Ilona Żebrowska - 5C | Zespół Szkolno-Przedszkolny w Stawigudzie

Przedmiot: GODZINA WYCHOWAWCZA

Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska

Temat lekcji: WYCIECZKA DO GDAŃSKA

Zasadnicza część lekcji:

Witajcie,

jestem z Was dumna - pod względem nauki nasza klasa zdobyła II miejsce w klasach IV-VIII, a pod wzgledem frekwencji - III!

planowaliśmy na zakończenie roku szkolnego wycieczkę do Gdańska. Niestety nie może się ona odbyć w sposób tradycyjny, dlatego zabieram Was dzisiaj na wycieczkę filmową

Zapraszam do zwiedzenia Gdańskiej Starówki oraz ZOO w Oliwie. Przyjemnego zwiedzani

https://youtu.be/FHw_sNxj-Ow

https://youtu.be/4wFHr3s49sY

UWAGA: Wszystko o rozdaniu lub odebraniu świadectw w Terminarzu Librusa lub na stronie internetowej szkoły. Jesli rodzice wyrażają zgodę na Twój udział w rozdaniu świadectw w szkole - musisz przynieśc podpisane przez nich OSWIADCZENIE (do wydruku ze strony internetowej szkoły), maseczkę i rękawiczk i przestrzegać procedury. Do zobaczenia w piątek lub we wrześniu! :)

Przedmiot:J.angielski

Data: czw, 25.06.2020

Czas pracy: ok 25 min

Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska

Zasadnicza część lekcji:

Subject: Podsumowanie zajęć z j.angielskiego

Dziś ostatnie zajęcia z tego cyklu, zapraszam na kilka krótkich ale ciekawych ćwiczeń leksykalnych podsumowujących klasę V.

Środki transportu:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/transport

Obiekty w mieście:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/places-town

Zawody:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/jobs

*wykorzystano materiały British Council: Learn English Teens

Przedmiot: J.angielski	Data: śr,24.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: This is Britain:London
Zasadnicza część lekcji: Witajcie zabieram was dziś na wycieczkę do Londynu. Enjoy: https://www.youtube.com/watch?v=P2WQBD6nNY4

Przedmiot: J.angielski	Data: pn, 22.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: This is Britain: school
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać kilka faktów o brytyjskiej szkole.
Plan zajęć: Filmy na Yt
Zasadnicza część lekcji: Zerknij na filmik o brytyjskiej szkole: https://www.youtube.com/watch?v=yMUJKH1fFF0 Zobacz jak wygląda typowy szkolny dzień w brytyjskiej szkole podstawowej: https://www.youtube.com/watch?v=RFLWE1mqH_8 Obecnie Brytyjczycy też mają lekcje online i tak samo jak wy, nie mogą się doczekać wakacji. :)

Przedmiot: J.angielski	Data: pn, 15.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Festivals. St Valentine's Day. Dzień Świętego Walentego
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać kilka faktów o dniu świetego Walentego obchodzone w krajach anglojęzycznych
Plan zajęć: filmiki
Wprowadzenie do lekcji: Co wiesz o Walentynkach obchodzonych 14 lutego?
Zasadnicza część lekcji: Obejrzyj filmik https://www.youtube.com/watch?v=eeCvcMs-p0g aby przypomnieć sobie kilka faktów o Walentynkach. Dla chętnych zabawna opowiastka https://www.youtube.com/watch?v=ioYdQLF-Bdw . UWAGA: oddajemy podręczniki, książki z biblioteki i kluczyki do opróżnionych szafek w środę 17 czerwca od 9:00 do 11:00, przerwa 11:00 -12:00, 12:00 – 14:00 do kawiarenki. Mamy ze sobą maseczkę, rękawiczki i długopis. Będę wtedy w komisjach egzaminacyjnych, więc nie zobaczymy się. :( Przypomnijcie rodzicom o wywiadówce online w czw o 17:00 i pomóżcie im wejść na wasze konto na Teams. Pozdrawiam serdecznie!

Przedmiot: J.angielski	Data: śr, 10.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Skills plus: Zakupy i uslugi
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać słownictwo i zwroty potrzebne podczas kupowania ubrań
Plan zajęć: słownictwo, dialog
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (s.128) ćw.1 – sprawdź ze słownikiem znaczenie słówek z ramki, podpisz nimi obrazki ćw.2 – przeczytaj głośno dialogi i wybierz kto o tym mówi w zdaniach 1-4 pod tekstem [ What size are you? - Jaki masz rozmiar? Why don't you try... - a może przymierzysz, Here you are – Prosze bardzo,Let's take it – Weźmy ją.] ćw. 3 – przerysuj krzyżówkę ze słówkami z ćw.1 do zeszytu
Ocena: Wystawiamy oceny końcoworoczne!

Przedmiot: J.angielski	Data: pn, 08.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Skills plus: Życie prywatne
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć tworzyć przysłówki i opisać jak ktoś wykonuje czynność
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.129) UWAGA: Ta lekcja jest na Teams! zapisz: PRZYMIOTNIKI opisują rzeczy i osoby i odpowiadają na pytanie jaki?jaka? Jakie? np. quiet – cichy/a/e, quick – szybki/a/e, careful – ostrożny, uważny/a/e... PRZYSŁÓWKI opisują sposób wykonywana czynności i odp na pytanie jak? Aby utworzyć przysłówek należy do przymiotnika dodać końcówkę -LY. Quietly – cicho, quickly – szybko, carefully – uwaŻnie, ostrożnie ćw.1/129 - dopasuj przysłówki z ramki do podpisów pod obrazkami (1-6) (quickly – szybko, slowly – wolno, carefully – ostrożnie/uważnie, loudly – głośno, quietly – cicho, happily – radośnie) CARRY - nieść ćw.2 – uzupełnij teksty dwoma z trzech podanych wyrazów ćw.3 – USTNIE – wybierz po trzy z czterech czynności, które pasują do przysłówka np. 1. draw/carry/smile carefully
Ocena: Czy wysłałe/ś wszystkie zaległe prace? Wystawiamy oceny końcoworoczne!

Przedmiot: J.angielski	Data: czw, 04.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Skills plus: Praca
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś poznać nazwy popularnych zawodów i związane z nimi czynności
Plan zajęć: ćwiczenia leksykalne
Wprowadzenie do lekcji: przypomnij sobie nazwy zawodów ćw.1/4
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.127) Subject: Skills plus: Praca ćw.1 – dopasuj słowa z ramki do wyrażeń 1-8, przetłumacz je (ocalić czyjeś życie, ugasić pożar, pomóc choremu zwierzakowi, grać muzykę klubową, używać mikroskopu, hodować warzywa, robić interesy, mierzyć temperaturę) ćw.2 – wybierz poprawną opcję – jaki zawód się wypowiada (PRZYPOMINAM: vet – weterynarz, nurse – pielęgniarka, scientist – naukowiec, lifeguard – ratownik, farmer – rolnik, factory worker – pracownik fabryki, taxi driver – taksówkarz, businessman – przedsiębiorca, firefighter -strażak) ćw.3 – ułóż zdania z rozsypanki (patrz ćw.1) np. 1. Vets help sick animals and save their lives. Sprawdź odp. w ćw.3: 2. My Dad does business in China 3. Angie likes healthy food and grows vegetables in her garden. 4. I am a DJ and I play club music at school discos. 5. Nurses can take your temperature. 6. Firefighters don't use microscopes, they stop fires.
Ocena: Czy wysłałe/aś test z działu 9?

Przedmiot: gw	Data: 04.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Bezpieczne wakacje - pamiętaj o najważniejszych zasadach!
Zasadnicza część lekcji: Witajcie, to jedna z ostatnich gw online w tym roku, a wakacje tuż, tuż. Mam ogromną nadzieję, że spotkamy się we wrześniu, a do tego czasu musicie dobrze się bawić i oczywiście uważać na siebie. Przypomnę zasady bezpiecznego zachowania poprzez filmik: https://portal.librus.pl/rodzina/artykuly/bezpieczne-wakacje-pamietaj-o-najwazniejszych-zasadach Pozdrawiam serdecznie!

Przedmiot: J.angielski	Data: śr, 03.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Discover more ! – zadania egzaminacyjne na poziomie klasy V
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać typy zadań, które pojawią się na egzaminie z j.angielskiego w kl.VIII
Zasadnicza część lekcji: UWAGA: Ta lekcja jest na Teams. praca w zeszycie ćwiczeń ćw. 1,2,3 s.81 i ćw.1,2,3 s.83

Przedmiot: J.angielski	Data: pn,01.06.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: New Year in Scotland.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać zwyczaje związane z obchodzeniem Nowego Roku w Szkocji.
Wprowadzenie do lekcji: Scotland - Szkocja (część Wielkiej Brytanii) Scottish – szkocki New Year's Eve – Sylwester (ostatni dzień w roku) New Year's Day – Nowy Rok (pierwszy dzień w roku)
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.123) UWAGA: Ta lekcja jest na Teams. Subject: New Year in Scotland. Nowy Rok w Szkocji. ćw. 1 - połącz obrazki z podanymi frazami i przetłumacz je (hug – przytulać, hold hands – trzymać się za ręce, kilt – spódnica w kratę) ćw.2 – przeczytaj tekst i zaznacz prawda/fałsz przy zdaniach 1-5
Podsumowanie : Obejrzyj filmik na YT:https://www.youtube.com/watch?v=JvurvD1GJbs
Ocena: Dziś nic na ocenę! Miłego Dnia Dziecka!

Przedmiot: Godzina wychowawcza	Data: 28.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: DZIEŃ DZIECKA
Cele zajęć: - dowiesz się, jak świętuje się DZIEŃ DZIECKA na świecie
Zasadnicza część lekcji: Pierwszego czerwca z okazji DNIA DZIECKA Życzę Wam dzieciaki, Miejcie wesołe buziaki. Lodów w każdą niedzielę, A dziś prezentów wiele. Czy wiesz , jak świętuje się ten dzień w innych krajach? 56 lat temu, w listopadzie 1949 r., Światowa Federacja Kobiet Demokratycznych zainicjowała 1 czerwca jako Międzynarodowy Dzień Dziecka, który miał być świętem ochrony dzieci przed wojną, krzywdą i głodem. Obecnie Dzień Dziecka znany jest już tylko w Polsce, Czechach, Słowacji, Rosji i krajach bałtyckich. Pozostałe kraje świata świętują Dzień Praw Dziecka 20 listopada, w rocznicę uchwalenia Deklaracji Praw Dziecka (w 1959 r.) oraz Konwencji o Prawach Dziecka (w 1989 r.). Konkurencyjne święto zaproponowała w 1954 r. Organizacja Narodów Zjednoczonych. Zgromadzenie Ogólne ONZ zaleciło wszystkim państwom organizowanie obchodów Powszechnego Dnia Dziecka i zaapelowało, aby wykorzystać te obchody do propagowania idei braterstwa i zrozumienia pomiędzy dziećmi całego świata oraz do promowania działań na rzecz ich pomyślnego rozwoju. Zgromadzenie Ogólne w swojej rezolucji orzekło także, że każde państwo może organizować własne obchody w dniu, który uzna za właściwy. Tak, jak różne są daty obchodzenia Dnia Dziecka, różne są również zwyczaje z nim związane. We Francji 6 stycznia świętuje się Dzień Rodziny. Rodzice i dzieci zasiadają wówczas do uroczystej kolacji, podczas której jedzą ciasto z wróżbami. W Japonii Dzień Dziecka ma długą tradycję i obchodzony jest 5 maja - choć świętują wówczas tylko chłopcy. Z tej okazji ojcowie z synami wieszają na długich masztach flagi w kształcie karpia (jako symbolu siły i odwagi) i przymocowują je na drzwiach. I tak zobaczymy całe rodziny karpi: na samym szczycie proporzec, potem karpia - tatę, karpia - mamę oraz małe karpie, przy czym liczba ich uzależniona jest od ilości dzieci w danym domu. Dziewczynki mają swój dzień 3 marca, kiedy to przygotowują wystawy lalek w tradycyjnych strojach i piją specjalny napój ryżowy. Z okazji Dnia Dziecka obdarowuje się też japońskie dzieci balonikami. Niektóre otrzymują ich tak wiele, że trudno je dojrzeć pod balonowym bukietem. W Turcji Dzień Dziecka obchodzony jest 23 kwietnia. Dzieci ubrane w stroje narodowe tańczą, śpiewają i puszczają latawce.

Przedmiot: J.angielski	Data: czw, 28.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Test unit 9
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś wykazać się znajomością słownictwa i gramatyki z rozdziału 9
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu lub pliku tekstowego (tylko numer pytania i litera odpowiedzi np. 11c) UWAGA: Dzis na Teams gw - spotkanie z pedagogiem. Good luck! A bit oznacza A- całkiem B- zupełnie C- naprawdę D- trochę You can see ships at the A- palace B- harbour C- underground D- cathedral You can travel … A- buy tram B- be tram C- bye tram D- by tram Stonehenge is very A- mysterious B- thin C- scratched D- modern The castle has … two towers. A- got B-get C- not D- a bit How … vans are there? A- much B- many C- long D-often I have to* - oznacza A- potrzebuję B- chcę C- mam D- muszę* Gdy prosisz kogoś o wytłumaczenie, co przed chwilą powiedział A- Listen carefully. B-You're welcome C- What do you mean? D- Do you understand? I … to the park yesterday. A- go B-goes C- went D-'m going Twojej torby nie odnaleziono, ale i tak jesteś wdzięczna/y za pomoc A- Thank you anyway B-Thank you so much C- We haven't got a hope. D- You're welcome.
Ocena: Prześlij zdjęcie odpowiedzi do testu do piątku 27.05.2020 do 15:00 na zebrowska@stawiguda.pl.

Przedmiot: J.angielski	Data: śr,27.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Revision unit 9/Powtórzenie wiadomości z rozdziału 9.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś utrwalić słownictwo i gramatykę z działu 9
Plan zajęć: ćwiczenia leksykalno - gramatyczne
Wprowadzenie do lekcji: Przeczytaj zestawienie słownictwa i gramatyki na s.119
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (s.118) UWAGA:Ta lekcja jest na Teams. S: Revision unit 9/Powtórzenie wiadomości z rozdziału 9 ćw.1 – podpisz obrazki nazwami środków transportu ćw.2 – wstaw wyrazy do zdań w odpowiedniej kolejności ćw.3 – uzupełnij zdania przymiotnikami i nazwami miejsc ćw.4 – wstaw wyrazy z ramki do zdań ćw.5 – uzupełnij zdania czasownikiem w odpowiednim czasie (1- Past Simple 2- Present Continuous 3- Present Simple 4- Present Continuous) ćw.6 – wybierz jedną opcję (patrz błękitna ramka) PD zeszyt ćwiczeń s. Sprawdź odp w ćw.5 : 1went 2 am going 3 go 4 am going 5 took 6 am taking 7 take 8 am taking
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?
Ocena: Czy wysłałeś notatki na ocenę za pracę na lekcji jeśli masz bz lub +? W czwartek test oraz spotkanie z pedagogiem na Teams.

Przedmiot: J.angielski	Data: pn, 25.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Culture. Stonehenge.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać kilka faktów o kamiennym kręgu w Stonhenge.
Plan zajęć: słownictwo, słuchanie i czytanie ze zrozumieniem
Wprowadzenie do lekcji: Co to jest megalit? Sprawdź.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (s.117) przepisz słownictwo Describing places /Opisywanie miejsc s.119 ćw. posłuchaj wymowy wyrazów i opisz nimi zdjęcia (ustnie) ćw. 2 – posłuchaj i wypisz nazwy miejsc z ćw.1 ćw.3 – posłuchaj i wypisz przymiotniki użyte przez turystów ćw.4 – przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania o Stonehenge PD zeszyt ćwiczeń s.78
Podsumowanie : Na YT jest mnóstwo filmów o Stonehenge, jeśli zainteresował cię temat, poszukaj czegoś dla siebie.
Ocena: W czwartek test z działu 9. Kto chce otrzymać ocenę z pracy na lekcji, a z różnych powodów nie zabiera głosu na lekcji online i na Librusie ma bz lub +, proszę o przesłanie zdjęć notatek z zeszytu przedmiotowego i ćwiczeń z lekcji Did you go to Hollywod? i Describing things do czwartku do 15:00.

Przedmiot: Godzina wychowawcza	Data: 21.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: DZIEŃ MAMY
Cele zajęć: Na dzisiejszej lekcji przygotujesz się na Dzień Mamy
Zasadnicza część lekcji: Już 26 maja będziemy świętować Dzień Matki. Zapewne każdy z Was będzie chciał w tym wyjątkowym dniu złożyć najlepsze życzenia swoim mamom. Z okazji tego wyjątkowego święta mamy dla Was kilka dobrych pomysłów https://www.youtube.com/watch?v=Q-Dl4pp0Rkw https://www.youtube.com/watch?v=fGMzNV6rVIU

Przedmiot: J.angielski	Data: czw,19.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: The Evolution magazine. Powtórzenie słownictwa z działu 9.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (s.116) UWAGA:Ta lekcja jest dzis na Teams. ćw.4/116 – przeczytaj i wybierz jedną opcję (główna myśl tekstu) PD zeszyt ćwiczeń s.77
Ocena: Dziś nic na ocenę!

Przedmiot: J.angielski	Data: śr,20.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Skills. Powtórzenie materiału poprzez rożne umiejętności.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.115) UWAGA:Ta lekcja jest na teams ćw.1 – przeczytaj teksty w ćw.2 i połącz opcje a-d z imionami 1-3 ćw.2 – przeczytaj znowu teksty i wpisz imiona PD. zeszyt ćwiczeń s.76
Ocena: Praca na lekcji online

Przedmiot: J.angielski	Data: śr,20.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Describing things. Opisywanie przedmiotów.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć opisać zagubione przedmioty
Plan zajęć: słownictwo, słuchanie/czytanie
Wprowadzenie do lekcji: leave- zostawiać, left – zostawiłe/am
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (s.114) UWAGA: Ta lekcja jest dziś na Teams Subject: Describing things. Opisywanie przedmiotów. Przepisz słownictwo Personal belongings /Rzeczy osobiste ze s.119 ćw.1/114 – połącz nazwy przedmiotów z obrazkiem ćw.2 – połącz obrazki a-d z dialogami 1-3 wg nagrania ćw.3 – uzupełnij dialog wg nagrania zapisz wyrażenia: Can I help you? - W czym mogę pomóc? I left x on a train yesterday. - Wczoraj w pociągu zostawiła/em x. Yes, please. - Tak, poproszę. Oh, dear. - Ojej! What's it like? - Jak to wygląda? Wait a minute. - Proszę chwilę zaczekać. Thank you so much! - Bardzo dziękuję! Thanks anyway. - W każdym razie dziękuję. I'm afraid... - obawiam się … PD. zeszyt ćwiczeń s. 75
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Quizlet Macmillan Polska https://quizlet.com/pl/417711174/unit-9-personal-belongings-flash-cards/ - poćwicz słownictwo – rzeczy osobiste
Ocena: Dziś nic na ocenę!

Przedmiot: J.angielski	Data: pn,17.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Describing things. Opisywanie przedmiotów.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć opisać zagubione przedmioty
Plan zajęć: słownictwo, słuchanie/czytanie
Wprowadzenie do lekcji: leave- zostawiać, left – zostawiłe/am
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (s.114) UWAGA: Ta lekcja jest dziś na Teams Subject: Describing things. Opisywanie przedmiotów. Przepisz słownictwo Personal belongings /Rzeczy osobiste ze s.119 ćw.1/114 – połącz nazwy przedmiotów z obrazkiem ćw.2 – połącz obrazki a-d z dialogami 1-3 wg nagrania ćw.3 – uzupełnij dialog wg nagrania zapisz wyrażenia: Can I help you? - W czym mogę pomóc? I left x on a train yesterday. - Wczoraj w pociągu zostawiła/em x. Yes, please. - Tak, poproszę. Oh, dear. - Ojej! What's it like? - Jak to wygląda? Wait a minute. - Proszę chwilę zaczekać. Thank you so much! - Bardzo dziękuję! Thanks anyway. - W każdym razie dziękuję. I'm afraid... - obawiam się … PD. zeszyt ćwiczeń s. 75
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Quizlet Macmillan Polska https://quizlet.com/pl/417711174/unit-9-personal-belongings-flash-cards/ - poćwicz słownictwo – rzeczy osobiste
Ocena: Dziś nic na ocenę!

Przedmiot: GW	Data: czw, 14.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Trening pozytywnego myślenia
Wprowadzenie do lekcji: Czy wiecie, że macie wpływ na to, jak odbieracie rzeczywistość i to, co Was spotyka? Wasze nastawienie do życia rodzi się w głowie, a pozytywne myślenie można trenować
Przygotowałam na dziś krótki film, który odpowie na wasze pytania i rozwieje wątpliwości. https://wklasie.uniwersytetdzieci.pl/scenariusz/jak-dbac-o-dobry-nastroj
Podsumowanie : Zaproponujcie własne sposoby i pomysły na trening pozytywnego myślenia

Przedmiot: J.angielski	Data: czw,14.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Did you go to Hollywood?
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.112-113) UWAGA: Lekcja na Teams ćw.1/112 – zapisz w zeszycie nazwy państw w j.ang i pol ćw.2/112- posłuchaj/przeczytaj dialog GRAMATYKA: czas przeszły Past Simple – odmiana was/were, czasowników regularnych -ed (np. saved) i nieregularnych (np. go – went) ćw.5/113 – uzupełnij luki ćw.6/113 – podaj czasowniki z nawiasów w odp. formie w czasie przeszłym PD: zeszyt ćwiczeń s.74
Ocena: Czy wysłałe/aś test 8 i krzyżówkę (jeśli pracowałeś na Langi, bez krzyżówki)?

Przedmiot: J.angielski	Data:ŚR,13.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: We have to win it.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (s.110-111) UWAGA: Lekcja na Teams! ćw.1 – przepisz i przetłumacz podkreślone słówka ćw. 2 – posłuchaj/przeczytaj dialog ćw.4 – uzupełnij luki Przepisz zawartość zielonej tabelki ćw.7 – wybierz poprawną opcję wg ilustracji ćw.9 – ułóż z rozsypanki nazwy obiektów miejskich (z ćw.1) PD: zeszyt ćwiczeń s.73
Ocena: Praca na lekcji online

Przedmiot: J.angielski	Data: pn, 11.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: We've got a surprise for you. Nazwy środków transportu. Powtórzenie zagadnień gramatycznych z rozdziałów 1–3.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (s. 108-109) UWAGA: Zapraszam na lekcję na TEAMS ćw.1 – podpisz obrazki ćw.2 – posłuchaj/przeczytaj dialog ćw.4 – uzupełnij luki Przejrzyj gramatykę z działów 1,2,3 ćw.5 – uzupełnij luki ćw.6 – wybierz jedną opcję PD: zeszyt ćwiczeń s.72
Podsumowanie : Chcesz poćwiczyć dzisiejszą gramatykę? Wejdź w moją zakładkę WIĘCEJ – ZAJAĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE DLA KL.V PN
Ocena: Dziś nic na ocenę :) Nadal jest ktoś, kto nie odesłał testu z gramatyki i krzyzówki (jesli nie pracował na Langi)?

Przedmiot: GW	Data: czw, 07.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: KSIĄŻKA OKNEM NA ŚWIAT
Zasadnicza część lekcji: Witajcie, mam nadzieję, że znajdujecie czas na czytanie książek. Szkolne lektury to nie wszystko! Wiele świetnych tytułów, które można wypożyczyć z bibliotek, poleca Fundacja ABCXXI „Cała Polska czyta dzieciom” . Przejrzyj listę książek polecanych dla 10-letnich czytelników klikając na poniższy link: https://calapolskaczytadzieciom.pl/zlota-lista/lista-ksiazek-polecanych-przez-fundacje-abcxxi-cala-polska-czyta-dzieciom/#wiek-od-10-lat W Stawigudzie od 4 maja działa już nasza Gminna Biblioteka, zajrzyj z rodzicami na ich facebook'ową stronę aby zapoznać się z nowymi zasadami działania: https://pl-pl.facebook.com/pages/category/Book/Biblioteka-Publiczna-Gminy-Stawiguda-913643065438073/ A ile ciekawych rzeczy online organizuje nasz GOK w Stawigudzie! Wejdź na ich stronę, ja polecam filmy z rzutnika http://gok.stawiguda.pl/aktualnosci/co-nam-zostalo-z-tych-lat-bajki-na-scianie . Pozdrawiam i zachęcam do kilku chwil z dobrą książką!

Przedmiot: J.angielski	Data: czw, 07.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Skills plus units 7-8 cz.2
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś powtórzyć i rozszerzyć słownictwo zw z obsługą komputera i powtórzyć czas przeszły
Plan zajęć: słownictwo, czytanie/słuchanie
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie zasady czasu przeszłego: czasowniki regularne + końcówka -ED i czasowniki nieregularne.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.134) UWAGA: Jeśli jesteś dziś na lekcji online na Teams o 10:00, nie musisz robić zadań z tego konspektu, dziś są też konsultacje Subject: Skills plus units 7-8 cz.2 (Człowiek: zainteresowania) ćw. 1/134 – wstaw czasowniki z ramki, zapisz w zeszycie całe wyrażenia ćw.2/134 – przeczytaj dialog i uzupełnij jego podsumowanie czasownikami z ramki w odpowiedniej formie ćw.3/134 – wybierz jedną, poprawną opcję i zapisz ją w zeszycie
Podsumowanie : Jeśli potrzebujesz więcej ćwiczeń o czasie przeszłym i podawaniu dat, wejdź w moją zakładkę WIĘCEJ – ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO -WYRÓWNAWCZE DLA KLAS V PN – przygotowałam tam filmiki z wyjaśnieniami zasad oraz samosprawdzające się ćwiczenia online - nie trzeba nic pisać w zeszycie;)
Ocena: Czy wysłałe/aś test z gramatyki z działu 8 oraz krzyżówkę np. z hasłem TYPEINYOURPASSWORD (zamiast krzyżówki może być praca na Langi)? Sprawdź swoją ocenę na Librusie.

Przedmiot: J.angielski	Data: śr,06.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Skills plus units7-8 cz.1
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś wykazać się wiedzą i umiejętnościami ćwiczonymi w działach 7 i 8
Plan zajęć: słownictwo, czytanie, słuchanie
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie słownictwo z działu 7 s.93 i działu 8 s.105.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.106-107) UWAGA: Jeśli jesteś na lekcji na Teams o 10:00 i robisz notatki, nie robisz poniższych zadań Subject: Skills plus units 7-8 ćw.1/106 – uzupełnij i przepisz krzyżówkę do zeszytu ćw.3/106 – przeczytaj teksty i uzupełnij tabelę ćw. 2/107 – uzupełnij luki podanymi wyrazami ćw. 3/107 – posłuchaj nagrania i dobierz imiona do osób
Podsumowanie : Jeśli tylko masz taką możliwość, uczestnicz w lekcji online.
Ocena: Czy wysłałeś test i krzyżówkę (zamiast krzyżówki mogła być praca na Langi)?

Przedmiot: J.angielski	Data: pn, 04.05.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Test unit 8/Sprawdzian wiadomości z rozdziału 8
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś wykazać się znajomością słownictwa i gramatyki z działu 8
Plan zajęć: test wyboru , kryteria oceny
Wprowadzenie do lekcji: przypomnij sobie zestawienie i powtórzenie wiadomości na stronach 104-105
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu/ pliku tekstowego Wybierz jedną poprawną odpowiedź a, b,c lub d. Podaj tylko nr pytania i literę odp. 1. Test z gramatyki: I … tv yesterday. A- watch B – watches C- watching D – watched She … a photo yesterday. A- did B- does C- took D- takes I didn't … at 5:00. A- got up B- gets up C- get up D- getting up … the match? A – Do they won B- Did they win C- Did they won D- Do they one Where …? A – did you go B- did you went C – did you gone D- do you went When were you born? I was born... 1^st May A – at B- on C-in D- oh Rok 2004 to … A – twenty oh four B- twenty on four C- twentieth fourth D- the twentieth fourth 9 czerwca to … A- the ninth of July B- the ninth of June C- nine oh sixth D- ninth of June Trzeci to … A – the three B- triple C- the third D-the tree Today is the A – the 4^th of May twentieth twentieth B- 4^th of May twenty oh twenty C- the 4^th of May twenty twenty D- the 4st of May twenty twenty Test ze słownictwa (jedna opcja do wyboru) - praca na aplikacji Langi (6 lub 5 jeśli zadania zostały wykonane) - lub zdjęcie własnoręcznie ułożonej krzyżówki z 20 słów/wyrażeń ze słownictwa USING A COMPUTER 1 i 2 oraz PARTS OF A COMPUTER s.105
Ocena: Prześlij zdjęcie testu z gramatyki i krzyżówki (nie musisz robić krzyżówki jeśli pracowałe /aś na aplikacji Langi) do jutra (wtorek 05.05) do godz. 15:00. UWAGA: W środę i czwartek o 10:00 lekcja na Teams . Ten test teŻ jest widoczny na Teams w Zadaniach/assignment

Przedmiot: Godzina wychowawcza	Data: czw, 30.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Święta majowe
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać symbolikę polskich świąt majowych
Zasadnicza część lekcji: SPOTKANIE NA TEAMS O 10:00 Święta majowe to: 1 maja – Święto Pracy 2 maja – Dzień Flagi 3 maja – Święto Konstytucji Obejrzyj filmiki na YT: o majowych świętach https://www.youtube.com/watch?v=w4QD92XbFs0 o naszej fladze: https://www.youtube.com/watch?v=1JNc0BqkkwI o Konstytucji: https://www.youtube.com/watch?v=2Y1b9Sh_Vos Wszystko już wiesz? A może wywieś flagę: https://www.youtube.com/watch?v=8AhSB_uWeWU

Przedmiot: J.angielski	Data:czw,30.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Revision unit 8/Powtórzenie wiadomości z rozdziału 8
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać słownictwo i gramatykę z działu 8
Plan zajęć: ćwiczenia leksykalo - gramatyczne
Wprowadzenie do lekcji: Przeczytaj zestawienie na s.105
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.104) Subject: Revision unit 8 / Powtórzenie wiadomości z rozdziału 8 SPOTKANIE NA TEAMS O 10:00. ćw.1 – wstaw przeszłe formy czasowników z ramki do zdań (zerknij w Irregular past verbs na s.105) ćw.2 – użyj słówek z Parts of a computer s.105 aby uzupełnić zdania ćw.3 – napisz daty wg wzoru ćw. 4 – spójrz na notatki Davida i Kiry i napisz zdania co wczoraj zrobili lub czego nie zrobili (czas przeszły!) ćw.5 – uzupełnij pytania i krótkie odpowiedzi ćw.6 – połącz połówki zdań (patrz błękitna ramka s.105) PD: zeszyt ćwiczeń s.71 Sprawdź odp: ćw.1:1 won 2 ate 3 drank 4 came 5 lost 6 wrote ćw.2: 1 printer 2 keyboard, password 3 mouse 4 text editor 5 scanner ćw.3:2 the second of January, nineteen ninety-seven 3 the twenty-third of November, two thousand and one 4 the thirty-first of February, twenty twenty 5 the eleventh of August, eighteen sixty-five ćw.4: 2 He went to the cinema. 3 They studied for the test. 4 They didn’t take photos. 5 He didn’t write a blog. ćw.5: 1 Did he write a blog? No, he didn’t. 2 Did they take photos? No, they didn’t. 3 Did she make a video? Yes, she did. 4 What time was she at her friend’s house? At four o’clock. 5 When was it? Yesterday. 6 Where did he go? To the cinema ćw.6: 1 d 2 a 3 e 4 f 5 c 6 b
Podsumowanie : Ćwiczymy na aplikacji Langi dział 8.
Ocena: Na następnej lekcji test z działu 8 oraz ocena z pracy na Langi/dodatkowepisemne ćwiczenia

Przedmiot: J.angielski	Data: śr, 29.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: A text editor.Słownictwo zw z obsługą programów komputerowych
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać słownictwo zw z edycją tekstu
Plan zajęć: słownictwo, czytanie ze zrozumieniem
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie zwroty: I want – chcę, I haven't got – nie mam, be sure- być pewnym, add – dodać, make sure – upewnić się, use – użyć, click on – kliknąć na, look good/great – wyglądać dobrze/wspaniale
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.103) Subject: A text editor.Słownictwo zw z obsługą programów komputerowych Przepisz słówka z Using a computer (2) s.105 ćw. 1/103 – podpisz ikony słownictwem z ramki ćw. 2/103 - przeczytaj i połącz: What you want/Co chcesz z How can you do it/ Jak to możesz zrobić (nie przepisuj zdań, tylko nr i litera) ćw. 3/103 połącz teksty z ich typami po polsku PD: TYLKO ćw.1/70 w zeszycie ćwiczeń – resztę skreśl Sprawdź odp: ćw.1:1 text editor 2 font 3 point size 4 bold 5 italics 6 cut 7 copy 8 paste 9 spellchecker 10 documents ćw.2: 1 b 2 a 3 e 4 c 5 f 6 d, ćw. 3:1 d 2 e 3 c 4 a 5 b
Podsumowanie : Aplikacja LANGI – dziś Using a computer 2 i poprzednie
Ocena: Dziś nic na ocenę, za tydzień test z działu.

Przedmiot: J.angielski	Data: pn,27.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: The Evolution Magazine
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć tłumaczyć przeczenia w czasie przeszłym i dopasowywać miejsce do wypowiedzi czytanej/słuchanej
Plan zajęć: tłumaczenie, słuchanie/czytanie
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie jak tworzymy przeczenia w czasie przeszłym, obejrzyj filmik: https://www.youtube.com/watch?v=IBVTwtCKtHM
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.102) Subject: The Evolution Magazine. ćw.2 – spójrz na obrazek i przetłumacz zdania na j.angielski np. Oni nie mieli komputerów. - They didn't have computers. Oni nie pisali po angielsku. Oni nie mieli telefonów. Oni nie chodzili do kina. Oni nie pili coli. Oni nie robili zdjęć. ćw.4 – posłuchaj nagrania/ przeczytaj i dopasuj miejsce do dialogu: [1A This is very exciting. B Yes, it is. A Darren is winning! B Yes, he’s very good at sports. A Look! Darren is the winner! 2 A Can I help you? B Yes, please. I’d like to buy a laptop. A OK. We’ve got lots of laptops. B How much is this laptop? A It’s six hundred pounds. B That’s very expensive. 3 A Lunch is ready! B Just a minute! A Turn off your computer and come to the dining room! B OK, I’m coming. A Good. Sit down. Are you hungry? B Yes, I am! 4 A Excuse me, where’s the computer shop? B Go straight on. Turn right into Old Street. It’s on the left. A Thank you. B You’re welcome.] *materiały Macmillan Polska PD: zeszyt ćwiczeń ćw.1,2,3 s.69 Sprawdź odp : They didn't (write in English/have phones/go to the cinema/ drink cola/take photos) ćw.4: 1 D 2 A 3 C 4 E
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Ćwiczymy na aplikacji LANGI słownictwo z działu 8.
Ocena: Dziś nic na ocenę!

Przedmiot: Gw.	Data: 23.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Jak się zmotywować do nauki?
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać różne sposoby rozwijania wewnętrznej motywacji do nauki
Zasadnicza część lekcji: Witajcie najmilsi, ciężka sprawa z tym zdalnym nauczaniem, prawda? Dużo czasu, dużo energii i czasem już człowiek nie ma na nic siły ani ochoty. Pomóżmy sobie! Na początek obejrzyj ten filmik: https://www.youtube.com/watch?v=rz39Kz5zVF4 Przeczytaj też te porady: https://jaksieuczyc.pl/jak-sie-zmotywowac-do-nauki/ Spotykamy się dziś o 10:00 na zoom. Link w terminarzu Librusa.

Przedmiot: J.angielski	Data:czw, 23.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: English in action. Asking for help.Wyrażanie próśb i podziękowań.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać części komputera i umieć poprosić o pomoc w jego obsłudze
Plan zajęć: słownictwo, zwroty, dialogi
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie słownictwo zw z obsługą komputera s.96
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu ( s.100) Subject: English in action. Asking for help. Proszenie o pomoc. przepisz słownictwo Parts of a computer/części komputera ze s.105 ćw.1/100 – podpisz obrazki Przepisz zwroty: Excuse me. Can you help me? Przepraszam, czy możesz mi pomóc? What's the matter? Co się dzieje? Can I have a look? Czy mogę rzucić okiem? Yes, of course. Please, have a look. Tak, oczywiście. Proszę, rzuć okiem. My (printer) isn't working. Moja (drukarka) nie działa. It isn't turned on/ off. Nie jest włączony/wyłaczony. You have to (click on this icon / type in your password)). Musisz (kliknąć na tę ikonkę / wpisać swoje hasło). I didn't log in/out. Nie zalogowałem/ wylogowałem się. I can't save this file/my work. Nie mogę zapisać tego pliku/mojej pracy. Oh, I see. Aha, rozumiem. Oh, dear. Ojej! Uzupełnij dialogi w ćw.2 na podst powyższych zwrotów i przeczytaj je głośno ćw. 4 – wybierz odpowiedzi a,b lub c do pytań na obrazkach PD: zeszyt ćwiczeń s.67 ( patrz na zwroty w zeszycie)
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Ćwiczymy Parts of a computer na LANGI.PL
Ocena: Dziś bez oceny, spotykamy się o 10:00 na zoom. Przygotuj datę urodzin po ang.

Przedmiot: J.angielski	Data: śr,22.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Skills.Reading/listening. Ćwiczenie poznanego materiału poprzez rózne umiejetności.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć zadawać pytania o wydarzenia z przeszłości oraz czytać/słuchać ze zrozumieniem notatkę biograficzną.
Plan zajęć: gramatyka, czytanie/słuchanie
Wprowadzenie do lekcji: przeczytaj notatki o czasie przeszłym Past Simple
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.99 i 101) Subject: SKILLS. Ćwiczenie poznanego materiału poprzez różne umiejętności. PYTANIA W CZASIE PRZESZŁYM PAST SIMPLE obejrzyj filmik https://www.youtube.com/watch?v=luGZVp1ZPJo i zrób notatkę na podstawie Lou's grammar s.97 ćw.5/97 – ułóż pytania z rozsypanki wg Lou's grammar (sprawdź odp. na dole) 2. zapisz PYTANIE O DATĘ URODZENIA When were you born? Kiedy się urodziła/eś? I was born on 5^th May 2010 (the fifth of May twenty ten) Napisz swoją/swoich rodziców/rodzeństwa datę urodzenia! np. My sister was born on ... posłuchaj lub przeczytaj poniższy dialog i uzupełnij luki w ćw.3/101: Girl Who was Steve Jobs? Boy He was a businessman. A great businessman. Girl Was Steve Jobs English? Boy No, he wasn’t. He was born in the United States. Girl When was he born? Boy In 1955. Girl What did he do? Boy In 1976 he started the Apple Computer Company. Girl What did the Apple Computer Company make? Boy It made Apple computers. They were special because they had a mouse. And it was the first computer that had icons!You clicked on icons to do things. For example, you clicked on an icon to save your files or you clicked on an icon to delete them. Girl That isn’t special now! Boy No, but it was special then. Apple Company also makes iPhones. You can use them to visit websites, send emails and check your emails. Girl But you can do that on lots of smartphones! Boy Yes, but iPhones are a very popular type of smartphone. Girl When did he die? Boy He died in 2011. But the Apple Company still makes many things like computers, iPods or iPhones]* materiały Macmillan Polska Sprawdź odp. w ćw.3/101: 1 businessman 2 1955 3 1976 4 mouse 5 your files 6 deleted 7 visit 8 send 9 check 10 2011 ćw. 4/99: 2 What did you do yesterday? 3 What time did you have dinner? 4 Where did you have lunch? 5 Was your lunch good? 6 When was your brother born? UWAGA spotkanie na zoom link w librusie w czw o 10:00, przygotuj swoją datę urodzenia po angielsku PD: zeszyt ćwiczeń ćw.3,4,5/66 oraz s.68 - jeśli masz pobrane nagrania Workbook ze Strefy Ucznia Macmillan
Podsumowanie : Ćwiczymy na aplikacji Langi
Ocena: Czy przesłałe/aś notatke z poprzedniej lekcji? Było na ocenę!

Przedmiot: J.angielski	Data:pn, 20.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: When did you clean your room? Podawanie dat.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć napisać i przeczytać daty
Plan zajęć: pisanie dat: dni, miesiące, lata
Wprowadzenie do lekcji: Powtórz nazwy miesięcy oraz liczebniki 1-100
Zasadnicza część lekcji: (UWAGA : podręcznik s.98 - 99, zrobimy tylko daty - jest za dużo materiału na jedną lekcję) Subject: When did you clean your room? Podawanie dat. DATES/ daty: liczebniki porządkowe czyli pierwszy, drugi, trzeci... - w ćw.1/98 masz ich listę od 1 do 31, przepisz je dodając skrót : cyfrę i dwie ostatnie litery: first – 1^st (pierwszy), second – 2^nd (drugi), third – 3^rd, fourth - 4^th … UWAGA: liczebniki te są zawsze z THE np. the tenth – dziesiąty odpocznij słuchając wymowy – klikaj na skróty liczebnika i powtarzaj za lektorem ( do 30^th) https://www.languageguide.org/im/ordinal_numbers/eng/?lang=tl JAK NAPISAĆ ROK? Użyj zwykłych liczebników np. ten i rozdziel to na dwie oddzielne liczby: 1980 – nineteen eighty 2020 – twenty twenty 2007* – twenty oh seven [oh oznacza zero,wymawiaj je 'eł'] lub two thousand and seven 2000* - two thousand sam/a napisz: 1410, 2012, 2002, 1717 (odpowiedzi na dole) Inaczej piszemy i czytamy daty: 20^th April 2020 – the twentieth of April twenty twenty 1^st December 1956 – the first of December nineteen fifty six ćw. extra 1/99 PD: zeszyt ćwiczeń TYLKO ćw.1 i 2/66 Sprawdź odpowiedzi: 1410 – fourteen ten, 2012 – twenty twelve, 2002 – twenty oh two lub two thousand and two, 1717 – seventeen seventeen ćw.extra 1/99: 1 the twentieth of July twenty eleven, 2 the thirty first of December twenty oh five 3 the sixteenth of May nineteen ninety six, 4 the third of March eighteen seventy, 5 the twenty second of June twenty thirty, 6 the sixth of February twenty thirteen
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Zapraszam na ćwiczenia w aplikacji LANGI , zacznij ORDINAL NUMBERS/liczebniki porządkowe
Ocena: Przeslij max do piątku zdjęcie notatki w zeszycie z dzisiejszej lekcji - to dużo pracy i chcę to docenic oceną. dzis na 6. Adres: zebrowska@stawiguda.pl

Przedmiot: Godzina wychowawcza	Data: czw,16.04. 2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Zdrowo przy komputerze
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś wiedzieć jak prawidłowo pracować z komputerem oraz znać zasady Netykiety
Plan zajęć: ergonomia pracy przy komputerze, netykieta
Wprowadzenie do lekcji: Sytuacja jest wyjątkowa, ale pomyśl ile czasu spędzasz przy komputerze/telefonie/tablecie każdego dnia? Czy jest to zdrowe?
Zasadnicza część lekcji: Witajcie, wiem, że nauka przez internet zmusiła Was do częstszego korzystania z komputera. Chciałabym, abyście dziś poznali zasady zdrowej pracy przy komputerze (postawa, czas, wzrok), a jeśli korzystacie też z mediów społecznościowych – poznacie dziś zasady Netykiety. Zapraszam na Dobra strefę juniora – kliknij marzec – niebieskie kółeczko z numerem 27: https://view.genial.ly/5e7b2539cde7170dbe79bb3e/interactive-content-dobra-strefa-junior oraz kilka słów o netykiecie z e-podręcznika https://epodreczniki.pl/a/savoir-vivre-w-internecie/DmSKCbonG Czy wiesz, że poza czasem nauki, na gry można przeznaczyć maksymalnie 45 minut dziennie? Oczywiście, zdecydują o tym rodzice. Można nastawić sobie budzik i potem przejść do innej aktywności. Powodzenia!

Przedmiot: J.angielski	Data: czw, 16.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Did you save your work? Słownictwo związane z obsługą komputera.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać słownictwo zw z użytkowaniem komputera oraz umieć zadawać pytania w czasie przeszłym
Plan zajęć: słownictwo, czytanie/słuchanie, gramatyka
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie wiadomości o czasie przeszłym prostym Past Simple z poprzedniej lekcji.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s. 96 – 97) DZIŚ O 10:00 LEKCJA NA ZOOM - link w terminarzu Librusa – wytłumaczę czas przeszły oraz przećwiczę z wami wymowę nowych słówek. Do miłego zobaczenia! Subject: Did you save your work? Słownictwo związane z obsługą komputera. Przepisz słówka z tłumaczeniem Using a computer1/używanie komputera ze s.105 Posłuchaj i/lub przeczytaj tekst w ćw. 1 i uzupełnij luki odpowiednimi wyrażeniami z pomarańczowej ramki ćw.2 – Posłuchaj lub/i przeczytaj głośno dialog o prezentacji komputerowej ćw.4 – uzupełnij luki w wyrażeniach wg błękitnej ramki s.105 obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=ZyMHNcDHBEU i zapisz: ZADAWANIE PYTAŃ W CZASIE PRZESZŁYM PAST SIMPLE zacznij je od DID (czy) oraz dodaj podstawową formę czasownika (walk, go) Did you go to school yesterday? Czy poszedłeś/poszłaś wczoraj do szkoły? Yes, I did. No, I didn't. Did he walk to school yesterday? Czy on poszedł (pieszo) wczoraj do szkoły? Yes, he did. No, he didn't. ćw.5/97 – uzupełnij luki za pomocą did / didn't oraz czasownika z nawiasów PD: zeszyt ćwiczeń s.65 Sprawdź odp. ćw.1: 1 in 2 password 3 save 4 delete 5 click on, visit 6 send 7 inbox 8 print 9 out ćw.5: 1 Did you type in your password? Yes, I did. 2 Did you log in?No, I didn’t. 3 Did your friend check his emails? No, he didn’t.4 Did your sister print her photos? Yes, she did. 5 Did the studentsdelete their work? No, they didn’t. *Macmillan Polska
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Zapraszam do aplikacji LANGI.PL – kod klasy 5C to: Ctyn3. Zacznij ćwiczyć słownictwo z działu 8 Irregular past verbs oraz Using a computer. Otrzymuję na bieżąco informację, czy pracujesz w aplikacji. Pracuj w swoim tempie, ale systematycznie. Powodzenia!
Ocena: Na koniec działu otrzymasz ocenę na podstawie raportu twojej aktywności na aplikacji Langi z działu 8 – zacznij już dziś.

Przedmiot: J.angielski	Data: śr,15.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: I didn't have breakfast. Opisywanie wydarzeń z przeszłości.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać kilka form przeszłych czasowników nieregularnych oraz przeczenia w czasie przeszłym
Plan zajęć: czasowniki nieregularne, czytanie/słuchanie, przeczenia
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie jak tworzyliśmy formę przeszłą czasowników regularnych czyli dodawaliśmy końcówkę -ed: walk/ed, like/d, stud/ied, travel/led
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.94) Subject: I didn't have breakfast. Opisywanie wydarzeń z przeszłości. Przepisz słówka z tłumaczeniem z fioletowej ramki Irregular past verbs s.105 ćw.1/94 – dopisz czasownik w czasie teraźniejszym z pomarańczowej ramki do obrazków i form przeszłych, przeczytaj głośno obie formy ćw. 2 – posłuchaj i/lub przeczytaj głośno dialog o konkursie fotograficznym (a camera – wymawiaj kem'ra to aparat fotograficzny, a photo = a photograph = a picture - zdjęcie) ćw.4 – znajdź podane wyrażenia w dialogu w ćw.2 lub w błękitnej ramce na s.105, PRZECZENIA W CZASIE PAST SIMPLE : DIDN'T (NIE) oraz podstawowa formy czasownika np. go, like CZ. REGULARNE -ED – w przeczeniu znika końcówka -ed/-d/ied np. I walked to school. Poszedłem do szkoły. WALK/WALKED I didn't walk to school. Nie poszedłem do szkoły. I studied for a test. Uczyłem się do testu. STUDY/STUDIED I didn't study for a test. Nie uczyłem się do testu. CZ. NIEREGULARNE np. I went home. Poszedłem do domu. GO/WENT I didn't go home. Nie poszedłem do domu. She took some photos. Ona zrobiła kilka zdjęć. TAKE/TOOK She didn't take any photos. Ona nie zrobiła żadnych zdjęć. ćw.5/95 – wpisz przeszłą formę twierdzącą i przeczącą od podanego w kwadracie czasownika wg przykładu nr.1 JUTRO /CZWARTEK - LEKCJA NA ZOOM O 10:00 link w terminarzu Librusa
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Poćwicz znajomość nieregularnych form przeszłych na Quizlet Macmillan Polska : https://quizlet.com/pl/417710787/unit-8-irregular-past-verbs-flash-cards/
Ocena: Czy odesłała/eś test z poprzedniej lekcji? Sprawdź ocenę na Librusie. Bz /brak zadania/ oznacza, że trzeba jak najszybciej wysłać na zebrowska@stawiguda.pl

Przedmiot: J.angielski	Data: śr, 08.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Unit 7 Test. Sprawdzian wiadomości z rozdziału 7
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś wykazać się znajomością słownictwa i gramatyki z działu 7.
Plan zajęć: Test wyboru
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie wiadomości z działu 7 – zestawienie i ćwiczenia z powtórzenia z poprzedniej lekcji s. 92-93 .
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu lub do pliku tekstowego Let's get started /Zaczynamy: Spring months are: A – March, April, June B- February, March, April C- March, April, May D – March, April, May, June He helped his PE teacher to tidy up the A – library B – gym C- headmaster's office D- lab. There is a … over the river. A- waterfall B- island C- lake D- bridge The lab is… the gym and the library. A – between B- in the middle of C – on D- in We always have lunch in the A- tuck shop B – corridor C- cloakroom D- canteen In winter we watched A- library B- fireworks C- carnival D- forest I … a lot in 2000. A- travel B – travels C – travelled D – traveled She … her clothes yesterday. A- ski B- skied C- irons D – ironed My family … last winter. A- ski B- skied C- irons D – ironed She … tv yesterday. A- was B-were C- watches D- watched We … at school yesterday. A- was B-were C- watches D- watched They …at home yesterday. A- weren't B- stay C - studied D- was They … for a test at home yesterday. A- weren't B- stay C - studied D- was I'm hungry. A- Cheer up. B – I've got it! C- It's awesome. D- Stop thinking about your stomach all the time. Do you like this song? A- Cheer up. B – I've got it! C- It's awesome. D- Stop thinking about your stomach all the time. I'm so sad. A- Cheer up. B – I've got it! C- It's awesome. D- Stop thinking about your stomach all the time. What can we make for dinner? A- Cheer up. B – I've got it! C- It's awesome. D- Stop thinking about your stomach all the time. Bonfire Night is in A- winter B- spring C- summer D- autumn What was the carnival … ? A- race B- join hands C- likes D- like What time … at school? A- were you B- was you C- you were D- you was UWAGA: dzis o 1:00 spotkanie klasowe na ZOOM- IE. wklej ponizszy link w przegladarkę 3 minuty przed 11, potem Join the meeting, aby włączyc dżwięk kliknij Computer Audio https://us04web.zoom.us/j/620112367?pwd=VmQ2b0thaEs0bi8ycVowbytDMFVHUT09 ID 620112367, PASSWORD : 003629 Najłatwiej wejść przez kliknięcie Dołącz w Terminarzu na Librusie.
Ocena: UWAGA: zdjęcie testu lub plik tekstowy zawierający odpowiedzi typu np.0 a, 0 c (liczba i litera odpowiedzi) musi być wysłany dziś (śr, 08.04.2020) na 6, po terminie maksymalną oceną jest 5. Jeśli przyślesz zdjęcie rozwiązań dziś, ocena będzie już jutro na Librusie.

Przedmiot: J.angielski	Data: pn, 06.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Revision unit 7. Powtórzenie wiadomosci z dz.7.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać słownictwo i gramatykę, którą poznaliśmy w dziale 7.
Plan zajęć: ćwiczenia leksykalane i gramatyczne
Wprowadzenie do lekcji: Przejrzyj zestawienie słownictwa i gramatyki na s.93
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.92 i 93) Subject: Revison 7/powtórzenie 7 ćw.1/92 – uzupełnij luki w zdaniach nazwami miesięcy oraz pomieszczeń w szkole ćw.2/92 – spójrz na rysunek w ćw.4 i uzupełnij zdania słówkami z elementów krajobrazu i lokalizacji ćw.3/92 – uzupełnij zdania słówkami z ramki ćw.4/92 – spójrz na rysunek i uzupełnij zdania za pomocą was/wasn't, were i weren't ćw.5/92 – utwórz formę przeszłą czasowników z ramki (dodaj końcówkę -d/-ed lub -ied) i uzupełnij nimi zdania ćw.6/92 – Wybierz pasującą odpowiedź a, b lub c PD Zeszyt ćwiczeń s.63 Sprawdź odp. ćw. 2/92 1 forest 2 front 3 behind 4 near 5 between 6 middle, ćw.4/92 1 was 2 wasn’t 3 weren’t 4 Were, were 5 Was, wasn’t 6 was, was ćw.5/92 1 watched 2 studied 3 ironed 4 surfed 5 skied ćw.6/92 1 b 2 c 3 a * materiały Macmillan Polska
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Poćwicz wyrażenia z błękitnej ramki English to go na s.93 w aplikacji Quizlet https://quizlet.com/pl/417710738/unit-7-english-to-go-flash-cards/ *materiały Macmillan Polska Jesli potrzebujesz więcej więcej poćwiczyć, skorzystaj z zadań umieszczonych w zakładce Więcej - Zajęcia dydaktyczno -wyrównawcze dla kl.V
Ocena: Dziś bez oceny – na następnej lekcji test z wiedzy z działu 7 w postaci testu wyboru, który trzeba będzie odesłać tego samego dnia

Przedmiot: gw	Data: czw,02.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Jak uczyć się w domu?
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć zorganizować swoje miejsce pracy i plan dnia tak , aby mieć czas na obowiązki, zabawę i odpoczynek
Wprowadzenie do lekcji: Witam wszystkich, mam nadzieję, że coraz lepiej wychodzi wam organizacja dnia i już odnaleźliście się w tej nowej sytuacji. Z każdym dniem będzie coraz lepiej, mam dla was kilka wskazówek.
Zasadnicza część lekcji: Zacznijmy od obejrzenia filmiku o organizacji: https://www.youtube.com/watch?v=_3lzcsj7-Vo Do tego dorzućmy myślografikę http://chocianow.pl/web/files/article/1c588bf2804285e56f12dc1e27be7f4dskuteczna_nauka.jpg Albo wydrukuj sobie planner z Templatelab: http://templatelab.com/daily-planner-template/ Zadanko dla was , jeśli znajdziecie wolną chwilkę: stwórzcie własną myślografikę na temat organizacji pracy - to może być plan dnia lub rysunek tego, co masz na biurku. Prześlijcie na zebrowska@stawiguda.pl. UWAGA : POPROŚ RODZICÓW LUB ZAINSTALUJ NA KOMPUTERZE APLIKACJĘ ZOOM. DLA CHĘTNYCH: GOK w Stawigudzie zaprasza na warsztaty i konkursy wielkanocne online: http://gok.stawiguda.pl/aktualnosci/zapraszamy-na-mini-warsztaty-wielkanocne-on-line.

Przedmiot: J.angielski	Data:czw, 02.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Culture. Traditions in the United Kingdom. Poznawanie zwyczajów obchodzonych w Zjednoczonym Królestwie.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać nazwy pór roku oraz nazwać i krótko opisać święta obchodzone w Zjednoczonym Królestwie
Plan zajęć: pory roku i miesiące, czytanie ze zrozumieniem
Wprowadzenie do lekcji: przypomnij sobie nazwy miesięcy i pór roku w j.angielskim oraz czym jest United Kingdom/Zjednoczone Królestwo – to państwo składające się z Wielkiej Brytanii (Anglii, Szkocji i Walii) oraz Północnej Irlandii ze stolicą w Londynie
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.91) Subject: Culture:Traditions in the United Kingdom [Tradycje w Zjednoczonym Królestwie] ćw.1/91 – Uzupełnij nazwy miesięcy w tabelce pór roku (spring – wiosna, summer – lato, autumn – jesień, winter – zima) przepisz słówka z tłumaczeniem z fioletowej ramki Seasons and traditions /Pory roku i tradycje/ na s.93 przeczytaj (jeśli masz nagrania - posłuchaj śledząc wzrokiem tekst) 5 tekstów o tradycyjnych świętach obchodzonych w Zjednoczonym Królestwie i odpowiedz na 6 pytań w j.ang w zeszycie (potem sprawdź swoje odpowiedzi) obejrzyj filmiki na YT o karnawale w Notting Hill https://www.youtube.com/watch?v=Qyi8t3Fm4PU , o nocy ognisk https://www.youtube.com/watch?v=Wnq7aqHLCSM , nocy sylwestrowej w Londynie https://www.youtube.com/watch?v=2ks1U-8bojU oraz posłuchaj tradycyjnej noworocznej piosenki Auld Lang Syne https://www.youtube.com/watch?v=5mCWIsmSFN8 ćw.3/91 – przeczytaj tekst o nocy ognisk w Barton i dobierz polski opis do każdego paragrafu PD- ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń unit 7 lesson 7 sprawdź odp. ćw.2/91 1. on Shrove Tuesday 2. Yes 3. about a million 4. at Bonfire Night and on New Year's Eve 5. on New Year's Eve 6. 6 times, ćw.3/91 1b 2a 3c*
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Sprawdź się w Quizlet https://quizlet.com/pl/417710701/unit-7-seasons-and-traditions-flash-cards/ * * materiały Macmillan Polska
Ocena: Dziś obowiązkowo przesyłamy zdjęcie Year Cycle – jeśli jeszcze tego nie zrobiłe/aś, inspiracje na blogu pod tytułem Year Cycle. Zachęcam też do przesłania rysunku 'lokalizacji kota' i mapy do skarbu leprekuna.

Przedmiot: J.angielski	Data: śr, 01.04.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: The Evolution magazine Opisywanie wydarzeń z przeszłości.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś umieć używać czasowników regularnych oraz was/were, słuchać /czytać ze zrozumieniem, napisać krótki tekst o czynnościach w czasie przeszłym,
Plan zajęć: powtórka o czasownikach, quiz, słuchanie/czytanie, pisanie
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie odmianę was/were na Liveworksheets : (kliknij) ehttps://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/ Was_or_were/Was-were_yv12584pj , czasowników regularnych z -ed (kliknij); https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Past_simple/Past_simple_jc64560ce UWAGA: plan, chat, stop i hop podwajają ostatnią spółgłoskę
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu (podręcznik s.90) Subject: The Evolution magazine popatrz na obrazek w ćw.1/90 i odpowiedz na pytania w zeszycie: 1 Were the girls in the computer room between the computers? 2 Was the boy in the cloakroom? 3 Where was the PE teacher? 4 Was the headmaster happy? 5 What was next to the headmaster? 6 Was the boy a long way from the PE teacher? 7 Were the girls happy? 8 Were the girls on the football pitch? 9 What colour was the headmaster’s shirt? 10 What colour were the boy’s shorts?* WYPOWIEDŹ PISEMNA: Napisz email w zeszycie w czasie przeszłym: - gdzie spędziłe/aś ostatni weekend (last weekend) - co robiłe/aś (On Saturday... On Sunday … 2-3 czynności np. z ćw.1/89) - co się podobało, a co nie (It was.... I liked +czynność -ing/I didn't like ...) Zacznij: I want to tell you about my last weekend. (Jeśli jest to zbyt trudne, przepisz tekst z naszego bloga w poście 'Kotek i przyimki' ;)) PD: zrób ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń unit 7 lesson 6 DLA CHĘTNYCH:jeśli masz nagrania, posłuchaj ćw.4/90 lub skorzystaj z tekstu nagrania poniżej i zdecyduj tak/nie obok zdań [ (2.37) 1 Sarah: Jamie, where did you spend your holidays? Jamie: In July my mum wanted to go to the Lake District and spend the holidays on the beach but we went to the mountains. It was my dad’s idea. Sarah: Really? I don’t like trekking or walking in the mountains. We went to the sea in August. Jamie: Well, I didn’t like it at first, but later it was awesome!(świetnie) 2 Max: Hi Emma, there’s an interesting concert this evening. Would you like to come? Emma: I wanted to go shopping … But OK, why not! What time? Max: It starts at 7. It’s in a music club in the city centre, between the post office and the library. Emma: I don’t really know where it is. Let’s meet in front of our school at 6:30, OK? 3 Lily: How was your weekend, Harry? Harry: Oh, it was OK, but I’m very tired. I went with my parents to a small holiday house in the mountains. It was old and dirty, so we first tidied it up. Then we walked to town to buy some food. It was a long way from our house so we came back in the evening. On Sunday we went to a restaurant in the middle of the forest but the food was horrible! L: Sorry to hear it]* Odpowiedzi: ćw.1/90 1 Yes, they were. 2 No, he wasn’t. 3 The P.E. teacher was on the football pitch. 4 No, he wasn’t. 5 Computer, desk, chair and door. 6 No, he wasn’t. 7 Yes, they were. 8 No, they weren’t. 9 It was blue. 10 They were grey ćw.4/90 tak, nie, nie * * materiały Macmillan Polska
Ocena: Dziś tylko ćwiczymy umiejętności. Sprawdzian za tydzień! ;)

Przedmiot: J.angielski	Data: 30 .03.2020	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: Skills Ćwiczenie poznanego materialu poprzez różne umiejętności
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać formę przeszłą czasowników regularnych i znać zasadę wymowy końcówki -ed oraz wyszukiwać informacje w tekście o wydarzeniach z przeszłości
Plan zajęć: tłumaczenie zdań, zasady wymowy -ed, czytanie ze zrozumieniem
Wprowadzenie do lekcji: Przypomnij sobie zasady dodawania końcówki -ed do czasowników regularnych wskazujących na czas przeszły oraz nazwy miesięcy i słówko 'in' np. in May – w maju
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu Subject: Skills: reading, speaking WYMOWA KOŃCÓWKI -ED [t] po k, s, ch, sh, th, p, f(gh) np. LIKED, WATCHED, LAUGHED [id] po t, d np. WAITED, LANDED [d] po innych literach np. PLAYED, OPENED, CLOSED obejrzyj filmik na Yt https://www.youtube.com/watch?v=Dsd0eFgU0m8 jeśli masz nagrania, posłuchaj i powtórz za lektorem ćw. 6 i 7/88 ćw.1/89 – przeczytaj głośno zdania zwracając uwagę na wymowę końcówki -ed przetłumacz te zdania na j.polski (czasownik z -ed to czas przeszły np. I stayed at home. - Zostałe/am w domu. przeczytaj na głos tekst o popularnym zespole „Trzy wyspy” w ćw.2/89 ćw.3/89 – przerysuj tabelkę do zeszytu i uzupełnij ją informacjami z tekstu, When – kiedy, Where- gdzie, Activity – czynność, What was it like? - Jak było? PD: zrób ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń Unit 7 lesson 5 Sprawdź swoje odpowiedzi w ćw.3/89 April, May -at home- studied for our tests- hard June- in a house in the country- walked in the forest and on the hills- very beautiful July, August- in Australia -surfed in the sea- great September, October- in London- worked on our new CD -exciting November, December -at home- looked after our dogs and helped our parents (vacuumed the carpets and tidied up), watched DVDs, played board games, skied in the mountains - cold
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? spróbuj wykonać to interaktywne ćwiczenie o wymowie końcówki -ed na stronie LIVEWORKSHEETS https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Pronunciation_of_past_-ed/Pronunciation_of_-ed_kk298qt
Ocena: Dziś bez oceny, poćwiczcie wymowę. :) Czy wysłałe/aś "lokalizację kotka"- rysunki z podpisem z ostatniej lekcji?

Przedmiot: J.angielski	Data:czw 26.03.2020 kl.Vc	Czas pracy: ok 25 min
Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska
Temat lekcji: English in action. Describing places. Określanie położenia przedmiotu.
Cele zajęć: Po dzisiejszej lekcji powinieneś znać użycie kilku nowych przyimków miejsca aby opisać położenie obiektu.
Plan zajęć: przyimki, opis położenia
Wprowadzenie do lekcji: Czy pamiętasz słówka: in, on, under i over (w, na, pod, nad)? Dziś poznasz więcej takich wyrazów opisujacych położenie.
Zasadnicza część lekcji: notatka do zeszytu Subject: English in action. Describing places. - opisywanie miejsc przepisz słówka i ich tłumaczenie LOCATION/położenie ze s.93 ćw.1/88 – połącz opis z odpowiednim obrazkiem ćw. 2/88 – przeczytaj zdania i połącz położenie i wygląd domów z obrazkami abcd DLA CHĘTNYCH ćw.3/88 – jeśli masz pobrane nagrania, uzupełnij dialogi brakującymi wyrazami i przeczytaj je głośno koniec notatki Sprawdź odp. do ćw.1/88: 2 e 3 c 4 g 5 b 6 a 7 d ćw.2/88 1 d 2 c 3 a 4 b 5 b 6 c 7 d 8 a ćw.3/88: 1 great 2 beach 3 river 4 big 5 beautiful 2: 6 bad 7 road 8 hills 9 old 10 dirty PD: zrób ćwiczenia Unit 7 lesson 4 w zeszycie ćwiczeń
Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Sprawdź się na Quizlet https://quizlet.com/pl/417710652/unit-7-location-flash-cards/ * * materiały Macmillan Polska
Ocena: Narysuj w zeszycie 6-7 prostych rysunków ilustrujących pozycję kotka/piłki i książki wg ćw. 1 /88 i podpisz je odpowiednimi przyimkami w zdaniach np. The cat is near the book. The cat is between the books. Zdjęcie wyślij na zebrowska@stawiguda.pl na następną lekcję.

Przedmiot: Język angielski Klasa: VC Data: 25.03.20 Czas pracy: ok.25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Ilona Żebrowska

Temat lekcji: They visited 47 countries. Czasowniki regularne w czasie Past Simple.

Cele zajęć: Po tej lekcji powinieneś utrwalić nazwy miesięcy oraz umieć tworzyć czasowniki regularne w czasie przeszłym

Plan zajęć: powtórzenie nazw miesięcy, czytanie ze zrozumieniem, wyjaśnienie gramatyki i ćwiczenia utrwalające

Wprowadzenie do lekcji:Przypomnij sobie nazwy miesięcy oraz słówka związane z podróżowaniem: ride a bike/cycle, world tour, visit, travel, country

Zasadnicza część lekcji: Notatka do zeszytu

Temat:They visited 47 countries [Oni odwiedzili 47 krajów]

ćw.1/86 ( jesli masz możliwość najpierw posłuchaj) przeczytaj tekst o parze, która zwiedziła świat na rowerze, uzupełnij brakujące nazwy miesięcy ( to po prostu kolejne miesiące - podpowiedź w pomarańczowej ramce nad tekstem)
odpowiedz na pytania w j.polskim

Ile lat para spędziła na rowerze? (tytuł)
Skąd pochodzi Sonia, a skąd Aaldrik?
Kiedy zaczęli i kiedy skończyli swoją światową trasę?
Ile krajów zwiedzili w sierpniu?
W jakim miesiącu zwiedzili tylko jeden kraj?
Ile razem przejechali kilometrów?

ćw.3/86 - w każdym okręgu znajdź nazwy dwóch miesięcy w j.ang i zapisz w zeszycie
przeczytaj Lou's grammar na górze s.87 i przepisz poniższe:

Poznajemy teraz czas przeszły prosty Past Simple. Używamy go aby opisać czynnośći zakończone w przeszłości. Znamy już czasownik nieregularny być - was i were. Dziś poznamy czasowniki regularne - czyli większość czasowników, które przyjmują końcówkę -ED aby wskazywać na czas przeszły. Czasownik jest wtedy taki sam dla wszystkich osób czyli I, you, he, she, it, we , they.

I walk to school every day. Chodzę do szkoły codziennie. (czas teraźniejszy)

I walked to school yesterday. Poszedłem/Poszłam do szkoły wczoraj.(czas przeszły)

Zasady dodawania końcówki -ED:

większość -ED: work/ed, start/ed...
zakończone na -e tylko -D: like/d, love/d, revise/d
zakończone na y poprzedzone samogłoską -ED: play/ed, stay/ed
zakończone na y poprzedzone spółgłoską - IED: cry - cried, study - studied, tidy up - tidied
travel - travelled (podwojone l)

obejrzyj filmik na YT Past Simple regular verbs (od 0 do 2:30))
poćwicz tworzenie czasowników z końcówką -ed - użyj tych z ćw.5/87 oraz ćw.extra 3/87
ćw. 4/87 - uzupełnij zdania formami przeszłymi czasowników z ramki

Koniec notatki w zeszycie.

Możesz zrobić ćwiczenia Unit 7 Lesson 3 w zeszycie ćwiczeń dla utrwalenia.

Sprawdź swoje odpowiedzi w ćw. 4/87:

1. walked 2. revised 3 started, finished 4. liked 5 played 6. stayed 7 scored 8collected

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

sprawdź znajomość nazw miesięcy w Quizlet months *

* materiały Macmillan Polska

Ocena: za zdjęcie Year cycle - jesli nie ma twojej pracy na blogu, doślij pracę do końca tygodnia na adres: zebrowska@stawiguda.pl Wstawiam też oceny za mapę do skarbu leprekuna. Pułapka na leprekuna lub koniczynka lub naleśniki – było zadaniem dodatkowym dla chętnych. Wszystko jest na blogu. - zobacz jak inni wykonali Year cycle lub mapę do skarbu

5C

Linki

Kontakt

Logowanie