Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 22.06.2020r.

Czas pracy: ok.20 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: PRZEGLĄD ROŚLIN OKRYTONASIENNYCH 

Cele zajęć:

- poznasz gatunki drzew, krzewów i krzewinek okrytonasiennych

Wprowadzenie do lekcji:

Czy znasz te rośliny?

Podsumowanie : 

1. W wirtualnym atlasie znajdziesz zdjęcia drzew, krzewów i krzewinek okrytonasiennych. Czy spotkałeś je w swojej okolicy?

       Zapoznaj się z nimi.

https://www.ekologia.pl/wiedza/ziola/okrytonasienne

wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 15.06.2020r.

Czas pracy:  ok. 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: ZNACZENIE  ROŚLIN OKRYTONASIENNYCH

Cele zajęć: poznasz znaczenie roślin okrytonasiennych

Wprowadzenie do lekcji:

Zapiszcie temat do zeszytu, a pod nim  cele zajęć.

Rośliny okrytonasienne mają ogromne znaczenie w przyrodzie i w życiu codziennym człowieka

Zasadnicza część lekcji:

1. 1. Znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie:

- środowisko życia dla zwierząt

- źródło pokarmu dla zwierząt

- oczyszczają powietrze

- zapobiegają powodziom

1. 2. Znaczenie roślin okrytonasiennych dla człowieka:

- źródło pożywienia

- surowiec do produkcji leków i kosmetyków

- surowiec do wytwarzania produktów z drewna

- pasza dla zwierząt gospodarskich

- ozdoby

  Jeśli pojawią się pytania, proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 08.06.2020r.

Czas pracy: ok.25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: PODSUMOWANIE I SPRAWDZENIE WIADOMOŚĆI – Różnorodność roślin

Cele zajęć: powtórzenie  i sprawdzenie  wiadomości i umiejętności z zakresu:  Różnorodność roślin

Plan zajęć: Zadania powtórzeniowe i sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów

Wprowadzenie do lekcji:

W czasie poprzednich lekcji omówiliśmy rośliny. A teraz pora na podsumowanie działu sprawdzenie waszej wiedzy.

Podsumowanie :  Wyniki waszego testu zapisujecie poniżej.

I.Zaznacz dwie cechy charakterystyczne mchów. (2 p.)

1. Zasiedlają środowiska wilgotne i zacienione.
2. Żyją w środowisku suchym i nasłonecznionym.
3. Wytwarzają zarodniki na spodniej stronie liści.
4. Wykształcają kwiaty.
5. Mają zdolność zatrzymywania wody.

II. Oceń, czy zdania opisują skrzypy (S), czy widłaki (W). Wpisz w wyznaczonych miejscach odpowiednie litery.(3 p.)

1. Niektóre z nich wykształcają dwa rodzaje pędów: pęd wiosenny i pęd letni…………
2. Podobnie jak paprocie mają kłącze oraz proste lub rozgałęzione nadziemne łodygi.........
3. Są roślinami o delikatnych korzeniach i płożących się łodygach…….

III.Narysuj kwiat rośliny okrytonasiennej – czereśni i podpisz go elementy. (2p.)

IV. Oceń, czy poniższe informacje są prawdziwe. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo literę F – jeśli jest fałszywa. (3 p.)

1. Rośliny nagonasienne mają najczęściej postać małych krzewinek…………………..
2. Rośliny iglaste są przeważnie zimozielone………..
3. Większość roślin nagonasiennych może przeprowadzać fotosyntezę przez cały rok.

V. Skreśl wyrazy tak, aby poniższe zdanie zawierało prawdziwe informacje (1 p.)

Kwiaty służą roślinom do rozmnażania wegetatywnego / płciowego.

Ocena: Za dzisiejszą pracę przewiduję ocenę. Proszę zrobić zdjęcie  i przesłać na wolszczak@stawiguda.pl

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 01.06.2020r.

Czas pracy:  ok. 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: ROZPRZESTRZENIANIE SIĘ ROŚLIN OKRYTONASIENNYCH

Cele zajęć:

• - poznasz cykl rozwojowy roślin okrytonasiennych, sposobny ich zapylania i budowę nasion

Plan zajęć:  cykl rozwojowy roślin okrytonasiennych, sposobny ich zapylania i budowę nasion, doświadczenie

Wprowadzenie do lekcji:

Zapiszcie temat do zeszytu, a pod nim  cele zajęć.

Pierwszego czerwca z okazji DNIA DZIECKAJ

Życzę Wam dzieciaki,
Miejcie wesołe buziaki.
Lodów w każdą niedzielę,
A dziś prezentów wiele.

Zasadnicza część lekcji:

Rośliny okrytonasienne rozprzestrzeniają się za pomocą owoców, które powstają w wyniku rozmnażani a płciowego. Do rozprzestrzeniania się służą im również przekształcone pędy, między innymi bulwy i cebule.

1. Jak rozmnażają się rośliny okrytonasienne? Przeanalizuj cykl rozwojowy roślin okrytonasiennych na przykładzie czereśni - podręcznik str. 139
2. Sposoby zapylania roślin okrytonasiennych.

Zapylenie kwiatu następuje wtedy, gdy ziarna pyłku zostaną przeniesione  z pręcików kwiatu na znamię słupka.

Zapylenie odbywa się najczęściej za pośrednictwem:

- wiatru (np. kwiat leszczyny, kwiaty traw)

- zwierząt (kwiaty mogą być zapylane przez owady, np. pszczoły) Obejrzyj zdjęcia w podręczniku na stronach 140-141.

       3.   Owoce roślin okrytonasiennych dzielimy na:

              -suche: np. orzechy

              -mięsiste- maja owocnie miękkie i soczyste: np. pomarańcze, jabłka itp.

       4.   Budowa owocu: typowy owoc jest zbudowany z nasienia lub kilku nasion i owocni.

             Jednak owoce poszczególnych gatunków roślin różnią się budowa. Dlatego

             Rozprzestrzeniają się w odmienny sposób:

1. Owoce przenoszone przez wiatr:

- owoce klonu (tak zwane potocznie noski)

- owoce mniszka (tak zwane dmuchawce)

              b)   Owoce przenoszone przez zwierzęta są smaczne i soczyste, aby zwierzęta chętnie je zjadały. Nasiona tych owoców są wydalane z odchodami zwierząt i w ten sposób rozprzestrzeniają się. Inne owoce posiadają specjalne wyrostki, za pomocą których przyczepiają się do sierści lub piór i wędrują ze zwierzętami.

              c)  Owoce przenoszone przez wodę, np. owoce palmy kokosowej

Dla chętnych: Wykonaj doświadczenie, podręcznik str.146

  Jeśli pojawią się pytania, proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 25.05.2020r.

Czas pracy: ok. 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: OKRYTONASIENNE

Cele zajęć:

• - poznasz różnorodność oraz budowę roślin okrytonasiennych

Plan zajęć:  rośliny okrytonasienne, ich budowa, filom edukacyjny

Wprowadzenie do lekcji:

Zapiszcie temat do zeszytu, a pod nim  cele zajęć.

Rośliny okrytonasienne, to obecnie dominująca i najbardziej zróżnicowana grupa roślin na Ziemi. Są wśród nich drzewa, które osiągają 100 m wysokości oraz delikatne roślinki o wielkości kilku milimetrów

Zasadnicza część lekcji:

1. Formy roślin okrytonasiennych

Ze względu na budowę łodygi dzielimy rośliny okrytonasienne na:

- rośliny zielne (cienkie i zielone łodygi)

- rośliny drzewiaste (drzewa, krzewy , krzewinki)

https://www.youtube.com/watch?v=NSTqkUi0mhk

2. Cechy roślin okrytonasiennych:

- kwiaty

- wytwarzanie owoców

3. Budowa kwiatu rośliny okrytonasiennej:

- większość roślin okrytonasiennych ma kwiaty obupłciowe, które zawierają równocześnie elementy rozrodcze żeńskie (słupki) i  elementy rozrodcze męskie (pręciki)

- kwiat służy roślinie do rozmnażania płciowego

-zewnętrzna część kwiatu to okwiat, który składa się z zwykle z zielonego kielicha i barwnej korony

-pręciki - powstają w nich ziarnka pyłku, niezbędne do zapylenia

-słupek – jego górna część służy do wychwytywania pyłku, dolna  do wykształcania i ochrony zalążków,

- okwiat- jego zadaniem jest ochrona pręcików i słupków oraz przywabianie zwierząt zapylających, np. pszczół

https://www.youtube.com/watch?v=rFtA2H4NTr0

Podsumowanie : Narysuj w zeszycie kwiat rośliny okrytonasiennej – czereśni i podpisz jego elementy (podręcznik 138)

  Jeśli pojawią się pytania, proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 18.05.2020r.

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: NAGONASIENNE cz. 2

Cele zajęć:

• - dowiesz się jaką rolę pełnią rośliny nagonasienne w przyrodzie i dla człowieka,
• - nauczysz się rozpoznawać drzewa i krzewy nagonasienne

Plan zajęć: rola roślin nagonasiennych w przyrodzie i dla człowieka,

Wprowadzenie do lekcji:

Zapiszcie temat do zeszytu, a pod nim  cele zajęć.

Dzisiaj trudno sobie wyobrazić życie bez drewnianych mebli i domów. Zawdzięczamy je głównie roślinom iglastym-nagonasiennym.

Zasadnicza część lekcji:

1. 1. Rola roślin nagonasiennych w przyrodzie:

- pochłaniają dwutlenek węgla i produkują tlen

- są źródłem pokarmu dla zwierząt

- służą wielu zwierzętom jako schronienie

- zapobiegają powodziom

                     2. Znaczenie roślin nagonasiennych dla człowieka: są wykorzystywane:

- w budownictwie,

- do produkcji mebli i papieru,

- do  produkcji kosmetyków i leków

- są wykorzystywane do zalesiania wydm

-jako rośliny ozdobne w ogrodach

                    3. Poznaj gatunki drzew i krzewów iglastych w podręczniku na stronach 134-135. Czy widziałeś je w twojej okolicy?

https://www.youtube.com/watch?v=MdWLIQf-1uo

Podsumowanie : Odpowiedz w zeszycie na pytania:

1. Wyjaśnij do czego służą roślinom nasiennym kwiaty i nasiona.

2. Wymień cechy roślin nagonasiennych.

 Ocena: za zadanie przewiduje ocenę, proszę przysłać odpowiedzi:  wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 11.05.2020r.

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: NAGONASIENNE -cz.1

Cele zajęć:

- opisywać miejsca występowania roślin nagonasiennych na Ziemi i ich przystosowania do warunków życia;

- opisywać charakterystyczne cechy roślin nagonasiennych;

Plan zajęć: Budowa, cechy i cykl rozwojowy nagonasiennych

Wprowadzenie do lekcji:

Zapiszcie temat do zeszytu, a pod nim  cele zajęć.

Większość rośli, które możemy spotkać w lesie, na łące czy na polu uprawnym, to rośliny nasienne. Oznacza to, że te rośliny wytwarzają kwiaty i nasiona.
W historii roślin wykształcenie nasion było bardzo ważną zmianą. Nasiona potrafią skuteczniej niż zarodniki zapewnić trwanie i rozprzestrzenianie gatunków. Sprawiły, że przed wytwarzającymi je roślinami nasiennymi otworzyły się nowe środowiska.

Zasadnicza część lekcji:

1. Wśród roślin nasiennych wyróżniamy rośliny

1. nagonasienne  (ich nasiona są nagie, pozbawione osłon) np. sosny – wysokie drzewa, które rosną w lesie przy szkole.
2. Okrytonasienne (ich nasiona są okryte ścianą owocu) np. jabłoń, grusza, brzoskwinia, śliwa, wiśnia i wiele innych.

2. Cechy roślin nagonasiennych

https://www.youtube.com/watch?v=XWJayNuQc6g

- najczęściej drzewa

- rośliny iglaste

- zimozielone (ich liście-igły są zielone zimą)

- są odporne na silne mrozy i wielomiesięczną suszę.

             3.   Budowa roślin nagonasiennych na podstawie sosny.

                   Narysuj w zeszycie sosnę i podpisz jej części:

                    - pień,

                   - korona,

                   - liście,

                  - kwiatostan męski i żeński.

             4.  Jak rozmnażają się rośliny nagonasienne? Przeanalizuj cykl rozwojowy roślin nagonasiennych na przykładzie sosny w podręczniku na str. 132 oraz na prezentacji: https://eszkola.pl/biologia/cykl-rozwojowy-nagonasiennych-3519.html

Podsumowanie : Wykonaj doświadczenie – podręcznik str. 136.

  Jeśli pojawią się pytania, proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 04.05.2020r.

Czas pracy około 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: PAPROTNIKI cz.2

Cele zajęć:

- poznasz cykl rozwojowy paproci,

- dowiesz się jakie znaczenie mają paprotniki dla przyrody i dla człowieka

Plan zajęć: cykl rozwojowy paprotników, ich rola

Wprowadzenie do lekcji:

Zapiszcie temat do zeszytu, a pod nim  cele zajęć.

Około 300 mln lat temu w panującym wówczas wilgotnym i ciepłym klimacie paprocie, skrzypy i widłaki mogły doskonale rozwijać się i osiągać olbrzymie rozmiary. Ich wysokość dochodziła do 30 m. Po obumarciu szczątki tych roślin, bez dostępu do tlenu, przykryte mułem i zasypane piaskiem powoli ulegały rozkładowi, formując najpierw pokłady torfu, a potem węgiel brunatny i w końcu węgiel kamienny. W złożach wydobywanego dziś węgla zachowały się liczne odciski i skamieniałości roślin okresu karbońskiego.

Zasadnicza część lekcji:

1.  Cykl rozwojowy paproci:

Latem na spodniej stronie liści paproci rozwijają się zarodnie, w których powstają i dojrzewają zarodniki. Kiedy zarodniki spadną na ziemię, kiełkują rośliny nazywane przedroślami. Przedrośle ma sercowaty kształt     i wielkość około 1 cm. Na jego spodniej stronie powstają plemnie i rodnie. Zapłodnienie zachodzi tylko w obecności wody i prowadzi do powstania zygoty. Z niej rozwija się paproć.

Przeanalizuj cykl rozwojowy paproci w podręczniku na str. 124.

Odpowiedz na pytanie: Do czego paprociom jest potrzebna woda?

2. Znaczenie paprotników dla człowieka:

- dały początek bogatym złożom węgla kamiennego

- są źródłem substancji leczniczych ( np. leki produkowane ze skrzypu)

- maja znaczenie dekoracyjne (np. rośliny doniczkowe)

- czasami są uciążliwymi chwastami na polu uprawnym

3.  Znaczenie paprotników w przyrodzie:

- są miejscem życia i schronieniem dla wielu drobnych zwierząt

- są pokarmem dla wielu zwierząt

Podsumowanie;

Doświadczenie dla chętnych: Zasusz liść paproci z zarodniami pomiędzy białymi kartkami. Gdy na kartkach pojawi się brązowy pył, czyli zarodniki, wysyp je na bardzo wilgotną glebę w małej doniczce i przykryj przezroczystą pokrywką, by podłoże nie wysychało. Za pomocą lupy przez okres trzech tygodni obserwuj powierzchnię gleby. Najpierw pojawi się zielony nalot, potem sercowate przedrośla.

Ocena:  Jeśli pojawią się pytania, proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 27.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: PAPROTNIKI

Cele zajęć:

- poznasz budowę paprotników: paproci, widłaków i skrzypów

Plan zajęć: Budowa paprotników: paproci, widłaków i skrzypów.

Wprowadzenie do lekcji:

Zapiszcie temat do zeszytu, a pod nim  cele zajęć.

Paprotniki, podobnie jak mchy , najczęściej możemy spotkać w wilgotnych środowiskach lądowych. Są one jednak większe od mchów, a zamiast łodyżek, chwytników i listków wykształcają właściwe organy roślinne: korzenie, łodygę i liście

Zasadnicza część lekcji:

1. Do paprotników należą paprocie, skrzypy i widłaki
2. Przeczytaj lekcję i obejrzyj filmiki:

 https://epodreczniki.pl/a/paprocie-skrzypy-i-widlaki/DYdvOa78d

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Wymień w zeszycie nazwy poznanych dzisiaj:

1. paproci
2. widłaków
3. skrzypów

Rośliny będące pod ochroną podkreśl kolorem zielonym. Potrzebne informacje znajdziesz w podręczniku na str. 126-128.

Ocena:  Jeśli pojawią się pytania, proszę o kontakt wolszczak@stawiguda.pl 

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 20.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy:

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: MCHY  najprostsze rośliny lądowe – cz. 2

Cele zajęć:

- poznasz budowę i cykl rozwojowy mchów,

- poznasz znaczenie mchów w przyrodzie i dla człowieka.

Plan zajęć: Budowa i cykl rozwojowy mchu. Znaczenie mchu w przyrodzie.

Wprowadzenie do lekcji:

Wiecie już, że najłatwiej i najlepiej poznaje się przyrodę w bezpośrednim z nią kontakcie. Niestety nie możemy wybrać się na zajęcia biologii w terenie, dlatego dzisiaj zabieram Was na filmową wycieczkę do lasu.

Zasadnicza część lekcji:

1. Obejrzyj film:

https://epodreczniki.pl/a/film/D1Ao2GiyX

Podsumowanie :

       Zadanie badawcze dla chętnych. Instrukcję do zadania znajdziesz poniżej.

Wykonaj doświadczenie. Zapisz wynik doświadczenia i sformułuj wniosek.

Do przeprowadzenia badania potrzebujesz: kępka mchu, 200 ml wody

Ocena:  Wyniki badania i zdjęcia proszę przysyłać  na wolszczak@stawiguda.pl  Docenię wszystkich pracowitychJ

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 06.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 

25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: MCHY

Cele zajęć:

- poznanie budowy i cyklu rozwojowego mchów,

- poznanie znaczenia mchów w przyrodzie i dla człowieka.

Plan zajęć: Budowa i cykl rozwojowy mchu. Znaczenie mchu w przyrodzie.

Wprowadzenie do lekcji:

Zapiszcie temat do zeszytu, a pod nim  cele zajęć.

Mchy to niezwykłe rośliny, bo rosną kępkami przypominającymi miękkie poduszki. Lubią  środowisko cieniste i wilgotne, dlatego  można je spotkać w lesie, na starych wilgotnych murach lub przewróconych drzewach.

Zasadnicza część lekcji:

1. Jak wygląda mech?

Znajdź jego rysunek w podręczniku na str. 116 i narysuj w zeszycie. Podpisz elementy mchu.

2. Przeczytaj cykl rozwojowy mchu na str. 117 i odpowiedz w zeszycie na pytanie.

Do czego mchom potrzebna jest woda?

3. Jakie jest znaczenie mchów w przyrodzie i dla człowieka, zapisz w zeszycie.

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Obejrzyj prezentację i dowiedz się więcej

 https://epodreczniki.pl/a/mchy/D1yVpeKf0

Ocena:  Odpowiedzi proszę przysyłać  na wolszczak@stawiguda.pl  lub Librusie. Docenię wszystkich pracowitychJ

Przedmiot: BIOLOGIA

Data: 30.03.2020R.

Szacunkowy czas pracy: 25 minut

Imię i nazwisko nauczyciela: Małgorzata Wolszczak

Temat lekcji: PODSUMOWANIE I SPRAWDZENIE WIADOMOŚĆI – TKANKI ROŚLINNE

Cele zajęć:

-powtórzenie  i sprawdzenie  wiadomości i umiejętności z zakresu:  tkanki roślinne

Plan zajęć: Zadania powtórzeniowe i sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów

Wprowadzenie do lekcji:

W czasie poprzednich lekcji omówiliśmy tkanki roślinne i oglądaliśmy je pod mikroskopem.

Opracowaliśmy organy rośliny: korzeń , łodygę i liście. A teraz pora na podsumowanie działu sprawdzenie waszej wiedzy.

Przedstawiam wam komplet zadań do rozwiązania. Przyjemnej pracyJ

karta_pracy_TKANKI_ROSLINNE_5b.doc

Ocena: Za dzisiejszą pracę przewiduję ocenę wagi 3 (ocena za sprawdzian).

Powyżej przedstawiam tabelę, w którą trzeba wpisać rozwiązania. Proszę zrobić zdjęcie tej tabeli i przesłać na wolszczak@stawiguda.pl