Przedmiot: religia

Data: 19.06.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Jak używać dóbr materialnych?

Cele zajęć:

– pogłębienie znajomości VII przykazania Bożego i jego egzystencjalna interpretacja;

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Dziś nieco o VII przykazaniu, które mówi: „Nie kradnij”.
3. Co mówi na ten temat Biblia?

Nie będziesz kradł.

Wj 20, 15

A ci, którzy chcą się bogacić, wpadają w pokusę i w zasadzkę oraz w liczne nierozumne i szkodliwe pożądania. One to pogrążają ludzi w zgubę i zatracenie. Albowiem korzeniem wszelkiego zła jest chciwość pieniędzy. Za nimi to uganiając się, niektórzy zabłąkali się z dala od wiary i siebie samych przeszyli wielu boleściami.

1 Tm 6, 9-10

Nie gromadźcie sobie skarbów na ziemi, gdzie mól i rdza niszczą i gdzie złodzieje włamują się,
i kradną. Gromadźcie sobie skarby w niebie, gdzie ani mól, ani rdza nie niszczą i gdzie złodzieje nie włamują się, i nie kradną. Bo gdzie jest twój skarb, tam będzie i serce twoje.

Mt 6, 19-21

4. Wykroczeniem przeciw VII przykazaniu są następujące rzeczy:

1. Chciwość,
2. Kradzież,
3. Paserstwo –> kupowanie kradzionych rzeczy,
4. Nierzetelność w pracy -> nieuczciwość, spisywanie, ściąganie od innych,
5. Ocenianie innych na podstawie tego ile posiadają,
6. Niszczenie środowiska naturalnego -> ponieważ jest to okradanie innych z piękna natury.

5. ZADANIE dla chętnych: Znajdź samodzielnie fragment z Ewangelii św. Mateusza, rozdział 19, wersety od 16 do 22 (czyli Mt 19, 16-22) i ODPOWIEDZ: Dlaczego bogaty młodzieniec nie poszedł za Jezusem i nie przyjął powołania?

Ocena: Brak, ale można wykonać zadanie z punktu nr 5.

Przedmiot: religia

Data: 09.06.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pańskiej

Cele zajęć:

odkrywanie wartości płynącej z uczestnictwa w Uroczystości Bożego Ciała;

pogłębianie świadomości realnej obecności Jezusa pod postaciami chleba i wina.

Plan zajęć:

1. POMÓDL SIĘ modlitwą:

„Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament.

Teraz i zawsze i na wieki wieków. Amen.”

2. ZAPISZ w zeszycie:

Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pańskiej

3. Dzisiejsza lekcja dotyczyć będzie święta jakim jest „Boże Ciało”. Wiecie o nim zapewne, że jest to dzień wolny od lekcji, a w piątek po Bożym Ciele również nie idzie się do szkoły.
4. Dodam do Waszej wiedzy jeszcze to, że święto zwane „Bożym Ciałem” jest 1 z 6 świąt obowiązkowych i należy w tym dniu uczestniczyć we Mszy Świętej.
5. Resztę wyjaśni Wam prezentacja znajdująca się poniżej:

LINK DO PREZENTACJI

6. Wewnątrz prezentacji jest mini test wiedzy. Wygląda jak zdjęcie poniżej. Jeśli chcesz otrzymać 6, zrób zdjęcie lub „screena”, który zaświadczy o tym, że ukończyłeś pomyślnie ten test :)

Ocena: Za ukończenie quizu dotyczącego wiedzy o święcie, przewidziana jest ocena. Zadania można np. sfotografować lub wykonać zrzut ekranu i przesłać na mój adres e-mail.

Przedmiot: religia

Data: 05.06.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Ku dojrzałości

Cele zajęć:

– pogłębienie znajomości VI przykazania oraz wynikających z niego zobowiązań;

– ukazanie problemów związanych z okresem dojrzewania, właściwego stosunku do swego ciała i płci przeciwnej w perspektywie chrześcijańskiej.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Dziś nieco o VI przykazaniu, które mówi: „Nie cudzołóż”. Znamy je i gdy wymieniamy 10 przykazań zwykle pamiętamy, że takie przykazanie też gdzieś tam było.
3. Czego dotyczy? Najprościej mówiąc spraw związanych z seksualnością.
4. Czy to znaczy, że seks jest zły? Absolutnie nie, wręcz przeciwnie – jest dobry i ważny! Jest do tego stopnia ważny, że nie może odbywać się byle jak, byle gdzie i z byle kim.
5. Tego właśnie dotyczy to przykazanie. Dotyczy ochrony sfery seksualnej przed tym, by nie stała się powodem do niewierności, egoizmu, patrzenia na innych jak na „rzeczy” służące do zaspokajania własnej przyjemności. Tego właśnie strzeże to przykazanie.
6. Tu pojawia się też kwestia „masturbacji”. Jeśli uważasz, że ta kwestia Cię nie dotyczy, zakończ lekcję na tym, co do tej pory przeczytałeś. Jeśli jednak masz w tej kwestii trudności albo np. widzisz, że chyba jesteś od tego uzależniony, możesz zajrzeć do linku poniżej. Prowadzi on do słuchowiska ks. Pawlukiewicza, w którym odpowiada on na pytania zadawane przez młodzież. Może tam znajdziesz odpowiedzi na nurtujące Cię pytania?

LINK

Ocena: Brak.

Przedmiot: religia

Data: 02.06.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Czym jest przyjaźń?

Cele zajęć:

– pogłębienie znajomości biblijnej koncepcji przyjaźni i odkrywanie jej wartości;

– rozpoznawanie różnicy pomiędzy relacjami ludzkimi a odniesieniem człowieka do innych stworzeń;

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz temat umieszczony w tabeli kilka wierszy wyżej.
3. Temat przyjaźni wydaje się być czymś prostym i oczywistym. Mnie również tak właśnie się wydaje :) Co o przyjaźni mówi Słownik Języka Polskiego?

PRZYJAŹŃ

„bliskie, serdeczne stosunki z kimś oparte na wzajemnej życzliwości i zaufaniu”;

też: „życzliwość, serdeczność okazywana komuś”.

4. A co mówi Biblia?

5. ZASTANÓW SIĘ teraz i ZAPISZ odpowiedzi na pytania:

1. Czy znajomi na Facebooku to to samo co przyjaciele?
2. Jakie cechy powinien mieć prawdziwy przyjaciel?
3. Jak okazujemy przyjaźń?

6. Jeśli chcesz otrzymać dodatkowo „plusa” odpowiedz na poniższe pytanie:

4. Czy przyjaźń można źle rozumieć? Czyli pies – mój najlepszy przyjaciel.

Ocena: Za odpowiedzi na pytania z punktu nr 5, przewidziana jest ocena. Za sensowną odpowiedź na pytanie z punktu nr 6, można otrzymać dodatkowo „plusa”. Zapisane odpowiedzi można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail lub umieścić jako tekst w treści wiadomości.

Przedmiot: religia

Data: 29.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Czy naprawdę chcę być wolny?

Cele zajęć:

– pogłębienie rozumienia V przykazania – wezwanie do życia bez nałogów;

– ukazanie prawdziwej wolności, która wyraża się w rezygnacji z jakichkolwiek nałogów i w umiejętności odmawiania.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz temat umieszczony w tabeli kilka wierszy wyżej.
3. Na lekcji poprzedniej w odniesieniu do V przykazania powiedzieliśmy sobie między innymi o nałogach szkodzących zdrowiu. Przykazanie V mówi: „Nie zabijaj”. A nałogi takie jak narkomania, alkoholizm czy palenie wyrobów tytoniowych prowadzi właśnie do śmierci.
4. Narkotyki i nadużywanie alkoholu sprowadzają dodatkowo szereg nieszczęść zarówno na osobę uzależnioną jak i na wszystkich wokół niej.
5. ZADANIE na dziś ma 2 opcje do wyboru:

Wymień 4 przyczyny, dla których ludzie nadużywają alkoholu oraz odnajdź piąty powód dotyczący sięgania po alkohol przez młodzież (podręcznik tylko s. 208)

LUB

Wymień 2 powody, dla których nie warto sięgać po papierosy (podręcznik s. 209) oraz odpowiedz: jak stać się prawdziwie wolnym? (podr. s. 210)

LINK DO PODRĘCZNIKA

Ocena: Za odpowiednie opisanie 1 z 2 opcji punktu nr 5, przewidziana jest ocena. Wypełnioną notatkę można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail lub umieścić jako tekst w treści wiadomości.

Przedmiot: religia

Data: 26.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Czy kocham swoje życie?

Cele zajęć:

– pogłębienie rozumienia V przykazania Bożego i wykroczeń przeciwko niemu;

– ukazanie konieczności troski o swoje zdrowie i życie w kontekście rozumienia i realizacji sensu swojego życia;

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz temat umieszczony w tabeli kilka wierszy wyżej.
3. Przykazanie V zwykle każdy zna. Jedno z najbardziej oczywistych przykazań, chyba niezależnie od tego, czy się jest wierzącym czy nie. „Nie zabijaj”.
4. My jednak rozumiemy je szerzej niż starożytni Izraelici. Nie tylko nie wolno nam mordować, ale powinniśmy starać się chronić życie. Czyli pójść jeden krok dalej.
5. Są jednak sprawy związane z V przykazaniem, które nie są dla nas oczywiste na pierwszy rzut oka:

• Aborcja
• Eutanazja
• Samobójstwo
• Niepotrzebne narażanie życia
• Nałogi szkodzące zdrowiu

6. Jako ZADANIE dla Ciebie, wybierz 3 kwestie spośród powyższych i opisz je, uzasadniając dlaczego są one wykroczeniem przeciwko przykazaniu: „Nie zabijaj”. Możesz to zrobić zupełnie samodzielnie lub wspomóc się treścią w podręczniku / Internecie. Link do podręcznika znajduje się poniżej:

PODRĘCZNIK ONLINE

Ocena: Za opis i uzasadnienie 3 z 5 kwestii punktu nr 5, przewidziana jest ocena. Wypełnioną notatkę można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail lub umieścić jako tekst w treści wiadomości.

Przedmiot: religia

Data: 22.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Co znaczy, że jestem Polakiem?

Cele zajęć:

– nabywanie umiejętności dostrzegania odniesień IV przykazania do patriotyzmu i tożsamości narodowej;

– rozpoznawanie związku polskiego patriotyzmu z wiarą, ze szczególnym uwzględnieniem historii, literatury i sztuki.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz temat umieszczony w tabeli kilka wierszy wyżej.
3. Jak pamiętasz, na lekcji poprzedniej staraliśmy się szerzej zrozumieć IV przykazanie. Brzmi ono: „Czcij ojca swego i matkę swoją”. Dziś dowiesz się, że tyczy się ono również Ojczyzny.
4. Ale jak to? Co to ma za znaczenie? Ma i to spore.
5. Nie wiem czy każdy tak ma, ale odnoszę wrażenie, że patriotyzm, ale taki prawdziwy patriotyzm, pojawia się w człowieku dopiero z biegiem lat. U niektórych pewnie nie pojawi się wcale. Cóż, tak też się zdarza. Gdy miałem tyle lat co Wy, uważałem wszystko co polskie za jakieś takie gorsze i obciachowe. Gdy miałem lat trochę więcej myślałem o sobie jako pierwszym, by uciekać z tego kraju. Dopiero gdy przekroczyłem te mniej-więcej lat 20 zacząłem inaczej patrzeć na nasz kraj i czuć dumę z tego co polskie. Dostrzegać, że wcale nie jesteśmy gorsi od innych narodów, wręcz przeciwnie. W wielu sprawach mamy się czym chwalić i wcale nie musimy chować głowy w piasek. Na dzień dzisiejszy mogę śmiało powiedzieć, że w pewnym sensie kocham mój kraj. Czy i ty możesz to powiedzieć? Tego nie wiem. Jeśli nie, nic nie szkodzi. Możliwe, że przyjdzie to dopiero z biegiem lat jak zaczniesz dłużej obserwować świat w jakim żyjemy :)
6. Jak się ma patriotyzm do IV przykazania? Otóż Ojczyzna jak sama nazwa wskazuje ma w sobie coś z „ojca”. Co więcej, często mówi się nawet: „matka ojczyzna”. Jest więc przyrównywana do obojga rodziców! Tak samo jak dom rodzinny, nasz kraj stanowi o tym skąd się wywodzimy. To tu (w większości przypadków) przyszliśmy na świat, tu się uczymy, poznajemy kulturę, historię i religię związaną z naszymi przodkami. Ojczyzna jest miejscem pamięci naszych przodków, naszym dziedzictwem, czyli takim spadkiem po nich. Wielu z naszych przodków walczyło w obronie tego dziedzictwa, by nie dostało się w obce ręce, by nie przepadła pamięć o tym kim jesteśmy.
7. Jak mówi nasz podręcznik: Patriotyzm pozwala człowiekowi zachować tożsamość, rozumieć siebie, budować własny dom z ludźmi, którzy zostali wychowani i ukształtowani podobnie jak my. Podobny sposób myślenia, podobne tradycje, podobne sposoby świętowania – to wszystko buduje więź pomiędzy ludźmi należącymi do tego samego narodu.
8. Na koniec ZAJRZYJ do podręcznika i na stronach 197-198 DOWIEDZ SIĘ i ZAPISZ, co świadczy o wierze Romualda Traugutta, polskiego generała i dyktatora Powstania Styczniowego.

LINK DO PODRĘCZNIKA

Ocena: Za odpowiedź na pytanie z punktu nr 8, przewidziana jest ocena. Wypełnioną notatkę można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail lub umieścić jako tekst w treści wiadomości.

Przedmiot: religia

Data: 19.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Jaki jestem dla moich bliskich?

Cele zajęć:

– analiza i interpretacja IV przykazania Bożego – fundament właściwych relacji w rodzinie;

– pogłębienie wiedzy na temat zobowiązań poszczególnych członków rodziny do realizacji przykazania miłości bliźniego.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz temat umieszczony w tabeli kilka wierszy wyżej.
3. Dziś trochę o IV przykazaniu. Jak zapewne wiesz brzmi ono: „Czcij ojca swego i matkę swoją”. Czy jednak brzmi ono dokładnie tak samo w Piśmie św.? Okazuje się, że uczymy się jego skróconej wersji, bo w Starym Testamencie jest nieco dłuższe, a brzmi tak: „Czcij swego ojca i swoją matkę, jak ci nakazał Pan, Bóg twój, abyś długo żył i aby ci się dobrze powodziło na ziemi, którą ci daje Pan, Bóg twój.”
4. Jak widzisz związana jest z tym przykazanie pewna obietnica. Bóg błogosławi, czyli wspomaga i obdarowuje tych, którzy okazują szacunek swoim rodzicom (jacy by rodzice nie byli).
5. Tak, jest to czasem niesamowicie trudne i zapewne zdążyłeś się o tym przekonać.
6. Zapraszam cię teraz do zapoznania się z czymś czego chyba nigdy z bliska nie widziałeś! Jest to… podręcznik do religii dla klasy 8!!!!! Link poniżej prowadzi do naszego tematu.

LINK

7. Gdy już ochłoniesz z zachwytu nad podręcznikiem ;) zajrzyj na strony 191 i 192. Znajduje się tam tekst wypowiedzi św. Jana Pawła II oraz krótki życiorys bł. Marianny Biernackiej.
8. ZADANIE: Jaki sens ma słuchanie starszych i szacunek do nich? W swojej odpowiedzi odnieś się do wypowiedzi św. Jana Pawła II i życiorysu bł. Marianny Biernackiej. Bez odniesienia się do tych fragmentów podręcznika nie ma mowy o wysokiej ocenie.

Ocena: Za odpowiedź na pytanie z punktu nr 8 i odniesienie się w swojej odpowiedzi do fragmentów podręcznika na s. 191-192, przewidziana jest ocena. Wypełnioną notatkę można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail lub umieścić jako tekst w treści wiadomości.

Przedmiot: religia

Data: 15.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Czym jest dla mnie niedziela?

Cele zajęć:

– pogłębienie rozumienia treści i sensu III przykazania Bożego;

– nabycie umiejętności właściwego przeżywania niedzieli i świąt – dni poświęconych Bogu.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz temat umieszczony w tabeli kilka wierszy wyżej.
3. Czemu chrześcijanie świętują niedzielę? Chyba już nieraz się ten temat przewijał.
4. Przykazanie III mówi: „Pamiętaj abyś dzień święty święcił”, czyli świętował w dniu, który jest święty, poświęcony Panu Bogu. Jednak w oryginale przykazanie III brzmi tak: „Będziesz zważał na szabat, aby go święcić, jak ci nakazał Pan, Bóg twój. Sześć dni będziesz pracował i wykonywał wszelką twą pracę, lecz w siódmym dniu jest szabat Pana, Boga twego. Nie będziesz wykonywał żadnej pracy ani ty, ani twój syn, ani twoja córka (…)”
5. Czy my świętujemy Szabat? Otóż nie.
6. Świętowanie Szabatu wynikało z wiary w to, że Pan Bóg przez 6 dni stwarzał świat a dnia siódmego odpoczywał, by dać nam dobry przykład. My też w to wierzymy, ale...
7. Jako chrześcijanie uważamy, że w 1. dzień PO Szabacie wydarzyło się coś, co na zawsze zmieniło losy świata. Tym dniem PO Szabacie jest właśnie NIEDZIELA. W niedzielę, która kiedyś była pierwszym dniem tygodnia (tak, tak choć to dla nas dziwne) Jezus zmartwychwstał. Dla chrześcijan było to tak ważne, że zaczęli uważać ten dzień za najbardziej godny wszelkiego świętowania. Co ciekawe, świętowania, a nie tylko odpoczynku.
8. Żydzi świętując Szabat bardzo mocno podkreślali, że nie można tego dnia pracować. Chrześcijanie nie podchodzą do niedzieli aż tak ostro, bo jeżeli jakaś praca miałaby pomóc innym świętować, jest jak najbardziej dozwolona. Jest też inna zasada, która mówi, że jeżeli nasza praca wypływa z miłości do innych, również nie jest niczym złym :)
9. Sam Pan Jezus nieraz uzdrawiał w Szabat, choć Żydzi często uważali to za pracę i widzieli w tym wielkie zło. Czym więc mamy się kierować? Jak się domyślacie - miłością. Jeżeli dana praca, obowiązki są niezbędne trzeba je wykonać nawet w niedzielę. Jeżeli wypływają z miłości do innych, również można je wykonywać. Jeżeli zaś są czymś niekoniecznym i można je wykonać w każdy inny dzień, to nie marnujmy niedzieli na te prace czy obowiązki.
10. Poza tym są też dni świąteczne, które również uważamy za ważne, do tego stopnia iż są nazywane świętami nakazanymi. Ile ich jest i jak się nazywają POSZUKAJ w swojej głowie lub Internecie. Jest to zadanie NA OCENĘ.
11. Na koniec jeszcze o nazwie jaką jest niedziela. W języku polskim oznacza dzień, w którym się „nie działa”. Jest to mało chrześcijańskie i ogólnie takie płytkie :/
12. W języku niemieckim i angielskim, sami wiecie jak brzmi niedziela. Dzień Słońca na siłę można by odnieść do Jezusa. Rozumiecie – zmartwychwstanie dla ludzkości -> coś jak wschód Słońca dla świata, ale prawda jest taka, że Sundaye i Sonntagi wynikają raczej z wierzeń germańskich.
13. Po łacinie jest już całkiem nieźle, bo dies Dominica oznacza „dzień Pana”, a wiadomo, że chodzi o Jezusa, więc jest całkiem chrześcijańsko.
14. Podobnie jest po włosku – domenica, czyli dzień należący do Pana.
15. Najlepszy jest jednak język rosyjski, w którym pisze się to tak: „воскресенье”, a brzmi mniej więcej: „woskresjenije”. Co oznacza? Oznacza dosłownie: „zmartwychwstanie”.

Ocena: Za wypisanie świąt nakazanych, przewidziana jest ocena. Wypełnioną notatkę można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail lub umieścić jako tekst w treści wiadomości.

Przedmiot: religia

Data: 12.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Kościół wobec jedności

Cele zajęć:

– pogłębienie wiedzy na temat wysiłków Kościoła na rzecz jedności i konkretne jej przykłady;

– wytłumaczenie pojęć: „religia”, „obrządek”, „wyznanie” i poprawne posługiwania się nimi w odniesieniu do konkretnych wspólnot.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz temat umieszczony w tabeli kilka wierszy wyżej.
3. W ramach omawiania reformacji zahaczyliśmy też o EKUMENIZM, czyli dążenie w katolicyzmie do jedności z pozostałymi wyznaniami chrześcijańskimi. Jak przedstawia się rzecz między katolicyzmem a pozostałymi wyznaniami pozwoliłem sobie popełnić w Paincie :)

4. Jak wiecie na świecie mamy wiele religii. Ogólnie wymienia się, że jest 5 wielkich religii świata + mnóstwo mniejszych. My zaliczamy się do tej najliczniejszej czyli chrześcijaństwa.
5. Każda religia dzieli się dodatkowo na jakieś konkretne wyznanie i w naszym przypadku jest to katolicyzm. Protestanci jako całkiem inne wyznanie dzielą się na różne denominacje, które mogą różnić się nawet bardzo znacznie.
6. Jest jeszcze jeden podział, mianowicie obrządek. Nasz to obrządek rzymski (najbardziej popularny wśród katolików), ale są też inne nawet w samej Polsce. Obrządek to sposób w jaki wierni się modlą. To ogólnie mówiąc szereg pomniejszych zasad, które nie wpływają na to, że wierzy się jakoś inaczej, ale mają znaczenie dla poszczególnych grup wiernych i Kościół to szanuje :)
7. W kwestii wyznań i obrządków też były spory również po naszej wschodniej stronie. Tu zaczyna się wasze zadanko. Jako pracę NA OCENĘ, opisz (kilka zdań, nie więcej) życiorys św. Andrzeja Boboli LUB męczenników z Drelowa.

Ocena: Za poprawny opis zalecony w punkcie nr 7, przewidziana jest ocena. Wypełnioną notatkę można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail lub umieścić jako tekst w treści wiadomości.

Przedmiot: religia

Data: 08.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 20min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Reformacja i reforma katolicka w Polsce

Cele zajęć:

– pogłębienie znajomości wydarzeń i postaci związanych z reformą katolicką w Polsce;

– ukazywanie tradycji tolerancji religijnej w Polsce.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Mamy w dalszym ciągu wiek XVI. Jak może pamiętacie z prezentacji, w Anglii katolicy jeszcze długo byli dyskryminowani i traktowani jako ludzie gorszej kategorii w stosunku do protestantów. W innych krajach Europy miała miejsce zasada „Cuius regio, eius religio” czyli „Czyja władza, tego religia”. Każdy władca na swoim terenie sam ustalał panującą religię i musieli ją uznawać jego poddani. Zasada ta związana jest z tzw. Pokojem Augsburskim z 1555r. ale mniejsza o trudne nazwy i daty.
3. Jak ma się rzecz z Polską? Otóż zupełnie inaczej i zdziwicie się, ale O WIELE LEPIEJ niż w krajach zachodniej Europy. W Polsce uchwalono akt konfederacji warszawskiej. Miało nie być trudnych nazw, a jednak :/ O co w nim chodziło? Akt ten gwarantował bezwarunkowy i wieczny pokój między wszystkimi ludźmi różniącymi się w wierze, zapewniała protestantom i wszystkim wierzącym, w co tam chcą równouprawnienie z katolikami i opiekę państwa. Dokument ten uważany jest za początek gwarantowanej prawnie tolerancji religijnej. Co więcej akt konfederacji warszawskiej był PIERWSZYM takim aktem na świecie!!!
4. I tu przejdziemy do ostatniego zagadnienia czyli tolerancji religijnej. Otóż nie ma ona nic wspólnego z twierdzeniem typu: „wszystkie religie są równe” czy „nie rozmawiajmy o religii, bo to sprawa prywatna każdego człowieka”. Absolutnie nie! Tolerancja religijna to to, że uznajesz czyjeś prawo do tego, że wierzy inaczej niż ty i nie prześladujesz go za to. Co więcej, szanujesz go mimo, że różni się od ciebie światopoglądem. Gdyby to przełożyć na dzisiejsze czasy, to można powiedzieć: „Wszystko ładnie, pięknie, ale weź tu się przyznaj przed ludźmi, że wierzący jesteś to cię zjadą!” No niestety, często bywa tak, że niektórzy uważają się za tolerancyjnych, ale gdy tylko poruszy się temat wiary aż kipią nienawiścią.
5. Tak czy owak, dziś w Europie (przynajmniej od strony prawnej) ma miejsce tolerancja religijna, która zaczęła się nie gdzie indziej jak właśnie w POLSCE :)
6. ZADANKO: Jak myślisz, jakie złe skutki mogłoby mieć kierowanie się przez rządzących zasadą: „Czyja władza, tego religia”? Odpowiedz minimum 1 rozbudowanym zdaniem. Tak, tak jednak musisz przeczytać wcześniejsze punkty :]

Ocena: Za uzupełnienie notatki, czyli odpowiedź przynajmniej 1 pełnym zdaniem na pytanie postawione w punkcie nr 6, przewidziana jest ocena. Wypełnioną notatkę można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail lub umieścić jako tekst w treści wiadomości.

Przedmiot: religia

Data: 05.05.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Kościół reformujący się

Cele zajęć:

– pogłębienie rozumienia reformy katolickiej i dzieło Soboru Trydenckiego;

– ukazanie sposobu formułowania prawd wiary w Kościele oraz przybliżenie źródeł zawierających prawowitą naukę Jezusa.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Na dwóch poprzednich lekcjach podjęty był temat reformacji, czyli tego okresu w historii, gdy w Kościele potrzeba było zmian, ale mało kto wiedział jak je wprowadzić, aby nie wyszło jeszcze gorzej ;)
3. Niestety w wielu kwestiach było jeszcze gorzej, a głównym problemem stał się brak jedności chrześcijan, ciągłe spory i kłótnie, które niejednokrotnie prowadziły do rozlewu krwi. Agresją wykazywali się zarówno członkowie jednej jak i drugiej strony.
4. Były jednak plusy całego tego zamieszania (o ile można tak powiedzieć). Może ujmę to inaczej… Bóg z całego tego bałaganu wyprowadził dobro, jakim była chęć wprowadzenia zmian w Kościele. Zmiany te zostały uchwalone na Soborze Trydenckim. „Trydencki” czyli odbywający się w Trydencie (mieście we Włoszech). „Sobór” zaś to zgromadzenie się wszystkich biskupów świata (o ile mogą dotrzeć). Sobór Trydencki miał miejsce w średniowieczu, więc jak się możecie domyślać, nie szybko dało się poinformować biskupów, a i nie łatwo było im dotrzeć na miejsce. Podróże trwały wiele dni, a dla niektórych nawet miesiące.
5. Co trzeba było w Kościele zmienić przedstawia schemat poniżej:

6. Jest tu parę trudnych słów. Jeśli chcecie otrzymać „+”, przetłumaczcie słowa takie jak: symonia i sekularyzacja. Za każde z tych słów możecie otrzymać dwa „+”.
7. O co chodziło w „kulcie świętych” wymienionym w schemacie? Otóż wśród wiernych oddawanie czci świętym stało się czymś tak ważnym, że często przysłaniało Boga. Poza tym wierni nie mieli zbytnio dostępu do Biblii. Poznawali zwykle jej urywki, uczyli się o Bogu z obrazów w Kościołach. Druk dopiero raczkował. Sama zaś nauka Kościoła nie była w każdej kwestii tak precyzyjna jak dziś i na przykład nie było jeszcze wtedy określone ile jest dokładnie Sakramentów i czy przykładowo taki pogrzeb to sakrament czy nie. Inna kwestia to problem bardzo słabej wiedzy duchowieństwa, czyli księży. Zwykle wyglądało to tak, że osoba, która chciała zostać księdzem, przychodziła do proboszcza i uczyła się od niego, tego co ów proboszcz wiedział i umiał. Poziom wiedzy był zatem dość niski. Po Soborze Trydenckim wprowadzono więc taką nowość jak Seminaria Duchowne, czyli szkoły dla księży, które działają do dziś, a jedną z najstarszych takich szkół jest Seminarium Hosianum znajdujące się w… Olsztynie!

Ocena: Brak, chyba że ktoś chce otrzymać "+" wykonując zadanie z punktu nr 6.

Przedmiot: religia

Data: 28.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Wobec wyzwania renesansu

Cele zajęć:

– pogłębienie wiadomości o epoce renesansu i o wpływie myśli renesansowej na życie religijne;

– odkrywanie wartości Bożych przykazań w życiu codziennym, w konkretnych postawach względem osób sprawujących rządy oraz opiekujących się innymi.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Reformacyjnej rewolucji ciąg dalszy, tym razem przenosi się ona na tereny Kościoła w Anglii.
3. O epoce renesansu zapewne uczyliście się na historii. Jednym z wybitnych przedstawicieli tego okresu był Thomas More (zwany w Polsce „Tomaszem
   Morusem” -> takie spolszczenie). Był on kanclerzem królewskim, a przy okazji pisarzem i myślicielem.
4. By dowiedzieć się co nieco o sytuacji Kościoła w Anglii w tamtym czasie zapraszam do zapoznania się z prezentacją, a szczególnie z tym co pogrubione:

Reformacja_w_Anglii.pps

5. Jeśli chcesz otrzymać ocenę dodatkową, zastanów się i na podstawie wiedzy o królu Henryku VII (z prezentacji), napisz jakie skutki może mieć uleganie własnym zachciankom.

Ocena: Za wykonanie punktu nr 5 przewidziana jest ocena do Librusa. Odpowiedzi można przesyłać drogą mailową bezpośrednio w treści wiadomości lub po sfotografowaniu notatki zapisanej w zeszycie jako załącznik do wiadomości e-mail.

Przedmiot: religia

Data: 24.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Kościół wobec wyzwania reformacji

Cele zajęć:

– pogłębienie rozumienia przyczyn i okoliczności rozłamu w Kościele zachodnim;

– rozwijanie zainteresowania nauką Kościoła w trosce o czystość wiary i wierność nauce Jezusa.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Na wstępie napiszę tak… W tym temacie powinniśmy zapoznać się z pojęciami i osobami takimi jak:
   Marcin Luter, odpust, usprawiedliwienie, augsburskie wyznanie wiary, Kościół ewangelicko-augsburski (luterański), Ulrich Zwingli, Jan Kalwin, predestynacja, Kościół ewangelicko-reformowany (kalwiński), sukcesja apostolska, ruch ekumeniczny.

3. Z racji tego, że możecie czuć się „odrobinę” przytłoczeni innymi przedmiotami, MOOOCNO okroimy ten temat, ograniczając się do tego co uznałem za najistotniejsze.

4. Marcina Lutra znacie, więc na nim się skupimy. Co warto przypomnieć?

• był katolickim zakonnikiem –> augustianinem,
• absolutne „podstawy podstaw” dla których chciał reformy Kościoła to kwestie zbawienia przez wiarę i tego jak działa łaska Boża, a także położenie większego nacisku na znajomość Pisma św. wśród wierzących,
• M. Luter nie sprzeciwiał się sakramentom (!), co dziś ma miejsce w protestantyzmie jak również odpustom (!), uważając że HEREZJĄ byłoby nie wierzyć w ich działanie,
• kwestia sporu o płatne odpusty (odpusty a NIE SPOWIEDZI!!!) dotyczyła 1 zakonnika, który owe odpusty nielegalnie sprzedawał, a nie całego Kościoła,
• kontynuatorzy dzieła M. Lutra wprowadzili mnóstwo zmian w wierze, których sam Luter za życia nie pochwalał.

5. Reformacja wbrew pozorom miała charakter REWOLUCJI czyli nagłych i gruntownych zmian, często połączonych z rozlewem krwi.
6. Za inicjatorów reformacji uważa się również J. Kalwina i U. Zwinglego, o których zwykle mówi się mniej, choć ich działania również były znaczące.
7. Jeśli chcesz otrzymać ocenę, możesz poszukać w Internecie informacji na temat tego czym jest „ekumenizm” i czy dotyczy wszystkich religii świata, czy może niektórych?

Ocena: Za wykonanie punktu nr 7 przewidziana jest ocena do Librusa. Odpowiedzi można przesyłać drogą mailową bezpośrednio w treści wiadomości lub po sfotografowaniu notatki zapisanej w zeszycie jako załącznik do wiadomości e-mail.

Przedmiot: religia

Data: 21.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Przedmurze chrześcijaństwa

Cele zajęć:

- zainteresowanie nauką polską i uświadomienie jej wartości dla Kościoła i narodu;

- rozwijanie zainteresowania postacią św. Jadwigi Królowej jako wzorowej chrześcijanki i władczyni.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz w zeszycie temat zajęć wypisany powyżej.

3. Jakie znasz królowe? Gdy w tamtym roku spytałem o to w klasach ósmych i poleciłem im wypisać po 3 imiona na karteczkach, okazało się, że najbardziej znana był Elsa z Krainy Lodu, a i Dagmara z Królowych Życia też się pojawiała :D

4. Były w historii świata lepsze i gorsze władczynie, my dziś skupimy się na takiej, którą śmiało można stawiać za wzór – św. Jadwiga. Poniżej nieco historii:

5. Jest taki fragment w Starym Testamencie, który śmiało można odnieść do królowej Jadwigi: „Mądry władca dobrze swój lud poprowadzi, a rządy rozumnego będą dobrze uporządkowane. Jaki władca ludu, tacy i jego ministrowie, jaki władca miasta, tacy i jego mieszkańcy. Król bez nauki zgubi swój lud, a mądrość władców zbuduje miasto. W ręku Pana są rządy na ziemi, w swoim czasie wzbudzi On dla niej odpowiedniego władcę. W ręku Pana spoczywa powodzenie męża, On osobie prawodawcy udziela swej chwały” (Syr 10, 1–5).
    
6. Jak to się ma do królowej Jadwigi? Odpowiedź jest tu od 3:00 minuty:

7. W zeszycie odpowiedz na 2 pytania, będzie to notatka z lekcji. Możesz za nią otrzymać ocenę, wysyłając mi odpowiedzi mailowo.

W jakim celu Jadwiga wzięła ślub z Jagiełłą?

Czemu Akademię Krakowską nazywamy Uniwersytetem Jagiellońskim?

8. W ramach podsumowania możesz „odpalić” Akinator i spróbuj odpowiadać na pytania Dżina w taki sposób, by wynikiem była: św. Jadwiga Królowa :)

AKINATOR

Ocena: Za wykonanie punktu nr 7 przewidziana jest ocena do Librusa. Odpowiedzi można przesyłać drogą mailową bezpośrednio w treści wiadomości lub po sfotografowaniu notatki zapisanej w zeszycie jako załącznik do wiadomości e-mail.

Przedmiot: religia

Data: 17.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 15min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Tajemnice Całunu Turyńskiego

Cele zajęć:

- ukazanie Świętych Dni Paschalnych jako pamiątki uobecniającej mękę, śmierć I zmartwychwstanie Chrystusa.

Plan zajęć:

1. Trwamy obecnie w „okresie wielkanocnym” a dokładniej mówiąc w „oktawie wielkanocnej”, która potrwa jeszcze do niedzieli (zwanej Niedzielą Miłosierdzia).
2. W ramach tego czasu zastanówmy się dziś nad kawałkiem materiału, który był i jest NAJSZCZEGÓŁOWIEJ badaną tkaniną na świecie.
3. Jest nią CAŁUN TURYŃSKI.
4. Według wierzących jest to materiał, którym przykryto Ciało Pana Jezusa po złożeniu do grobu 2000 lat temu. Według niewierzących fałszywą relikwią. Według zaś naukowców z całego świata jest on wielką zagadką, na którą współczesna nauka nie potrafi odpowiedzieć.
5. Materiał, o którym mówimy posiada liczne plamy krwi, a także ślady wypaleń po pożarze, który na przestrzeni 2000 lat miał miejsce w kościele, gdzie ów materiał był przechowywany.
6. Co jest najbardziej niesamowite, to fakt, że uwieczniony jest na nim wizerunek człowieka. Na materiale nie ma jednak żadnej farby! Obrazu, który widać na materiale współczesna nauka wyjaśnić nie potrafi – zupełnie jakby powstał dzięki silnemu rozbłyskowi światła - jak wierzymy, podczas zmartwychwstania.
7. W ramach pracy na ocenę, ale raczej DLA CHĘTNYCH i ciekawych, WYPISZ z poniższego artykułu 3 niesamowite fakty dotyczące Całunu Turyńskiego. Ale uwaga, wypisz jedynie te 3, których znaczenie sam rozumiesz ;)
    

LINK DO ARTYKUŁU

Ocena: Za uzupełnienie notatki, wypisanie 3 niesamowitych faktów dotyczących Całunu Turyńskiego przewidziana jest ocena. Wypełnioną notatkę można np. sfotografować i przesłać na mój adres e-mail.

Przedmiot: religia

Data: 07.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 11min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Rekolekcje wielkopostne

Cele zajęć:

pogłębisz rozumienie przesłania okresu Wielkiego Postu,

przypomnisz sobie wiadomości na temat Wielkiego Tygodnia.

Plan zajęć:

1. Dziś przygotujmy się nieco lepiej do zbliżających się Świąt!
2. W ramach zajęć odsłuchaj w wolnej chwili REKOLEKCJI, które znajdziesz w linku poniżej. Nie są długie!!! Oto link:

LINK DO REKOLEKCJI

       PS:  Zachęcam Cię również do odsłuchania kolejnych części, tak aby lepiej przeżyć nadchodzące Święta. Błogosławionej Wielkanocy!

Druga część rekolekcji (dla chętnych)

Trzecia część rekolekcji (dla chętnych)

Ocena: Brak.

Przedmiot: religia

Data: 03.04.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Jestem chrześcijaninem. Co wynika z mojej deklaracji?

Cele zajęć:

- rozwijanie umiejętności deklarowania swojej wiary – potwierdzenie przynależności do Chrystusa;

- odkrywanie wobec innych różnego podejścia w przeżywaniu swojej wiary i konsekwencje tego, na podstawie biblijnego tekstu Mt 10, 32–33.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz w zeszycie temat zajęć wypisany powyżej.

3. Co tak właściwie wynika z tego, że jestem chrześcijaninem/chrześcijanką?

Dla wielu odpowiedź brzmi: nic. Nic, bo robią zupełnie co innego niż mówią… albo po prostu nic nie robią – na to samo wychodzi.

4. Znajdź dziś choć minutę i zastanów się, jakie ma znaczenie to, że jesteś chrześcijaninem.
5. W naszym kraju wyznawanie wiary nie jest zasadniczo problemem. Oczywiście przyznawanie się do niej coraz częściej powoduje krzywe spojrzenia i ukradkowe śmiechy, ale nie jest to aż tak straszne jak sytuacja chrześcijan w krajach takich jak, np. Pakistan czy Afganistan, gdzie jedyną religią, którą można oficjalnie zgłosić w rejestracjach jest islam. Chrzest uznaje się za przestępstwo karane śmiercią, dlatego musi odbywać się w tajemnicy.
   
   Dla chętnych:
   Poczciwa Wikipedia i statystyki prześladowań chrześcijan w świecie:
                                                             WIKI

6. Warto wspomnieć o akcji: Nie wstydzę się Jezusa.:

Klik Klik

7. Polega ona na przyznawaniu się do wiary poprzez noszenie przy sobie breloczka z hasłem: Nie wstydzę się Jezusa. Na odwrocie znajduje się cytat z Ewangelii św. Mateusza: „Kto się Mnie zaprze przed ludźmi, tego zaprę się i Ja przed moim Ojcem”. Są to dość mocne słowa naszego Pana, które zachęcają do odważnego wyznawania wiary.
8. W akcje włączyło się wielu sławnych ludzi, np.:

9. W ramach pracy własnej pomyśl i napisz w zeszycie, jaki jest sens noszenia symboli takich jak medalik czy krzyż. Jeśli uważasz, że nie ma to sensu, uzasadnij :) Przemyślane wypowiedzi zostaną ocenione, kategoria: praca dodatkowa.

Ocena: Za wykonanie punktu nr 9 przewidziana jest ocena do Librusa. Odpowiedzi można przesyłać drogą mailową bezpośrednio w treści wiadomości lub po sfotografowaniu notatki zapisanej w zeszycie jako załącznik do wiadomości e-mail.

Przedmiot: religia

Data: 31.03.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Dlaczego zdradzają Chrystusa? Problem sekt

Cele zajęć:

– ukazywanie wartości, jakimi są rozumne poznawanie swojej wiary oraz pogłębianie

relacji z Chrystusem – dla trwania w wierze;

– pogłębienie wiadomości o wybranych sektach, ich destruktywnym działaniu

oraz technikach werbowania.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz w zeszycie temat zajęć wypisany powyżej.
3. O sektach mówiliśmy nieco w klasie 7. Dla przypomnienia zapisz definicję sekty:

Sekta w znaczeniu językowym oznacza grupę, która odłączyła się od większej zbiorowości. W znaczeniu społecznym (socjologicznym) jest ona grupą, która poprzez rożne formy manipulacji, negatywnie wpływa na jednostkę.

4. Co na to Biblia? (Ga 1, 6-7)

Nadziwić się nie mogę, że od Tego, który was łaską Chrystusa powołał, tak szybko chcecie przejść do innej Ewangelii. Innej jednak Ewangelii nie ma: są tylko jacyś ludzie, którzy sieją wśród was zamęt i którzy chcieliby przekręcić Ewangelię Chrystusową.

5. I tu kłania nam się problem takich grup jak: sekta Moona, Towarzystwo Świadomości Kriszny czy najbardziej znani świadkowie Jehowy.

6. My zatrzymamy się na tych ostatnich i omówimy ich pod koniec tych „zajęć”.

7. Przeczytaj chociaż kilka z poniższych punktów. A jeśli chcesz być mądry i odpowiedzialny, przeczytaj wszystkie. Są to cechy sekt. Gdyby kiedyś ktoś oferował Ci włączenie się do grupy, która będzie spełniała te kryteria, to wiedz że… coś jest nie tak i zwiewaj ߘ馬t;/span> To te cechy:

1. Już pierwszy kontakt z grupą otworzył całkowicie nowe widzenie świata

(tzw. przeżycie kluczowe).

2. Obraz świata jest bardzo prosty i wyjaśnia rzeczywiście każdy problem.

3. W grupie znajdujemy wszystko, czego do tej pory na próżno szukaliśmy.

4. Grupa ma mistrza lub przywódcę, ojca, guru lub największego myśliciela,

który jedynie posiada całą prawdę i często jest czczony jak Bóg.

5. Świat zmierza nieuchronnie ku katastrofie i tylko grupa wie, jak go

uratować.

6. Grupa jest elitą. Pozostała ludzkość jest chora i zagubiona. Jeżeli nie będzie

w grupie współuczestniczyć – nie może się uratować.

7. Grupa odrzuca naukę w szkołach i na uczelniach. Jedynie nauka grupy

jest uważana za wartościową i prawdziwą.

8. Grupa odrzuca racjonalne myślenie, umysł, rozum jako negatywne, sataniczne,

nieoświecone.

9. Krytyka i odrzucenie przez stojących z zewnątrz jest właśnie dowodem,

że grupa ma rację.

10. Grupa ocenia siebie jako prawdziwą rodzinę lub wspólnotę.

11. Grupa chce, by wszelkie dawne relacje z rodziną, przyjaciółmi i środowiskiem

zostały zerwane, ponieważ przeszkadzają nam w rozwoju.

12. Grupa oddziela się od reszty świata poprzez ubiór, sposób odżywiania się,

własny język, ograniczanie swobody w relacjach międzyludzkich.

13. Grupa żąda ścisłego posłuszeństwa regułom albo dyscypliny, ponieważ

jest to jedyna droga do zbawienia.

14. Grupa narzuca sposób zachowań seksualnych, np. kontakt z partnerami

za zgodą kierownictwa, seks grupowy, całkowity zakaz kontaktów seksualnych

dla osób niższych w hierarchii grupy.

15. Cały czas jest wypełniony zadaniami, np. sprzedażą książek, czasopism,

werbowaniem nowych członków, udziałem w kolejnych kursach, medytacją.

16. Jeżeli obiecany przez grupę sukces bądź uzdrowienie nie nastąpią, grupa

uzna, że sami jesteśmy za to odpowiedzialni, ponieważ nie zaangażowaliśmy

się dostatecznie lub nie wierzyliśmy wystarczająco silnie.

17. Członkiem grupy powinniśmy zostać natychmiast, już dzisiaj.

18. Nie istnieje możliwość uzyskania obiektywnego obrazu grupy, gdyż ważniejsze

od refleksji jest przeżycie, zgodnie z zasadą: Tego nie da się po

prostu wyjaśnić. Proszę przyjść do nas i wziąć udział w spotkaniu. Kiedy

przeżyjecie – zrozumiecie.

8. Zapisz w zeszycie 3 wybrane przez siebie punkty spośród wymienionych wyżej.

9. Dla chętnych: Odsłuchaj całość lub część referatu Andrzeja Wronki na temat Świadków Jehowy i ich manipulacji. Szczególnie ważne może być dla ciebie to, jakim wobec nich nie być (min. 6:55).

Ocena: Brak pracy na ocenę, notatka z lekcji będzie sprawdzona po powrocie do szkoły.

Przedmiot: religia

Data: 27.03.2020r.

Szacunkowy czas pracy: 25min

Imię i nazwisko nauczyciela: Michał Wiktorko

Temat lekcji: Wprowadzać pokój

Cele zajęć:

Pogłębienie rozumienia istoty sakramentu kapłaństwa i odpowiedzialności

kapłanów za niesienie ludziom pokoju Chrystusa.

Plan zajęć:

1. Pomódl się krótko dowolną modlitwą.
2. Zapisz w zeszycie temat zajęć wypisany powyżej.
3. Na lekcji poprzedniej mówiliśmy o sakramencie małżeństwa. Aby przypomnieć sobie podstawy wiedzy na ten temat zastanów się nad tymi pytaniami:

Czy ważne jest to, że ktoś jest mężem lub żoną?
Jakie prawa przysługują małżonkom?

Czy sakrament małżeństwa funkcjonuje tylko w wierze chrześcijańskiej?

Czy małżeństwo jest zawsze sakramentem?.

4. Małżeństwo jest jednym z dwóch sakramentów SPOŁECZNYCH Kościoła. Oznacza to, że sakrament ten jest związany z budowaniem przez ludzi wspólnoty.

5. Kolejnym, a zarazem ostatnim z siedmiu sakramentów jest kapłaństwo.

6. Z tym, że kapłaństwo w naszym Katolickim Kościele może być:

1. Hierarchiczne,
2. Powszechne.

7. Pierwszy rodzaj oznacza typowego księdza, drugi zaś każdego z nas. Jak to wygląda w praktyce i jakie są różnice, zobacz w tabeli poniżej:

8. Jak widać różnice nie są aż tak wielkie. Aby pogłębić wiedzę na temat tego jaka jest rola kapłanów katolickich i jakie są stopnie święceń kapłańskich, obejrzyj te 2 filmiki:

9. Zapisz w zeszycie notatkę:

Każdy chrześcijanin na mocy przyjętego chrztu uczestniczy w kapłaństwie Chrystusa przez modlitwę, głoszenie wiary swoim życiem i składanie ofiary ze swojego życia. Jest wezwany do tego, aby w swoim środowisku budować pokój między ludźmi i Bogiem.
Sakrament święceń został ustanowiony przez Chrystusa podczas Ostatniej Wieczerzy: „To czyńcie na moją pamiątkę”. Sakrament ten tworzą trzy stopnie: biskup, prezbiter (tzw ksiądz), diakon.

Ocena: Brak pracy na ocenę, notatka z lekcji będzie sprawdzona po powrocie do szkoły.