Kochane dzieci.  Witam ponownie na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. Bardzo dziękuję Wiktorii, Michałowi, Kubie i Szymonowi za przesłane materiały. Doceniam Waszą pracę, wysiłek i czas, jaki poświęciłyście na wykonanie zadań. Dzisiaj przesyłam następne.

Najpierw wykonajcie dwa ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia oczu, dłoni i palców:

- „budzący się kwiatek”  - pozycja skulona, następnie powolne wstawanie do pozycji pionowej, lekki skłon w tył z jednoczesnym wymachem rąk – powrót do pozycji skulonej;

- „aniołki” – siad skrzyżny, ręce luźno; wdech – ręce bokiem do góry; wydech – ręce bokiem w dół;

- „Obrysowanki” – „Obrysuj oczami” przedmioty, które widzisz (np.drzwi, okno, fotel). Głowa podąża za ruchem oczu.

-  Rozetrzyj dłonie, aż zrobią się ciepłe.

- Zaciśnij dłonie w piąstki i rozluźnij je – 10 razy

 

1. Ćwiczenie na koncentrację uwagi. W wolne kratki poniżej wstaw strzałki według podanego wzoru.

 

 

 

2. Ponumeruj wyrazy – rozwiązania zagadek, zgodnie z numerami zagadek.

 

Zagadki                                                                           Wyrazy

1. Ma białą korę.                                                              dźwig

2. Płynie, wije się.                                                           dzwonek

3. Wzywa na lekcję.                                                         rzeczka

4. Jest niezbędny na budowie.                                         brzoza

5. Lubią je dzieci.                                                             czapka

6. Potrzebny do malowania.                                             deszcz

7. Dzwoni o szyby.                                                           pędzel

8. Wkładasz na głowę.                                                      lody

 

 

 

3. Odszukaj wyrazy, które kojarzą się z wakacjami. Ułóż z nimi kilka zdań i napisz w zeszycie.

 

       Amijufgelsocjezioronsyfrglk

 

      jdgcemsilaskdhtecsaikdjjnh

 

     kduilodnsmcomjmorzeliodj

 

     nshcrżaglówkandhyrchlkijh

 

     ndbyslplażamdjeapkcxijxklo

 

4.Przeczytaj pary zdań. Są one trochę nielogiczne. Spróbuj tak je zmienić, żeby powstały sensowne zdania.

 

  Bramkarz pofrunął dostojnie do gniazda.

  Orzeł błyskawicznie złapał piłkę.

 

 

 

 

 

Żółwica zamierza zmierzyć wysokość drzwi.

Ślusarz znosi jajka w jamkach niedaleko morza.

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------

 

To wszystko na dzisiaj. Bardzo Wam dziękuję za pracę. Życzę dobrej zabawy i odpoczynku. Anna Dąbrowska

 

 

28 maja

 

Dzień dobry Dzieci,

Bardzo jestem ciekawa, jak mija Wam czas? Pewnie jesteście już trochę zmęczeni nauką zdalną i brakiem kontaktu z kolegami i koleżankami. Ja też  bardzo chciałabym już zobaczyć się z Wami w szkole. Niestety nadal jest to niemożliwe.

Dziękuję Szymonowi i Michałowi za prace jakie mi przysłali. Bardzo to doceniam.

Zapraszam wszystkie dzieci do wykonania kolejnych zadań.

 

 

4. Przyjrzyj się zdaniom z lukami. W puste miejsca wstaw jedną z podanych nazw zwierząt. Odczytasz wtedy zdania.

 

rak,  sowa

 

Mieszkam w K…..owie. W dni powszednie noszę kub….., a w niedzielę – elegancki f….. .

Ludzie   t……tują mnie dobrze.  Nawet wtedy, gdy jadę  t…..torem.  Jeżdżę nim po  bu….i .

W domu mam kolekcję  …...iet  tenisowych.

 Niczego mi nie b….uje.

Ola w nocy  pra……..ła, ry…….ła,  bilety  ka…….ła, jajka   mik……ła, obolałe nogi  ma……ła,

Wcale nie hała……..ła!

 

Te zdania są trochę dziwne, prawda? Najważniejsze, że udało Wam się wstawić słowa „ rak”  i  „sowa”  w odpowiednie miejsca.

 

 

 

Mam nadzieję, że dzisiejsze zadania nie zajęły Wam dużo czasu. Czekam z niecierpliwością żeby zobaczyć jak sobie poradziłyście. Pozdrawiam bardzo, bardzo serdecznie. Anna Dąbrowska.

 

 

 

 

21 maja

Kochane dzieci, cieszę się, że znowu jesteście gotowe do wykonania kilku ćwiczeń. Jestem przekonana, że nie sprawią Wam trudności. Musicie jednak być bardzo uważne i skupione.

Przed rysowaniem wykonajcie  ćwiczenia dłoni i palców. Możecie  np. naśladować ruchy:  taniec paluszków na stole, granie palcami na pianinie, dzwonienie dzwoneczkiem, trzepotanie skrzydełkami.

 

1. Dorysujcie lustrzane odbicie rysunku.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Przeczytaj tekst opisujący pewien obrazek, a następnie narysuj go. Możesz też przeczytać powoli tekst, zakryć kartkę i narysować obrazek z pamięci na innej kartce papieru. Powodzenia!

To będzie bardzo radosny obrazek. Na środku kartki narysuj duży dom. Koniecznie taki z czerwonym dachem i kominem po prawej jego stronie. Drzwi do domu są z lewej strony, a na parterze z prawej strony drzwi mieszczą się dwa okrągłe okna (to kuchnia z jadalnią). Na pierwszym piętrze domu narysuj trzy kwadratowe okna (to pokoje trójki rodzeństwa). Tylko w środkowym oknie wiszą błękitne zasłony. Ściany domu pomaluj na dowolny kolor. Z lewej strony domu stoi samochód w kolorze zielonym. Do drzwi domu wiedzie brązowa ścieżka, która zaczyna się w prawym dolny rogu obrazka. Z prawej strony domu znajduje się  sad owocowy, w którym rosną trzy jabłonie, dwie grusze i jedna śliwa. Gdy rysujesz obrazek, na dworze jest piękny letni dzień. Dlatego w prawym górnym rogu narysuj słońce o pięciu długich i pięciu krótkich promieniach, ułożonych naprzemiennie wokół słońca.

 

To już koniec opisu rysunku. Mam nadzieję, że poradziliście sobie z tyloma informacjami.

 

3. Na koniec odnajdź wyrazy i oddziel je od siebie pionowymi kreskami:

 

Mikserpomponmosteknartawróżkanogawzórmakmorzewrotkigarnek

 

 

Na dzisiaj to już wszystkie ćwiczenia. Myślę, że poradziliście sobie doskonale.

Dbajcie o siebie, bądźcie zdrowi. Anna Dąbrowska

 

 

 

14 maja

 

Kochani, witam Was bardzo serdecznie

 

W tym tygodniu w ramach zajęć korekcyjno – kompensacyjnych będziemy  ćwiczyć  koncentrację uwagi, spostrzegawczość i czytanie.

 

1. Na początku wykonajcie kilka ćwiczeń ruchowych:

- 5 brzuszków

- kołyska –  leżycie na brzuchu, łapiecie się rękoma za kostki u nóg i delikatnie bujacie ciałem

- rzucanie woreczkami ( mogą być piłeczki, małe pluszaki ) do celu np.: pudła z zabawkami

- stoicie, wyprostowujecie ręce do wysokości barków i wykonujecie  5 dużych i 5 małych krążeń w przód a następnie w tył

- poruszanie barkami np.: zrzucanie z barków woreczków,  pluszaków;  bujanie ich na barkach

2. Ćwiczenia palców, nadgarstków i koordynacji między nimi

Usiądźcie prosto na krześle przy biurku , łokcie leżą na blacie, obie nogi oparte  o podłogę

- stukamy palcami o blat biurka ( pisanie na maszynie)

- dłoń leży płasko na blacie ,a Wy kolejno unosicie i opuszczacie palce u obu dłoni

- kciuk kolejno dotyka każdy palec

 

2. Kolejne ćwiczenie grafomotoryczne usprawniające rękę piszącą wg pomysłu p.Tymichowej. Podobne ćwiczenia robiliśmy w szkole podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. Proszę abyście wykonały je bez odrywania ołówka od kartki.

 

 

 

 

 

3. Następne zadanie będzie wymagało od Was dużej uwagi. Proszę, pomóżcie pszczółce odnaleźć drogę do ula.

 

 

 

 

 

 

4.W kolejnym ćwiczeniu wykażecie się uwagą i spostrzegawczością. W ciągu liter poszukajcie i policzcie, ile jest M,m…………, N,n…………., W,w…………….

 

 

WnmwMWnNmmwwnMNwwnmWMnwmwmwnnMnWwnmnmwNMWWnwmmnwwnm

 

5.Przeczytaj głośno zdania.

 

Mały kotek bawi się motkiem wełny.

Noc w namiocie jest tajemnicza.

Lubię sok malinowy i winogronowy.

 

Zakryj zdania kartką i z pamięci uzupełnij brakujące litery w wyrazach.

……ały    kotek  ba….i  się  ….otkie….   …ełny.

…..oc   ….    …..a…..iocie jest  taje…. ….icza.

Lubię sok  ….ali…o….y  i  …i…ogro….o….y.

 

Zauważyłeś, jakich liter brakowało w wyrazach?

 

To już koniec ćwiczeń. Trzymajcie się dzielnie i bądźcie zdrowi. Anna Dąbrowska

 

 

8 maja

 

Dzień dobry Dzieci

Mam nadzieję, że jesteście w dobrym nastroju i z ochotą przystąpicie do poszczególnych zadań.

 

Najpierw jednak trochę się porozciągamy. Kiedy zbyt długo siedzimy, wtedy nasze ciało protestuje.

Bardzo proszę wstańcie i wyprostujcie się,  rozstawcie stopy na szerokość barków i teraz  unieście ramiona wysoko nad głową i sięgajcie nimi coraz wyżej. Wyobraźcie sobie, że ręką chcecie zdjąć jedną gwiazdkę z nieba. Poczujcie napięcie w tułowiu, w barkach, w boku, w ramieniu, w palcach. Sięgajcie na przemian obiema rękami po „gwiazdy z nieba”. Oddychajcie przy tym równomiernie i głęboko. Ćwiczenie to bardzo odpręża ramiona i plecy. (Czas 1 minuta).

1.Pierwsze Wasze zadanie będzie polegało na odnalezieniu 10 różnic między obrazkami. Jeśli ktoś chce może potem pokolorować rysunek.

 

2.Na pewno pamiętacie, kiedy piszemy w wyrazach „ó”.

Na podstawie poniższych przykładów, napisz na jakie głoski wymienia się „ó”.

upór………………………………..                próg……………………………………..

ogród ……………………………...                plótł……………………………………..

głóg…………………………………               pióro……………………………………

zbiór………………………………..                siódmy………………………………….

gniótł……………………………….                zamówienie…………………………….

 

„ó” wymienia się na……  ,  ……… i ……… .

 

3. Jakie to wyrazy? Uporządkuj sylaby i zapisz wyrazy.

 KOZIÓŁ ……………………………

 TYŻÓŁ………………………………

 RASKÓ…………………………….

KÓJPO……………………………...

ŁOŹRÓD……………………………

NOPŁÓT…………………………….

 

 

4. Napisz po śladzie:

 

To  wszystkie zadania na dzisiaj. Dziękuję Wam za pracę.

Pozdrawiam Was bardzo ciepło i życzę dużo radosnych chwil każdego dnia.

Anna Dąbrowska

 

 

 

30 kwietnia

Dzień dobry Dzieci,

Przed Wami kolejne zadania do wykonania. Zanim do nich przejdziemy proponuję żebyście wykonały ćwiczenie „Leniwa ósemka”. Poprawia ono umiejętność czytania i pisania.

Należy je wykonać w następujący sposób:

- wyciągamy przed siebie lewą rękę, zaciskamy pięść a kciuk kierujemy do góry. Rysujemy kciukiem w powietrzu kształt położonej (leniwej) ósemki, wodząc oczami za ręką, nie poruszając głową. Ruch zaczynamy zawsze od środka, w lewo do góry, przez środek w prawo do góry i kończymy ponownie w środku. Powtarzamy to samo prawą ręką a potem obiema rękami jednocześnie.

 

Po skończonym ćwiczeniu, proszę byście wykonały następne zadania:

 

1.Wykreśl kolejno następujące litery i dwuznaki: ż – z, sz – s, cz – c, dż – dz. Z pozostałych liter zapisz hasło.

                   żSzpszosrcztc  jdżedzsżtz  zszdsrczocwdżydz!

 

 

 

2.Przeczytaj szeptem wyrazy w kolumnach (pionowo). Następnie przeczytaj je głośno w linijkach (poziomo), przestawiając kolejność sylab.

 

kabel           katar             kaszel              masło

liczy            rafa                mata                 łapa

łodzie          cera              dzieje                dziwi

lipa              misa              myje                 nora

kilo              bary              kita                   pralka

 

Ułóż zdanie z podanych wyrazów. Zapisz je w liniaturze.

 

zakupy   Bardzo   z   lubię   mamusią!   robić  

 

_________________________________________________________________

Jestem przekonana, że doskonale sobie poradziliście z zadaniami. Życzę Wam miłego odpoczynku, dobrego humoru i dużo zdrowia. Anna Dąbrowska

 

    

23 kwietnia

 

Dzień dobry dzieci!

Mam nadzieję, że jesteście zdrowe i gotowe do wykonania zadań. Myślę, że będą one dla was dobrą zabawą.

Na początek chciałabym, żebyście się trochę poruszały. Są takie formy ruchu, które sprzyjają uczeniu się. Są to między innymi ruchy naprzemienne.

Ruchy naprzemienne. Ręce z nogami krzyżujesz i półkule integrujesz.

Opis ćwiczenia: Podnosimy do góry prawe kolano i dotykamy go lewą ręką, następnie podnosimy lewe kolano i dotykamy prawą ręką, lekko skręcając całe ciało. Ćwiczenie przypomina marsz w miejscu.

Ruchy naprzemienne na leżąco.

      Opis ćwiczenia: Wykonujemy to ćwiczenie na miękkiej powierzchni. Podnosimy ręce i głowę do góry. Obejmujemy głowę dłońmi i podtrzymujemy ją. Na przemian dotykamy lewym łokciem prawego kolana, prawym – lewego. Oddychamy rytmicznie.

 

Po krótkim odpoczynku wykonajcie zadania zamieszczone poniżej:

Rysunek, który powstanie możecie pokolorować i uzupełnić różnymi elementami wg własnej wyobraźni.

 

Kolejne zadanie: przeczytaj najpierw sylabami, a potem całościowo żartobliwą rymowankę z zeszytu „Ortograffiti”

 

Panie Gapiszonie,  kim chciałby pan zostać w przyszłości?

- Chyba rzeźbiarzem, tragarzem albo dekarzem.

Już wiem! Na pewno zostanę bajkopisarzem.

Na razie pogapię się na kwiat akacji

I poczekam na przypływ inspiracji.

 

Wypisz z rymowanki wszystkie nazwy zawodów. Podkreśl w nich litery b, d, g, p.

Bardzo dziękuję za Waszą pracę. Mam nadzieję, że zadania nie były trudne.

Pozdrawiam Was bardzo bardzo serdecznie. Anna Dąbrowska

 

 

7 kwietnia

Witam  Dzieci. Na dzisiejszych zajęciach będziemy  ćwiczyć koncentrację uwagi, szukać drogi w labiryncie, kolorować pisanki.

 

Zagadki:

Gdy się schowa za chmury,

Świat się staje ponury.

A weselej na świecie,

Kiedy śmieje się z góry.

----------------------------------------------

Powrócił da nas z dalekiej strony,

Ma długie nogi i dziób czerwony.

Dzieci się śmiały, gdy go witały,

Żabki płakały przez dzionek cały.

 

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

 

Jak się nazywa ta pora roku,

Gdy się zielenić zaczyna wokół?

Skowronek nad polem śpiewa,

Kwiaty forsycji kwitną na drzewach.

 

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Mam nadzieję, że ćwiczenia nie sprawiły Wam trudności i zajęły niewiele czasu. Po powrocie do szkoły opowiecie mi o tym.

Życzę Wam udanych Świąt Wielkanocnych, byście były radosne i zdrowe i cieszyły się czasem z najbliższymi. Anna Dąbrowska

 

Wykorzystałam materiały zamieszczone w Internecie.

 

Witam dzieci, które chodzą na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w czwartki (kl.IIc) i we wtorki (IIb). Cieszę się, że jesteście gotowe wykonać zadania, które proponuję.

 

Będziemy ćwiczyć ładne pisanie. Zwróćcie uwagę, że literki b-d, g-p są do siebie bardzo podobne i trzeba uważać, żeby ich nie pomylić.

Najpierw zróbcie kilka ćwiczeń ruchowych, np.:

- kołyska – leżycie na brzuchu, łapiecie się rękoma za kostki nóg i bujacie się delikatnie.

Przed pisaniem wykonajcie ćwiczenia dłoni i palców:

- naśladujcie ruchy: wyrabianie rękami ciasta, mieszanie ciasta w dużej misce, wałkowanie ciasta wałkiem, ugniatanie w dłoniach ciasta – „robienie pączków”, lepienie pierożków.

 Przed czytaniem dobrze jest wykonać ćwiczenia oczu:

- „Śledzenie maskotki” – weź do ręki mały przedmiot np. maskotkę lub kredkę. Stań swobodnie i trzymaj wybrany przedmiot przed sobą. Na wysokości oczu. Rysuj nim powoli linie: najpierw z lewej strony do prawej i odwrotnie a potem w górę i na dół oraz z dołu do góry. Możesz narysować też duże koło i tor ósemki. Uważnie patrz na poruszający się przedmiot, nie ruszając głową. Każdy cykl ruchu zakończ spojrzeniem przed siebie w dal.

 

Bardzo proszę, pracujcie we własnym tempie! Nie spieszcie się! Starajcie się pisać starannie. Podobne zadania robiliśmy podczas naszych spotkań w szkole. Jestem pewna, że sobie poradzicie. Życzę powodzenia i dużo, dużo zdrowia.  

 

*Wszystkie zostały zaczerpnięte z programu Ortograffiti dla klasy II.

(Karty można powiększyć na ekranie klikając jednocześnie  CTRL+ i zmmniejszyć klikając CTRL-)

 

 

klasa 2 a

Przedmiot: korekcyjno-kompensacyjne	Data: 26.03.2020	Szacunkowy czas pracy: 15 min.
Imię i nazwisko nauczyciela: Mariola Kopacz
Temat lekcji: Gimnastyka umysłu – bawimy się słowem i cyframi.
Cele zajęć: -ćwiczenie umiejętności czytania, dopasowanie takich samych form, -zadania z okienkiem.
Plan zajęć:
Wprowadzenie do lekcji: - ćwiczenia z kartą pracy, zabawa słowem i cyfrą.
Zasadnicza część lekcji: Witajcie dziewczynki: Patrycja i Wiktoria. Obecnie przebywamy w domach z powodu pandemii koronawirusa. Jednak znam Was, wiem jakie jesteście mądre dziewczynki i wiecie , że ten czas również  powinien być spożytkowany        Konstruktywnie. Dlatego przesyłam Wam karty pracy , proszę je wykonać, we własnym tempie.   Pozdrawiam Was serdecznie , życzę zdrowia. Pamiętajcie o higienie, myciu rączek, wietrzeniu pokoju i pozytywnym nastawieniu. Mamy wiosnę!!!! Wasza p.Mariola kor.-komp.zip Podsumowanie: Karty proszę przynieść do szkoły, jak czegoś nie zrobicie skończymy razem.