Przedmiot: geografia

Data: 25.06.20

Szacunkowy czas pracy: 30min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: Pogoda a klimat

Cele zajęć: Wiem czym są pogoda i klimat.

Potrafię obliczać średnią roczną temperaturę powietrza, roczną sumę opadów atmosferycznych, oraz średnią roczną amplitudę temperatury powietrza.

Odczytuję i analizuję klimatogramy.

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Na dzisiejszej lekcji dowiesz się co to jest pogoda i jakie są jej składniki? W jakich jednostkach zapisujemy na klimatogramie wartości temperatury i opadów? Czym różni się pogoda od klimatu?

Zasadnicza część lekcji:

Zadanie 1 Pogoda to stan atmosfery w danym miejscu i czasie. Do jej składników zaliczamy: temperaturę powietrza, zachmurzenie, opady i osady atmosferyczne, ciśnienie atmosferyczne, kierunek wiatru. Obserwacje pogody prowadzone są w stacjach meteorologicznych. Strona 102. Na podstawie tych obserwacji pogodowych można określić w dłuższej przestrzeni czasu klimat danego miejsca. Wykonaj ćw. 2 str.61

Co to jest klimat? Klimatem nazywamy warunki pogodowe występujące na danym obszarze w ciągu roku i powtarzające się w kolejnych latach. Głównymi składnikami opisującymi klimat są zazwyczaj temperatura i opady oraz położenie geograficzne, odległość od mórz o oceanów, wysokość nad poziomem morza, prądy morskie. Wykonaj ćw. 1 str.61

Z obu definicji wynika, że klimat w stosunku do pogody jest bardziej stały i przewidywalny.

Dane dotyczące konkretnego miejsca zapisane na podstawie wieloletnich pomiarów, na wykresie nazywamy klimatogramem. Str.103

Zadanie 2 Jak czytać klimatogram? Odpowiedź krok po kroku znajdziesz w samouczku na str.104. Na wykresie umieszczono wartości opadów ( niebieskie słupki) i temperatury (czerwona linia), które są cechami miasta Oslo i jego klimatu.

Obliczono średnią amplitudę temperatury powietrza dla tego miejsca. Amplituda temperatury jest to różnica pomiędzy temperaturą najcieplejszego i najzimniejszego miesiąca . Zawsze wykonujemy obliczenia amplitudy według tego samego wzoru. Wykonaj ćw. 3 str.62

Aby obliczyć średnią roczną temperaturę powietrza i roczna sumę opadów dla wybranego miejsca, należy dodać średnie wartości temperatury ze wszystkich miesięcy i podzielić je przez 12. Podobnie robimy z opadami . Temperaturę podajemy w stopniach Celsjusza a opady w milimetrach. Samouczek –nic trudnego str. 105. Wykonaj ćw. 4 str.63. Strasznie dużo dziś liczenia :) Powodzenia!

Podsumowanie :

https://www.youtube.com/watch?v=P2caRrrz_1g

Ocena

Przedmiot: geografia

Data: 04.06.20

Szacunkowy czas pracy: 30min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: Przez lądy o oceany

Cele zajęć:  Przypomnisz sobie czym są południki i równoleżniki? Jak rozmieszczone są kontynenty i oceany na naszej planecie? Określisz położenie punktów i kontynentów na półkulach Ziemi.

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji:  Przypomnij sobie jak na mapie określamy kierunki świata? Gdzie jest kierunek północny ?

Zasadnicza część lekcji:

Zadanie 1 Nasza planeta istnieje już 4,5 mld lat. Cały czas obraca się wokół własnej osi, którą nazywamy osią ziemską. Jest to prosta, która przebiega przez środek Ziemi i łączy dwa bieguny, północny i południowy. Ziemia jest kulą. Kulisty kształt ma również model ziemski nazywany globusem. Rysunki str.86

Zadanie 2 Czym są południki i równoleżniki?

Południki to linie biegnące z północy na południe, łączące bieguny kuli ziemskiej, wszystkie maja te samą długość.

Równoleżniki to linie przecinające południki pod katem prostym, są różnej długości i biegną ze wschodu na zachód. Najdłuższym z nich jest równik. Oprócz równika na globusie znajdziesz jeszcze zaznaczone zwrotniki raka i koziorożca oraz koła podbiegunowe, północne i południowe. Rysunki str.87

Kulę ziemska można podzielić na dwie półkule. W zależności od podziału wyróżnia się półkulę północną i południową, gdzie płaszczyznę podziału tworzy równik, lub półkule wschodnią i zachodnią, gdzie płaszczyznę podziału tworzą: południk zerowy lub południk 180 stopni. Rysunek str.88

Podając kierunki świata stosujemy pierwsze litery w języku angielskim. N –północ, S – południe, E – wschód, W - zachód.

Zadanie 3 Rozkład i wielkość kontynentów i oceanów prezentuje mapa na str.89

Wyróżniamy 7 kontynentów i 5 oceanów na kuli ziemskiej.

https://www.youtube.com/watch?v=97xdGADzY28

Podsumowanie :

Przeanalizuj  samouczek - Nic trudnego na str.90 i określ na jakich półkulach leży Afryka?

Ćwiczenie dla chętnych 5 str. 54

Ocena:

Przedmiot: geografia

Data: 28.05.20

Szacunkowy czas pracy: 25min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: Sprawdzenie wiadomości z działu - Krajobrazy świata cz. II

Cele zajęć: Powtórzenie wiedzy i ćwiczenie nabytych umiejętności.

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Na dzisiejszej lekcji powtórzysz treści z ostatnich trzech lekcji: krajobrazu śródziemnomorskiego, tajgi i tundry oraz wysokogórskiego w Himalajach.

Zasadnicza część lekcji:

Zadanie 1 Zanim wykonasz test sprawdzający Twoją wiedzę odpowiedz na następujące zagadnienia:

Wymień charakterystyczne cechy każdej z poznanych stref krajobrazowych.

Co nazywamy makią?

Jaką inna nazwę mają cykady?

Czym charakteryzuje się klimat śródziemnomorski?

Jakie zwierzęta zamieszkują obszary tajgi i tundry oraz Himalajów?

Jak nazywamy mieszkańców zimnych stref podbiegunowych i terenów wysokogórskich?

Kto mieszka w igloo?

Przeanalizuj piętra roślinne w Himalajach i porównaj je z piętrami roślinnymi Tatr.

Podsumowanie : Wykonaj samodzielnie test i prześlij go do mnie, do dnia 03.06.20r.

test-sprawdzajacy-z-rozdzialu-krajobrazy-swiata-cz2.docx

Ocena: Za wykonaną pracę otrzymasz ocenę. Powodzenia! .

Przedmiot: geografia

Data: 21.05.20

Szacunkowy czas pracy: 25min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: Krajobraz wysokogórski Himalajów

Cele zajęć: Wiem jak układają się piętra roślinne w Himalajach oraz jakie zwierzęta tam występują?

Potrafię wyjaśnić kim są Szerpowie i czym się zajmują?

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Na podstawie mapy świata zamieszczonej na końcu podręcznika podaj nazwę i wysokość najwyższego szczytu Europy oraz najwyższego szczytu świata.

https://www.youtube.com/watch?v=yHUuMp0bFuk                   

Zasadnicza część lekcji:

 Zadanie 1 Krajobraz wysokogórski wyróżnia się charakterystyczną rzeźbą terenu oraz piętrowym układem roślinności. Klimat górski odznacza się dużą zmiennością warunków klimatycznych wraz ze wzrostem wysokości nad poziomem morza.

Krajobraz Himalajów jest bardzo zróżnicowany, występują tam liczne formy rzeźby wysokogórskiej: turnie, granie, stożki piargowe. Szczyty sięgają ponad 8000 m n.p.m. Najwyższy z nich Mount Everest  liczy 8848 m n.p.m.

Piętra roślinne w Himalajach oraz charakterystyczne zwierzęta znajdziesz na stronie 152-153

Czytaj je od dołu, czyli pietra wiecznie zielonych lasów aż do samej góry, czyli piętra śnieżnego.

 Wykonaj ćw.3 str.88

Jak widzisz w Himalajach znajduje się sześć pięter roślinności a w najwyższych partiach występują lodowce górskie. Wykonaj ćw. 2 str. 87

Zad 2 Jednym z ludów zamieszkujących Himalaje są Szerpowie. Zajmują się oni pasterstwem, uprawą ziemi oraz obsługą turystów. To lud , który przystosował się do życia w trudnych wysokogórskich warunkach. Wykonaj ćw. 4 str. 88

https://www.youtube.com/watch?v=uR-ev5vAqUA

Podsumowanie : Wymień 3 cechy krajobrazu wysokogórskiego.

Prześlij do mnie wykonane ćwiczenia.

Ocena: Za aktywność na lekcji  i wykonane ćwiczenia otrzymujesz plusy .

Przedmiot: geografia

Data:14.05.20

Szacunkowy czas pracy: 25min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: Krajobrazy sawanny i stepu

Cele zajęć:  Potrafię wskazać na mapie położenie stref sawann i stepów.

Umiem wymienić cechy klimatu tych stref oraz gatunki roślin i zwierząt, które w nich występują.

Znam życie mieszkańców sawanny i stepu.

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Zanim zaczniesz poznawać nowe strefy klimatyczne popatrz na mapę (w podręczniku str.120) gdzie na świecie występują sawanny i stepy( str.123) Jak widzisz sawanny są nieco dalej od równika, a stepy jeszcze dalej od równika niż sawanny. Wykonaj ćwiczenie1 str.72

Zasadnicza część lekcji:

 Zadanie 1 Przeanalizuj klimatogram ze str.120.Wyraznie widać w niektórych miesiącach roku wysokie , niebieskie słupki deszczu a w innych są bardzo małe albo wcale ich nie ma. Przy czym temperatura w ciągu roku jest wysoka i waha się nieznacznie.  W związku z tym wyróżniamy na sawannie 2 pory roku – deszczowa i suchą.  Wykonaj ćwiczenie 2 str 72

Zadanie 2.Mieszkańcami sawann są Masajowie, ludy pasterskie, które zajmują się hodowlą zwierząt.

Obejrzyj poniższy film a dowiesz się jakie dzikie zwierzęta są mieszkańcami tej strefy klimatycznej

https://www.youtube.com/watch?v=T--E_padpOY

Zadanie 3 Klimatogram obrazujący cechy klimatu stepu (str123) Pokazuje zróżnicowaną temperaturę i niewielkie opady w ciągu roku. Dlatego w tej strefie wyróżniamy 4 pory roku i tzw.kontynentalizm klimatu. Oznacza on, ze lata są gorące a zimy mroźne i wieją silne wiatry.

Obejrzyj krótki film przybliżający środowisko przyrodnicze stepów.

https://www.youtube.com/watch?v=-ZcVwyFvLxo

 Już wiesz, że step to rozległe tereny porośnięte głównie trawami i niskimi roślinami. Natomiast zwierzętami żyjącymi pośród roślinności trawiastej są małe ssaki. Ludy zamieszkujące te tereny to Mongołowie i Kazachowie, którzy utrzymują się z hodowli koni a mieszkają w dużych namiotach zwanych jurtami.

Wykonaj ćwiczenie 3 str.73

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Napisz w zeszycie, w której z poznanych dzisiaj stref chciałbyś spędzić wakacje? Uargumentuj swoją wypowiedź. (notatka ma być krótka, składać się z kilku zdań, zostanie oceniona)

Ocena: Za pracę, którą wkładasz w wykonanie poleceń i ćwiczeń otrzymujesz ode mnie plusy !

Przedmiot: geografia

Data: 07.05.20

Szacunkowy czas pracy: 25min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: Krajobraz tajgi i tundry

Cele zajęć: Potrafię wskazać na mapie położenie oraz omówić klimat tajgi i tundry.

Rozpoznaję rośliny i zwierzęta charakterystyczne dla najzimniejszych stref.

Wiem czy zajmuje się ludność mieszkająca w strefie tajgi i tundry.

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Na dzisiejszej lekcji będziemy poznawać krajobraz tajgi i tundry, które rozciągają się w dwóch najchłodniejszych strefach klimatycznych. Obydwie strefy występują tylko na półkuli północnej. Mapa strona 142 – tajga, mapa strona145 – tundra.

Zasadnicza część lekcji:

 Zadanie 1  Zacznijmy od pytania co to jest tajga?  Tajga to las iglasty, w którym przeważają  głównie świerki, jodły, sosny oraz modrzewie, które jako jedyne gubią igły na zimę. Te bujne lasy rozciągają się na obszarach północnych części Ameryki Północnej, Azji i Europy, w strefie klimatów umiarkowanych  Strona 142 -143.

https://www.youtube.com/watch?v=xHpr-UAz7jk

Klimat tajgi i tundry charakteryzuje się krótkimi latami i długimi zimami, podczas których temperatura spada np.: do -40 *C, czyli znacznie poniżej 0.  Obrazuje to klimatogram str.142

W obu strefach występuje wieloletnia zmarzlina, czyli trwale zamarznięty grunt.

Z uwagi na rozległe tereny podmokłe można tam spotkać wiele gatunków owadów, ptaków oraz dużych ssaków  - ilustracje strona 144

Zimne obszary nigdy nie sprzyjają dużemu zaludnieniu. Dlatego tereny tajgi i tundry są słabo zaludnione. Mieszkańcami tajgi w północno – wschodniej Azji są JAKUCI, którzy zajmują się hodowlą reniferów, myślistwem i łowieniem ryb. Fotki strona 143

Zadanie 2. Co to jest tundra? Tundra to rozległe, bezleśne obszary, na których występują porosty i niskie rośliny takie jak: mchy, krzewinki i karłowate drzewa. Tundra znajduje się w strefie klimatów okołobiegunowych, w Ameryce Północnej, Azji i Europie. Na jej obszarze występują dni i noce polarne.

https://www.youtube.com/watch?v=LxoMaCigAO4

Klimat podobny do klimatu tajgi, czyli krótkie i dość chłodne lato oraz długa mroźna zima z bardzo niskimi opadami w ciągu roku. klimatogram str. 145

 Ze względu na surowy klimat tundra jest krajobrazem bezleśnym. Przeważają tam gatunki małych ssaków – ilustracje str.147

Obszary położone najdalej na północ zamieszkują INUICI, którzy dawniej żyli z połowu ryb i polowań na foki, oraz budowali domy z lodu tak zwane igloo. Fotki str. 146

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Wykonaj ćwiczenie 1,4 i 5 str.83 -85

Prześlij do mnie wykonane ćwiczenia do dnia 13.05.20.

Ocena: Za aktywność na lekcji  i wykonane ćwiczenia otrzymujesz plusy .!

Przedmiot: geografia

Data: 30.04.20

Szacunkowy czas pracy: 25min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: Krajobraz śródziemnomorski

Cele zajęć:  Jakimi cechami wyróżnia się klimat strefy śródziemnomorskiej ?

Jakie rośliny tam rosną?

Jakie atrakcje turystyczne oferuje region Morza Śródziemnego?

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Na podstawie mapy Europy zamieszczonej w atlasie geograficznym (jeśli posiadasz ) lub mapie Europy Południowej zamieszczonej w poniższym linku, wymień nazwy państw, które leżą nad Morzem Śródziemnym.

 https://slideplayer.pl/slide/836767/

Zasadnicza część lekcji:

 Zadanie 1 Tereny skupione wokół Morza Śródziemnego zaliczane są do strefy klimatów podzwrotnikowych zwanej też strefą śródziemnomorską z uwagi na krajobraz.

Na stronie 136 w książce przedstawiony jest klimatogram dla Rzymu, czyli stolicy Włoch. Pokazuje on jaki klimat panuje w tej strefie. Otóż lata są tam suche i gorące, a zimy łagodne z opadami deszczu. Wykonaj zad 2 w ćwiczeniach str. 80

Zadanie 2. W klimacie śródziemnomorskim rozprzestrzenia się roślinność zwana MAKIĄ. Jakie rośliny tworzą makię? Odpowiedź znajdziesz na fotografii na str.138 w książce.

Wykonaj ćwiczenie 3 (a i b) str.81

Zadanie 3.Z uwagi na łagodny klimat ludność strefy śródziemnomorskiej żyje głównie z turystyki i zajmuje się rolnictwem. Charakterystyczne są sady drzew oliwnych, cytrusowe i winnice.

Największą atrakcją turystyczną są piaszczyste plaże, słoneczna pogoda i liczne zabytki

Wykonaj ćwiczenie 1 str.80

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś? Drodzy uczniowie, poniżej proponuje Wam obejrzenie filmu, który będzie uzupełnieniem dzisiejszej lekcji. Może wydać się trochę długi bo trwa 19 min. ale możecie obejrzeć fragmenty, które Was zainteresują i pokryją się z treściami z lekcji.

https://www.youtube.com/watch?v=9QOMRWsc8ws

Prześlij do mnie wykonane ćwiczenia do dnia 06.05.20.

Ocena: Za aktywność na lekcji  i wykonane ćwiczenia otrzymujesz plusy .!

Przedmiot: geografia

Data: 23.04.20

Szacunkowy czas pracy: 25min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji:  Sprawdzenie wiadomości z działu Krajobrazy świata cz. I

Cele zajęć: Utrwalenie nabytej wiedzy i umiejętności

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Na dzisiejszej lekcji powtórzysz wiadomości od tematu strefy klimatyczne i krajobrazowe do krajobrazów pustyń, czyli treści z 4 tematów.

Zasadnicza część lekcji:

 Zadanie 1  Na dobry początek, żeby przypomnieć sobie strefy klimatyczno – krajobrazowe wróć do str. 108 w książce i przeanalizuj mapę, a następnie na str .111 zobacz jak rozkładają się strefy krajobrazowe od równika w stronę biegunów.

Dla lepszego utrwalenia obejrzyj krótki film

https://www.youtube.com/watch?v=eqkMrpmbn78

Zadanie 2. Przeczytaj na str.119 jakie są różnice i podobieństwa między lasem równikowym a lasem liściastym i mieszanym.

Zadanie 3 Jaka pogoda panuje w pasie sawann i jakie zwierzęta można tam spotkać? Str 122

Czym charakteryzuje się roślinność stepowa? 125

Zadanie4. Odśwież wiadomości zawarte na mapie str.127 Gdzie leżą największe gorące pustynie?  Czy krajobraz pustyń to tylko góra piasku? Jaki klimat panuje na pustyni? Gdzie rozciągają się pustynie lodowe? Jakie zwierzęta zamieszkują najzimniejsze obszary Ziemi? Str. 132

Odpowiedzi na te pytania powinny pomóc Ci w samodzielnym rozwiązaniu testu.

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

test-sprawdzajacy-z-rozdzialu-krajobrazy-swiata-cz1.docx

Rozwiązany test prześlij do mnie do dnia 29.04.20 do godz.15 00

Ocena: Test zostanie oceniony.!

Przedmiot: geografia

Data: 16.04.20

Szacunkowy czas pracy: 30min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: Krajobrazy pustyni gorącej i lodowej

Cele zajęć: Dzisiaj na lekcji dowiesz się jakimi cechami wyróżnia się klimat gorących i lodowych pustyń. Jakie rośliny i zwierzęta są charakterystyczne dla tych stref. Wskażesz na mapie najzimniejsze miejsca na Ziemi: Arktykę i Antarktydę.

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Zastanów się na jakich obszarach na Ziemi występują najmniejsze opady?

Zasadnicza część lekcji:

 Zadanie 1 Zapoznaj się z definicją Pustyń na stronie 127 w książce oraz zapoznaj się z mapą, która pokazuje występowanie pustyń gorących. Mapa wyraźnie pokazuje, ze największy obszar zajmuje pustynia Sahara w Afryce. Pustynie gorące znajdują się na półkuli N i S w strefie klimatów zwrotnikowych.

Występują tam niskie opady przez cały rok, wysoka temperatura powietrza, a także duże różnice temperatur miedzy dniem a nocą.

Zadanie 2. Na stronie 128-129 w książce porównaj rzeźbę terenu pustyń gorących na przykładzie zamieszczonych fotografii. Krajobraz na pustyni może wyglądać bardzo różnie, wszystko zależy od rodzaju pustyni. Wyróżniamy pustynie: piaszczyste, kamieniste, żwirowe. Roślinność na pustyni jest bardzo uboga albo jej brak. Bujne życie świata roślin i zwierząt jest możliwe jedynie w oazach.

Zadanie 3  Wskaż na mapie ze strony 130 najzimniejsze miejsca na Ziemi. Są to strefy klimatów okołobiegunowych, na których występują pustynie lodowe. Te obszary to Arktyka na półkuli północnej i Antarktyda na półkuli południowej, gdzie występują lądolody Prawie przez cały rok występują tam temperatury ujemne oraz niskie opady, głównie śniegu. Roślinność i zwierzęta tych obszarów są dość ubogie. (Str.132)

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Po dzisiejszej lekcji już wiesz, że pustynie występują niemal na wszystkich kontynentach, oto film obrazujący krajobraz znanych pustyń gorących.

 https://www.youtube.com/watch?v=3F3hd1_Nge4

Upewnij się, że rozpoznajesz pustynie gorące i lodowe, rozwiąż ćwiczenie 1 str. 76, oraz 3 i 4 str.77.

Wykonane ćwiczenia prześlij do mnie.

Ocena: Za pracę na lekcji otrzymasz ocenę.:-)!

Przedmiot: geografia

Data: 02.04.20

Szacunkowy czas pracy: 25min.

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka

Temat lekcji: W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej

Cele zajęć: Czym charakteryzuje się klimat strefy lasów równikowych?

Jakie rośliny rosną i zwierzęta mieszkają w lesie równikowym?

Z jakich warstw składa się las w strefie umiarkowanej ora jakie występują w nim rośliny i zwierzęta?

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji:

Na początek zastanów się co jest wspólną cechą wszystkich lasów na Ziemi? Jeżeli masz już własna odpowiedz to BRAVOJ Przypomnij sobie czego uczyłeś się o lesie na lekcjach przyrody lub będąc na spacerze w lesie ile zaobserwowałeś warstw, które wyróżniają się wysokością?

Zasadnicza część lekcji:

 Zadanie 1 Jeżeli chcesz dowiedzieć się więcej na te i inne pytania zajrzyj do podręcznika na stronę 113

Znajdziesz tam mapę świata, na której widać zielone plamki . One pokazują gdzie rozciągają się wilgotne lasy równikowe. Jak sama nazwa wskazuje rosną w pobliżu równika  i tworzą strefę klimatów równikowych.

 Jaki panuje tam klimat?  Jest bardzo gorąco i padają obfite deszcze przez cały rok  W związku z tym jest jedna pora roku. Ulewne deszcze, które tam padają nazywają się tez zenitalnymi i one powodują , że w lasach jest duża wilgotność powietrza. Klimatogram , który widzisz z boku mapy to taki wykres, opisujący pogodę. Niebieskie słupki to opady deszczu, a czerwona linia to temperatura.

Aby poćwiczyć odczytywanie  klimatogramów wykonaj zadanie 3 w ćwiczeniach str. 69

Zadanie 2. Na stronie 114 w książce znajdziesz ciekawe ilustracje dotyczące roślin i zwierząt, które zamieszkują te potężne lasy równikowe. Z prawej strony opis warstw leśnych i ich wysokości. To najwyższe lasy na Ziemi! Przyznaj ,że są piękne. Wykonaj ćwiczenie 1 str 68

 Zadanie 3 Na str. 117 znajdziesz mapę lasów liściastych i mieszanych, które tworzą strefę umiarkowana i w dużej mierze rozciągają się na półkuli północnej, czyli tej na której również my mieszkamy. Klimat tej strefy jest zupełnie inny co widać na klimatogramach. Przeanalizuj je proszę kod kątem opadów i temperatury. Charakterystyczną cechą tej strefy są 4 pory roku.

 Na stronie 118 spotkasz mieszkańców lasów liściastych i mieszanych oraz warstwy  lasu i  ich wysokości. Porównaj je z lasami równikowymi .Pomoże Ci w tym tabela ze str. 119

Wykonaj ćwiczenie 5 i 6 str.70

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Napisz w dwóch zdaniach czego nowego nauczyłeś się dzisiaj o lasach.

Ocena: Za pracę, którą wkładasz w wykonanie poleceń i ćwiczeń otrzymujesz ode mnie plusy lub oceny J!

Przedmiot: geografia

Data: 26.03.20

Szacunkowy czas pracy: ok.30 min

Imię i nazwisko nauczyciela: Anna Małecka 

Temat lekcji: Strefy klimatyczne i krajobrazowe

Cele zajęć:   Wiem co to są strefy klimatyczne i krajobrazowe.

Potrafię wymienić nazwy stref klimatycznych występujących na Ziemi i wskazać je na mapie.

Umiem wytłumaczyć czym charakteryzuje się klimat górski.

Plan zajęć:

Wprowadzenie do lekcji: Przystępując do dzisiejszej lekcji, zastanów się na jakich obszarach na Ziemi jest najcieplej (temperatura najwyższa ) a na jakich najzimniej?( temperatura najniższa). Dzisiaj, za pomocą map i fotografii zawartych w podręczniku  dowiesz się ile stref klimatycznych występuje na świecie i jak się układają, czym się charakteryzują i jaka roślinność je porasta. Odpowiesz sobie również na pytanie, jak zmienia się temperatura i roślinność  wraz ze wzrostem wysokości, czyli w górach.

Zasadnicza część lekcji: Zadanie 1. Proszę abyś zapoznał się z mapą przedstawiającą strefy klimatyczne świata (książka str. 108). Przeanalizuj legendę następnie policz zaczynając od równika wzdłuż biegunów ile jest stref i w jaki sposób się rozciągają? Zapoznaj się z definicją stref klimatycznych. Wykonaj ćwiczenie 1 ze strony 65.

 Zadanie 2 Klimat górski rządzi się własnymi prawami. Dzieje się tak dlatego, gdyż wraz ze wzrostem wysokości bezwzględnej temperatura powietrza maleje a opady zwiększają się.  Na pewno przekonałeś się o tym będąc np. na wycieczce w górach, na szczycie było chłodniej niż w dolinie. Przeczytaj uważnie ćw. 2 ze str. 65 i wskaż ucznia, który podaje prawdziwą przyczynę utrzymywania się śniegu w wyższych partiach górskich.

Zadanie 3. Zapoznaj się z definicją stref krajobrazowych i mapą stref krajobrazowych na Ziemi. (książka str.110) W legendzie mapy znajdziesz nazwy roślinności występującej w określonych strefach na Ziemi. Znajdź te strefy na fotografii na stronie 111 w książce i przeanalizuj je. Następnie wykonaj zad 4 w ćwiczeniach ze str. 66  Dla osób dociekliwych dodatkowe ćwiczenie 6 ze str. 67 (proponuje poszukać odpowiedzi również w atlasie)

Podsumowanie : sprawdź, czego się nauczyłeś?

Dla lepszego utrwalenia materiału przeczytaj notatkę w pigułce –Zapamietaj!  w ćwiczeniu na str.67  i wykonaj zadanie podsumowujące lekcję.

Ocena: Za wykonane zadania możesz otrzymać ocenę. W razie potrzeby możesz konsultować się ze mną, chętnie pomogę, wytłumaczę ,naprowadzę. Powodzenia!