rozwoju osobniczego, w którym wyróżnia się kilka okresów charakterystycznych dla wszystkich ludzi, choć tempo ich przebiegu jest indywidualne.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

Dwa pierwsze etapy w życiu człowieka:

1. Lata dziecięce:

1. Okres noworodkowy, twa około jednego miesiąca i rozpoczyna się zaraz po narodzinach. W tym czasie organizm przystosowuje się do samodzielnego życia: trawienia pokarmu, wymiany gazowej oraz wydalania produktów przemiany materii.
2. Okres niemowlęcy, trwa od pierwszego miesiąca do roku. W tym czasie następuje szybki wzrost długości i masy ciała. Wzrasta również sprawność ruchowa dziecka. Około 9 miesiąca życia niemowlę potrafi już pełzać.
3. Okres poniemowlęcy, trwa od ukończenia pierwszego roku do trzech lat życia. Dziecko uczy się wypowiadać słowa, rozumie co mówią do niego rodzice i wyrastają mu wszystkie zęby mleczne.
4. Okres dzieciństwa, trwa od ukończenia trzeciego roku życia dom około 9-10 roku życia. W tym czasie następuje intensywny rozwój umysłowy, dziecko uczy się również zasad życia wśród ludzi.

2. Dojrzewanie płciowe zwane również pokwitaniem: rozpoczyna się około 9-10 roku życia u dziewcząt i około 11-12 u chłopców. Następuje wówczas intensywny rozwój układu rozrodczego.

Pojawiają się również wyraźne zmiany u chłopców:

- poszerzenie  barków,

-owłosienie w okolicy narządów płciowych i pod pachami,

-zarost na twarzy,

- mutacja ( obniżenie wysokości głosu),

- u niektórych chłopców polucje. Obejrzyjcie film:

https://www.youtube.com/watch?v=RsvKjotxfqA

Zmiany u dziewcząt:

- poszerzenie bioder,

-rozwijają się piersi,

-owłosienie w okolicach narządów płciowych i pod pachami,

miesiączki. Obejrzyjcie film:

https://www.youtube.com/watch?v=ebNcxR_cQOE

Ciekawostka – Dlaczego kobiety są niższe od mężczyzn?

Badania wykazują, że dziewczęta są przeciętnie wyższe od chłopców tylko od 11 do 13 roku życia. Później, gdy wkraczają w okres dojrzewania, ich wzrost zostaje zahamowany. Chłopcy dojrzewają później, ich organizm ma zatem więcej czasu na wzrost.

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 05.05.2020r

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: ROWÓJ CZŁOWIEKA OD POCZĘCIA DO NARODZIN- cz. 2

Cele zajęć:

- dowiesz się czym jest ciąża, jak funkcjonuje organizm kobiety w czasie ciąży, jaki tryb życia powinna prowadzić kobieta ciężarna, jak przebiega poród.

Plan zajęć:  ciąża, wpływ ciąży  na organizm kobiety, tryb życia kobiety ciężarnej, poród, film edukacyjny

Wprowadzenie do lekcji:  Ciąża to czas od zapłodnienia do wydania dziecka na światy. Jest to okres szczególny w życiu kobiety, w której organizmie rozwija się nowe życie, oraz całej rodziny, przygotowującej się na przyjęcie dziecka.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Ciąża a organizm kobiety:

- w czasie ciąży kobieta musi zaspokoić potrzeby swoje oraz płodu, dlatego spożywa znacznie więcej pokarmu niż zwykle,

- ciężar płodu, łożyska i wód płodowych powoduje, że jej kręgosłup jest narażony na większe obciążenia,

- krew dodatkowo przepływa przez łożysko, serce matki musi pracować szybciej. Dlatego w czasie ciąży tętno kobiety wzrasta nawet do 110 uderzeń na minutę.

      2.    Ciężarna kobieta powinna dbać o siebie i zmienić tryb życia. Przede wszystkim powinna:

- unikać nadmiernego wysiłku fizycznego, nie powinna się przemęczać, dźwigać i biegać,

- regularnie i prawidłowo się odżywiać (spożywać więcej białka, żelaza i witamin),

- prowadzić spokojny tryb życia, unikać pośpiechu i stresu,

- zwiększyć ilość snu (od 8 do 10 godzin dziennie).

- unikać używek (alkoholu, papierosów, ograniczyć kawę i herbatę)

-odpowiednio się gimnastykować i chodzić codziennie na spacery,

- pamiętać o regularnych wizytach kontrolnych u lekarza.

     3. Przebieg porodu.

Przeczytaj informacje o przebiegu porodu w podręczniku na stronie 229 i obejrzyj film.

Poród https://www.youtube.com/watch?v=FPkqix7th4g

     4. Odszukaj w podręczniku informacje na temat bliźniąt i odpowiedz na pytanie: Kiedy bliźnięta są podobne do siebie, a kiedy nie.

Ciekawostka – W Polsce pierwszy poród w wodzie odbył się w 1996 roku, a w Europie pierwsze takie porody przeprowadzono na przełomie lat 70 i 80. Porody w wodzie nie są jednak pomysłem współczesnej medycyny. Aborygenki w Austrii spędzają pierwszą fazę porodu w oceanie. Z takiego porodu wynika wiele korzyści: woda łagodzi ból, gdyż działa rozluźniająco na mięśnie poza tym kobiecie łatwiej znaleźć wygodną pozycję.  Korzyści płyną również dla dziecka: mniejsze ryzyko niedotlenienia, złagodzenie szoku poporodowego, ponieważ w wodzie występuje mniejsze oddziaływanie światła i dźwięku.

Ocena: Proszę przysłać odpowiedzi na pytanie 4 wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 29.04.2020r

Czas pracy około: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: ROWÓJ CZŁOWIEKA OD POCZĘCIA DO NARODZIN- cz. 1

Cele zajęć:

- poznasz proces zapłodnienia,

- poznasz etapy rozwoju zarodkowego i płodowego.

Plan zajęć:  Zapłodnienie i wędrówka zarodka, rozwój zarodkowy, rozwój płodowy, film edukacyjny

Wprowadzenie do lekcji:  Tak jak każdy człowiek powstałeś z połączenia plemnika z komórką jajową. Następnie w wyniku licznych podziałów i różnicowania się komórek przez dziewięć miesięcy kształtowało się twoje ciało.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

Życie każdego człowieka rozpoczyna się w momencie połączenia komórki jajowej z plemnikiem. Następnie przez dziewięć miesięcy dziecko rozwija się w macicy matki. Okres ten można podzielić na dwa etapy: rozwój zarodkowy i rozwój płodowy.

1. Rozwój zarodkowy rozpoczyna się od zapłodnienia i trwa dziewięć tygodni. W tym czasie zachodzą podziały i różnicują się komórki zarodka, zmienia się też jego kształt.
2. Rozwój płodowy zaczyna się od trzeciego m miesiąca ciąży. W tym czasie dziecko szybko rośnie i zaczynają funkcjonować jego narządy.

Obejrzyj krótkie filmiki:

Zapłodnienie i 1 tydzień ciąży:  https://www.youtube.com/watch?v=QycMj7yUHQs

2 tydzień ciąży: https://www.youtube.com/watch?v=YVGTReeEpu0

8 tydzień ciąży:  https://www.youtube.com/watch?v=unUjQIKw3Tg

9 tydzień ciąży: https://www.youtube.com/watch?v=YVGTReeEpu0

16 tydzień ciąży: https://www.youtube.com/watch?v=2SiRTZbPblw

29 tydzień ciąży: https://www.youtube.com/watch?v=HVfPi9VVxfg

33 tydzień ciąży :https://www.youtube.com/watch?v=HD43FGAzczI

35 tydzień ciąży: https://www.youtube.com/watch?v=eqSEfj00VtA

3. Zarodek potrzebuje odpowiednich warunków rozwoju , dlatego wytwarza błony płodowe:

1. owodnia – tworząca jamę otaczającą zarodek, którą wypełniają wody płodowe. Chronią one zarodek przed szkodliwymi warunkami zewnętrznymi, pozwalają na swobodne ruchy i pomagają w utrzymaniu stałej temperatury.
2. omocznia – bierze udział w tworzeniu naczyń krwionośnych zarodka.
3. kosmówka – pośredniczy w wymianie substancji między matką i dzieckiem. Tworzą ją wypustki, zwane kosmkami, które wrastają w błonę śluzową macicy.

W tym samym, czasie rozwija się również łożysko, które jest wspólnym narządem matki i dziecka. Za pomocą łożyska rozwijający się organizm dziecka pobiera od matki tlen i substancje odżywcze, a przekazuje jej zbędne produkty przemiany materii

Ciekawostka – W ciągu dziewięciu miesięcy od momentu zapłodnienia z mikroskopijnej wielkości komórki rozwija się nowy, zdolny do samodzielnego życia organizm. Nowy organizm rozwija się niezwykle szybko- już w ciągu pierwszego miesiąca ciało zarodka powiększa się 40-krotnie, a jego masa rośnie prawie 3 tysiące razy

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 28.04.2020r

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: FUNKCJONOWANIE ŻEŃSKIEGO UKŁADU ROZRODCZEGO – cz.2

Cele zajęć:

- poznasz funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego,

- poznasz rolę żeńskich hormonów płciowych

Plan zajęć:  Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego, rola hormonów, film edukacyjny

Wprowadzenie do lekcji: Wiesz już, że w organizmie kobiety dużą rolę odgrywają hormony: estrogeny i progesteron. Dzisiaj dowiesz w jaki sposób dochodzi do owulacji i dlaczego kobiety miesiączkują.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Odszukaj w podręczniku dzisiejszy temat na str. 221-223.
2. Przeanalizuj ryciny dotyczące owulacji i cyklu miesiączkowego na stronach 222-223
3. Obejrzyj  film edukacyjny „Owulacja”  https://www.youtube.com/watch?v=3ioyMfmaKp0

Podsumowanie: Odpowiedz w zeszycie na pytania:

1. Wyjaśnij dlaczego dochodzi do krwawienia miesiączkowego?
2. Omów zmiany w budowie błony śluzowej macicy podczas cyklu miesiączkowego.

Ocena:  Odpowiedzi na pytania proszę przesłać  na  wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 22.04.2020r

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: FUNKCJONOWANIE ŻEŃSKIEGO UKŁADU ROZRODCZEGO- cz. 1

Cele zajęć:

- poznasz funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego,

- poznasz rolę żeńskich hormonów płciowych

Plan zajęć:  Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego, rola hormonów, film edukacyjny

Wprowadzenie do lekcji: Wiele procesów zachodzących w organizmie człowieka regulują hormony, których stężenie cyklicznie się zmienia. Przykładem takiego procesu są zmiany powtarzające się regularnie w ciele kobiety. Zachodzą one w ustalonym rytmie biologicznym, czyli co określoną liczbę dni i wywołują zmiany w narządach płciowych.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Jajniki produkują żeńskie hormony płciowe: estrogeny i progesteron. Dzięki nim   w układzie rozrodczym kobiety zachodzą regularne zmiany, nazywane cyklem miesiączkowym.
2. Cykl miesiączkowy składa się z kilku faz:

1. Faza I- krwawienie miesiączkowe (miesiączka). Dochodzi do niej, gdy komórka jajowa nie zostaje zapłodniona i następuje jej usuniecie z macicy wraz ze złuszczającym się nabłonkiem i krwią. Poziom hormonów w tej fazie jest niewielki.
2. Faza II- okres względnej niepłodności (ponieważ jej długość się zmienia)

W tym czasie jeden z pęcherzyków jajnikowych zaczyna dojrzewać . Wydziela on estrogeny, które powodują odbudowę błony śluzowej macicy.

3. Faza III – Faza płodności (owulacja). Po wydostaniu się pęcherzyka, komórka jajowa trafia do jajowodu. Pusty pęcherzyk jajnikowy przekształca się w ciałko żółte. Wytwarza ono progesteron, który powoduje zmiany w budowie ściany macicy na przyjęcie zarodka.
4. Faza IV- okres niepłodności. Jeśli nie dojdzie do zapłodnienia, ciałko żółte przestaje wydzielać progesteron i stopniowo zanika, komórka jajowa obumiera. Poziom hormonów jest niski, powoduje to złuszczanie błony śluzowej macicy oraz zespół napięcia przedmiesiączkowego. Może się on objawiać bólem brzucha, obrzękiem nóg, drażliwością lub częstymi wahaniami nastrojów.

3. Obejrzyj  film edukacyjny „Narządy rozrodcze żeńskie i ich funkcjonowanie” https://www.youtube.com/watch?v=mavzc5chlbI

Ciekawostka – Już setki lat temu ludzie zauważyli, że krwawienie u kobiet powtarza się mniej więcej co miesiąc. Jest to w przybliżeniu czas jednego obiegu Księżyca dookoła Ziemi, który nazywamy miesiącem księżycowym. Od tej nazwy wzięło się określenie krwawienia miesiączkowego u kobiet.

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 21.04.2020r

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: ŻEŃSKI UKŁAD ROZRODCZY - cz. 2

Cele zajęć:

-poznanie budowy żeńskiego układu rozrodczego

-określenie  funkcji wewnętrznych i zewnętrznych żeńskich narządów płciowych,

-sklasyfikowanie żeńskich  cech płciowych na pierwszo-, drogo- i trzeciorzędowe

Plan zajęć:  Budowa i funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego, prezentacja

Wprowadzenie do lekcji:

Czy pamiętasz funkcje układu rozrodczego oraz żeńskie cechy płciowe?

Funkcje żeńskiego układ rozrodczego:

- wytwarza gamety żeńskie - komórki jajowe;

- produkuje żeńskie hormony płciowe;

- zapewnia odpowiednie warunki wzrostu i rozwoju dziecka.

Żeńskie cechy płciowe:

- cecha pierwszorzędowa: gonady czyli jajniki

- cechy drugorzędowe: pozostałe narządy rozrodcze.

- cechy trzeciorzędowe: szerokie  biodra, wąskie ramiona i rozwinięte gruczoły sutkowe.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1.  Odszukaj w podręczniku dzisiejszy temat na stronie 218, przeczytaj go, a następnie zrób w zeszycie notatkę:
2. Z jakich narządów wewnętrznych składa się żeński układ rozrodczy?

- 2  jajniki (wytwarzają komórki jajowe)

- 2 jajowody ( wyprowadzają gamety z jajników do macicy)

- macica (umożliwia rozwój zarodka i płodu)

- pochwa (umożliwia wprowadzenie nasienia do narządów rozrodczych żeńskich, a także wydanie na świat potomstwa)

3. Z jakich narządów zewnętrznych składa się żeński układ rozrodczy?

- wzgórek łonowy

- wargi sromowe większe

-wargi sromowe mniejsze

- łechtaczka

       4.  Jak zbudowana jest komórka jajowa i jaką funkcje pełni? Odpowiedź na to pytanie znajdziesz w podręczniku str. 119

               Narysuj komórkę jajową w zeszycie  i podpisz elementy.

W czasie pracy nad dzisiejszym tematem możesz skorzystać z

https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/D13CyPZ3o

Ciekawostka – komórki jajowe powstają w organizmie kobiety jeszcze przed jej narodzeniem, w czasie  jej życia płodowego. Wówczas rozwój komórek jajowych zostaje zatrzymany i wznowiony dopiero gdy organizm kobiety osiągnie dojrzałość płciową.

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 15.04.2020r

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: ŻEŃSKI UKŁAD ROZRODCZY

Cele zajęć:

-poznanie budowy żeńskiego układu rozrodczego

-określenie  funkcji wewnętrznych i zewnętrznych żeńskich narządów płciowych,

-sklasyfikowanie żeńskich  cech płciowych na pierwszo-, drogo- i trzeciorzędowe

Plan zajęć:  Budowa i funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego, prezentacja

Wprowadzenie do lekcji:

Rozmnażanie jest procesem gwarantującym istnienie życia na Ziemi. Chociaż potrzeba do niego dwóch osobników obu płci, wiesz, że tylko kobieta może wydać na świat potomstwo. Jedynie jej układ rozrodczy jest do tego odpowiednio przystosowany

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Żeński układ rozrodczy pełni kilka funkcji:

- wytwarza gamety żeńskie - komórki jajowe;

- produkuje żeńskie hormony płciowe;

- zapewnia odpowiednie warunki wzrostu i rozwoju dziecka.

2.Do żeńskich cech płciowych należą:

- cecha pierwszorzędowa: gonady czyli jajniki

- cechy drugorzędowe: pozostałe narządy rozrodcze.

- cechy trzeciorzędowe: szerokie  biodra, wąskie ramiona i rozwinięte gruczoły sutkowe.

3. Organizm dziewczyny w wieku 10-16 lat ulega wielu znacznym zmianom. Zmiany te mogą czasami niepokoić lub nawet stresować. Są one naturalnym procesem dojrzewania organizmu żeńskiego.

4. Obejrzyj  prezentację na temat zmian w organizmie w okresie dojrzewania. https://www.youtube.com/watch?v=ebNcxR_cQOE

  Ważne: w okresie dojrzewania płciowego pod wpływem działania hormonów u dziewcząt i chłopców zachodzą zmiany, w wyniku których kształtują się cechy typowe dla danej płci. Z powodu wzmożonej aktywności gruczołów łojowych i potowych szczególnie ważna w tym okresie jest dbałość o higienę osobistą.

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 08.04.2020r

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: MĘSKI UKŁAD ROZRODCZY - ĆWICZENIA

Cele zajęć:

-poznanie budowy męskiego układu rozrodczego i określenie funkcji męskich narządów płciowych,

-sklasyfikowanie męskich cech płciowych na pierwszo-, drogo- i trzeciorzędowe

-poznanie budowy i roli plemnika.

Plan zajęć:  Ćwiczenia utrwalające, odpowiedzi na pytania

Wprowadzenie do lekcji:

Na poprzedniej lekcji poznaliście budowę i funkcjonowanie męskiego układu rozrodczego, na dzisiejszej utrwalicie zdobytą wiedzę.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapiszcie w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

Odpowiedz w zeszycie na poniższe pytania:

1. Wymień drugorzędowe męskie cechy płciowe.
2. Omów funkcje jąder.
3. Wymień funkcje poszczególnych elementów budowy plemnika.
4. Omów wpływ męskich hormonów płciowych na budowę i rozwój organizmu.

Podsumowanie : Odpowiadając na pytania skorzystaj z podręcznika lub e - podręcznika

https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/D13CyPZ3o

Ocena:  Odpowiedzi na pytania proszę przesłać do końca tygodnia 10.04.2020r.

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 07.04.2020r

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: MĘSKI UKŁAD ROZRODCZY

Cele zajęć:

-poznanie budowy męskiego układu rozrodczego i określenie funkcji męskich narządów płciowych,

-sklasyfikowanie męskich cech płciowych na pierwszo-, drogo- i trzeciorzędowe

-poznanie budowy i roli plemnika.

Plan zajęć:  Budowa i funkcjonowanie męskiego układu rozrodczego, prezentacja

Wprowadzenie do lekcji:

Na pewno zastanawiałeś się nad  różnicami, które łatwo dostrzec między kobietami i mężczyznami. Kobiety i mężczyźni, jako przedstawiciele dwóch płci, różnią się wyglądem i budową wewnętrzną. Dotyczy to zwłaszcza układu rozrodczego. Ta odmienność umożliwia przedstawicielom obu płci realizowanie postawionych przed nimi zadań.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

Odszukaj w podręczniku dzisiejszy temat na stronie 215 i odpowiedz na pytania:

1. Z jakich narządów składa się męski układ rozrodczy?
2. Zapisz w zeszycie  męskie cechy płciowe:

- cecha pierwszorzędowa: gonady (jądra)

-cechy drugorzędowe: drogi wyprowadzające gamety (plemniki) oraz zewnętrzne narządy płciowe

- cechy trzeciorzędowe: wąskie biodra, szerokie ramiona, zarost na twarzy.

        3.   Jak zbudowany jest plemnik i jaką funkcje pełni?

               Narysuj w zeszycie  i podpisz elementy.

Podsumowanie : Obejrzyj prezentację

https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/D13CyPZ3o

Ocena:  Odpowiadając na pytania dokonaj samokontroli.

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 1.04.2020r

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI - ZMYSŁY

Cele zajęć:

Sprawdzenie  wiadomości i umiejętności z zakresu:

- budowa i działanie narządu wzroku,

- budowa i działanie narządu słuchu,

- higiena oka i ucha,

- zmysł powonienie, smaku i dotyku.

Plan zajęć: Sprawdzająca karta pracy

Wprowadzenie do lekcji:

Poniżej umieściłam kartę pracy do samodzielnego wykonania.

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 31.03.2020r

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: PODSUMOWANIE WIADOMOŚCI - ZMYSŁY

Cele zajęć:

Powtórzenie wiadomości:

- budowa i działanie narządu wzroku,

- budowa i działanie narządu słuchu,

- higiena oka i ucha,

- zmysł powonienie, smaku i dotyku

Plan zajęć: tekst w podręczniku: Podsumowanie, quiz „Wiesz czy nie wiesz?”

Wprowadzenie do lekcji:

- przypomnijcie sobie budowę oka i ucha, ich ryciny znajdziecie n a str.196 i 200.

- czy pamiętasz dlaczego widzimy i słyszymy?

- do czego potrzebne na zmysły smaku, powonienia i dotyku?

Na te i inne pytania  znacie odpowiedzi.

Zasadnicza część lekcji:

Dzień dobry, zapisz w zeszycie temat i dzisiejszą datę.

1. Przeanalizuj „Podsumowanie w podręczniku na str. 21
2. Przystąp do rozwiązania zadań „Wiesz czy nie wiesz” w podręczniku na str. 212
3. Dokonaj samokontroli korzystając z podręcznika i zeszytu.

Na następnej lekcji  1.04.2020 odbędzie się sprawdzianJ

Podsumowanie :

Jeśli pojawią się trudności lub kłopoty w powtarzaniu proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl

Ocena: Docenię pracowitych uczniówJ

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 25.03.2020

Szacunkowy czas pracy: 

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: Zmysły powonienia ,  smaku i dotyku

Cele zajęć:

-  Określenie rozmieszczenia narządów zmysłu powonienia.

-  Omówienie znaczeni a smaku i powonienia w ocenie pokarmu.

-  Omówienie znaczenia dotyku w życiu człowieka

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji:

W czasie poprzednich lekcji uczyliśmy się o narządach wzroku i słuch, które służą głównie do odbierania wrażeń dochodzących z większej odległości.  Na dzisiejszej lekcji poznasz zmysły powonienia, smaku i dotyku, które odbierają bodźce z najbliższego otoczenia.

Zasadnicza część lekcji:

 Na dzisiejszą lekcję przygotowałam prezentacje którą znajdziesz pod tym linkiem

http://parafia-dziwiszow.eu/biologia/klIII/34.pdf, możesz również skorzystać podręcznika str.208-210

1. Zmysł powonienia:

- dlaczego czujemy zapach i gdzie znajdują się komórki węchowe?

2. Zmysł smaku:

-dlaczego czujemy smak?

-jakie smaki czuje nasz język?

-czy zmysł powonienia i smaku współpracują ze sobą?

3. Zmysł dotyku.

-do czego jest przydatny zmysł dotyku?

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

1. Dokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź spośród podanych.

                                Komórki węchowe znajdujące się w jamie nosowej odbierają bodźce

1. Mechaniczne   B. Elektryczne  C. Chemiczne  D.Akustyczne

2. Uzupełnij poniższe zdania. Wybierz odpowiedzi spośród podanych.

1. Narządem smaku są A/B
2. Komórki węchowe leżą w C/D części jamy nosowej.

A – kubki smakowe                B -  Komórki smakowe

C – górnej                                D – dolne

3. Wyjaśnij, dlaczego receptory bólu zlokalizowane w skórze mają dla organizmu znaczenie ochronne.

……………………………………………………………………………………………………

Ocena: Poprawne odpowiedzi na 3 powyższe pytania podam  przed następną lekcją na librusie. Jeśli  pojawią się pytania lub wątpliwości,  proszę o kontakt na librusie lub wolszczak@stawiguda.pl