Mariola Kopacz - zawodoznawstwo 8 a, 8 b | Zespół Szkolno-Przedszkolny w Stawigudzie

zawodoznawstwo 8 a, 8 b

26 czerwca 2020r.

Drodzy Absolwenci

Z okazji Ukończenia Szkoły Podstawowej w Stawigudzie,

życzę Wam spełnienia marzeń, dostania się do wymarzonej szkoły,

realizacji pasji, wiary w człowieka, empatii, poszanowania innych w ich poglądach,przekonaniach,

wszystkie te wartości pomogą Wam otwierać drzwi, zwłaszcza do ludzkich serc......

Będę Was bardzo miło wspominać,

Dziękuję za uwagę, pracę i uśmiech,

trzymając kciuki za realizację siebie, osiągnięcia sukcesu w szkole, następnie w pracy i w życiu osobistym.

Mariola Kopacz

Na podstawie § 11b ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań
w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 493 z późn. zm.) ogłasza się

Terminy postępowania rekrutacyjnego, A TAKŻE TERMINY SKŁADANIA DOKUMENTÓW do KLAS pIerwszych i szkół Ponadpodstawowych i klas wstępnych szkół Ponadpodstawowych, o których mowa w art. 25 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe, z wyjątkiem szkół policealnych, BRAnżowych szkół II stopnia oraz liceów ogólnokształcących dla dorosłych NA ROK SZKOLNY 2020/2021

Lp.	Rodzaj czynności	Termin w postępowaniu rekrutacyjnym
1	2	3
1	Złożenie wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej wraz z dokumentami z wyłączeniem szkół i oddziałów dwujęzycznych i oddziałów międzynarodowych, oddziałów przygotowania wojskowego, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji oraz szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe	od 15 czerwca 2020 r. do 10 lipca 2020 r. do godz. 15.00
2	Uzupełnienie wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej o świadectwo ukończenia szkoły podstawowej.	od 26 czerwca 2020 r. do 10 lipca 2020 r. do godz. 15.00
3	Złożenie wraz z dokumentami wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego, oddziału międzynarodowego, oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji oraz do szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach ponadpodstawowych.	od 15 czerwca 2020 r. do 22 czerwca 2020 r. do godz. 15.00

Lp.	Rodzaj czynności	Termin w postępowaniu rekrutacyjnym
4.	Podanie do publicznej wiadomości przez dyrektora szkoły, o której mowa w pkt 3, terminu przeprowadzenia sprawdzianu lub prób sprawności, o których mowa w pkt 5-7.	do 12 czerwca 2020 r.
5	Przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych*	od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.; II termin[1] do 30 lipca 2020 r.
6	Przeprowadzenie prób sprawności fizycznej*	od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.; II termin1 do 30 lipca 2020 r.
7	Przeprowadzenie sprawdzianu kompetencji językowych,* Przeprowadzenie sprawdzianu predyspozycji językowych (klasy wstępne)*	od 23 czerwca 2020 r. do 7 lipca 2020 r.; II termin1 do 30 lipca 2020 r.
8	Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu uzdolnień kierunkowych	I termin do 9 lipca 2020 r.; II termin do 31 lipca 2020 r.;
9	Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej,	I termin do 9 lipca 2020 r.; II termin do 31 lipca 2020 r.;
10	Podanie do wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu kompetencji językowych, sprawdzianu predyspozycji językowych (klasa wstępna).	I termin do 9 lipca 2020 r.; II termin do 31 lipca 2020 r.;
11	Uzupełnienie wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej o zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty oraz zmiana przez kandydata wniosku o przyjęcie, w tym zamiana szkół do których kandyduje	od 31 lipca do 4 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00

Lp.	Rodzaj czynności	Termin w postępowaniu rekrutacyjnym
12	Weryfikacja przez komisję rekrutacyjną wniosków o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej i dokumentów potwierdzających spełnianie przez kandydata warunków poświadczanych w oświadczeniach, w tym dokonanie przez przewodniczącego komisji rekrutacyjnej czynności związanych z ustaleniem tych okoliczności.	do 4 sierpnia 2020 r.
13	Weryfikacja przez komisję rekrutacyjną wniosków o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej i dokumentów potwierdzających spełnianie przez kandydata warunków lub kryteriów branych pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym, w tym ustalonych przez wójta (burmistrza lub prezydenta) okoliczności wskazanych w oświadczeniach	do 11 sierpnia 2020 r.
14	Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych	12 sierpnia 2020 r.
15	Wydanie przez szkołę prowadzącą kształcenie zawodowe skierowania na badanie lekarskie	od 15 czerwca 2020 r. do 14 sierpnia 2020 r.
16	Potwierdzenie przez rodzica kandydata woli przyjęcia w postaci przedłożenia oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego, o ile nie zostały one złożone w uzupełnieniu wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - także zaświadczenia lekarskiego zawierającego orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenia psychologicznego o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem**.	od 13 sierpnia do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00

** W przypadku braku możliwości przedłożenia odpowiednio zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni informuje o tym dyrektora szkoły
w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00, wskazując na przyczynę niedotrzymania terminu. Informację składa się w postaci papierowej lub elektronicznej. Zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty, nie później niż do dnia 25 września 2020

Lp.	Rodzaj czynności	Termin w postępowaniu rekrutacyjnym
17	Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych	19 sierpnia 2020 r. - do godz. 14.00
18	Poinformowanie przez dyrektora szkoły ponadpodstawowej kuratora oświaty o liczbie wolnych miejsc w szkole	19 sierpnia 2020 r.
19	Opublikowanie przez właściwego Kuratora oświaty informacji o liczbie wolnych miejsc w szkołach ponadpodstawowych	do 20 sierpnia 2020 r.
20	Wystąpienie do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia.	do 22 sierpnia 2020 r.
21	Sporządzenie przez komisje rekrutacyjną uzasadnienia odmowy przyjęcia.	do 3 dni od dnia wystąpienia o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia
22	Wniesienie do dyrektora szkoły odwołania od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej.	do 3 dni od dnia otrzymania uzasadniania odmowy przyjęcia
23	Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej.	do 3 dni od dnia złożenia odwołania do dyrektora szkoły

Dodatkowe informacje:

1. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki zgodnie z przepisy § 11a rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID—19 (Dz. U. poz. 493 z póżn.zm.) mogą być procedowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

2. Przepisy § 11b ww. rozporządzenia w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID—19 umożliwiają w okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty zapoznanie się rodziców i uczniów z wynikami postępowania rekrutacyjnego w formie list kandydatów (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych) podanymi do public

[1] Dyrektor szkoły może wyznaczy II termin dla kandydatów, którzy z przyczyn niezależnych od nich nie mogli przystąpić do sprawdzianu lub prób sprawności w pierwszym terminie, nie później jednak niż w terminie poprzedzającym podanie do wiadomości list wyników, o których mowa w pkt 8-10 .

* Dyrektor szkoły określa szczegółowy termin sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, sprawdzianu kompetencji językowych, sprawdzianu predyspozycji językowych oraz prób sprawności fizycznej.

Witajcie !!!

Dzisiaj zachęcam do rozwijania swojej kreatywności :)

Kreatywność to jedna z najbardziej pożądanych przez pracodawców kompetencji miękkich. Wielu pracodawców prosi o podanie w CV nie tylko kompetencji twardych - czyli jakie szkoły, kursy ukończyliśmy ale też proszą o podanie kompetencji miękkich - naszych umiejętności na które nie mamy dyplomów, zaświadczeń, są to umiejętności osobiste, interpersonalne, uniwersalne przydające się na różnych stanowiskach. Są one trudne do zweryfikowania podlegają subiektywnej ocenie. Kompetencje miękkie to np. ( logiczne myślenie, duża kreatywność i innowacyjność, komunikatywność i umiejętność pracy w grupie, duża motywacja do pracy, łatwość w realizowaniu zadań i skupienie na celu, zdolności perswazyjne)

Jak już będziecie pisać swoje CV pamiętajcie, nie róbcie tak, że tylko wymienicie te kompetencje miękkie np.:
Kreatywność, umiejętność dzielenia się wiedzą, umiejętność
autoprezentacji- TAK NIE!

Prawidłowo, bardziej przekonująco jest tak!

Kreatywność - pomysłodawca trzech projektów edukacyjnych, które zostały wdrożone

Umiejętność dzielenia się wiedzą - spędziłem ponad 200 godzin na Sali szkoleniowej. Ocena uczestników 9,7/10

Umiejętność autoprezentacji - prelegentka na 15 konferencjach branżowych

Mam nadzieję, że rozumiecie jak ważne na dzisiejszym rynku pracy są kompetencje miękkie, a szczególnie kreatywność. Chciałabym pobudzić trochę tą Waszą kreatywność i zachęcić do rozwiązania zagadek lateralnych. Zagadki lateralne są tak skonstruowane by zapędzić nasz umysł w ślepą uliczkę. Wydaje się, że nie ma odpowiedzi a jednak jest, nie zawsze satysfakcjonująca ale jest! Aby rozwiązać te zagadki trzeba wyjść poza ramy, złamać pewne założenia, wyjść poza myślenie takie szablonowe, należy iść w różne strony.
Pobudź swoją kreatywność !!!!!
Zachęcam Was do rozwiązania zagadek:
1.Każdego roku Marek obchodzi swoje urodziny, a dwa dni później jego brat bliźniak Jarek swoje. Dlaczego?
2.Pewien człowiek mieszka na ostatnim piętrze bardzo wysokiego budynku. Każdego dnia idąc do pracy jedzie windą aż na parter, jednak wracając z pracy wyjeżdża windą tylko do połowy wysokości, a dalej idzie po schodach. Chyba, że jest zła pogoda - wtedy wyjeżdża windą na samą górę! Dlaczego?

3.Pewien facet jest ubrany całkowicie na czarno. Ma czarne buty, skarpetki, spodnie, sweter, rękawiczki i kominiarkę. Idzie czarną ulicą, na której nie świeci się żadna latarnia. Nie widać też księżyca - jest nów, a niebo zachmurzone. Naprzeciw niego z dużą prędkością jedzie czarny samochód z wyłączonymi światłami - jednak w jakiś sposób kierowca zobaczył mężczyznę i się zatrzymał. Jak to możliwe?

4.Pewien facet wcześnie przybył na przyjęcie i wypił trochę ponczu. Następnie szybko wyszedł. Wszyscy inni goście umarli z powodu zatrucia, a policja stwierdziła, że trucizna była właśnie w ponczu, co więcej - znajdowała się tam już, gdy on pił poncz. Dlaczego ten facet się nie zatruł?

5. Pewna kobieta ma dwóch synów, którzy urodzili się o tej samej godzinie, tego samego dnia, miesiąca i w tym samym roku. Nie są jednak bliźniakami - jak to możliwe?

6.Pewien facet wszedł do baru i poprosił barmana o szklankę wody. Zamiast tego barman sięgnął pod ladę, wyjął pistolet i wycelował w gościa. Facet podziękował i wyszedł. Wyjaśnij to!

Odpowiedzi na te zagadki i wiele innych znajdziecie tutaj:
https://liblink.pl/EV68LYIUKi

pozdrawiam
Mariola Kopacz

SŁOWNICZEK ZAWODOZNAWCY

CO WARTO WIEDZIEĆ, PLANUJĄC PRZYSZŁOŚĆ EDUKACYJNĄ I ZAWODOWĄ.

Zawód wyuczony to zespół wiadomości i umiejętności nabytych w toku przygotowania zawodowego i warunkujących wykonywanie zawodu. Zawód wyuczony jest określony w świadectwach i dyplomach lub innych dokumentach potwierdzających nabyte kwalifikacje.

Kwalifikacje zawodowe lub też kompetencje twarde – rozumiane są jako zestaw wiedzy i umiejętności wymaganych do realizacji składowych zadań zawodowych. Wynikają z określonych dokumentów i stwarzają domniemanie, że legitymujący się nimi człowiek ma odpowiednie kompetencje.

Kompetencja – połączenie trzech atrybutów: wiedzy, umiejętności i postawy. Wyróżniają one daną osobę łatwością sprawnej, skutecznej, odpowiadającej oczekiwaniom jakościowym, realizacji danych zadań. Działania osoby kompetentnej, w danej dziedzinie, winny spełniać obowiązujące w danej społeczności/organizacji kryteria.

Wykształcenie – poświadczona dokumentem wiedza zdobyta w oficjalnym systemie nauczania. Jest to zasób wiedzy, umiejętności i sprawności umożliwiający jednostce poznanie otaczającego świata i skuteczne w nim działanie, wykonywanie określonego zawodu; wynik kształcenia i samokształcenia.

Predyspozycje zawodowe - określone są mianem wrodzonych skłonności do wykonywania właściwego zawodu. Ściśle wiążą się z uzdolnieniami , talentami posiadającymi przez daną osobę.

Co sprawia, że jeden z nas uwielbia pracować w skupieniu i samotności, a drugi wprost nie wyobraża sobie pracy, w której nie miałby kontaktu z ludźmi?

Tak jak wielu jest ludzi, tak wiele różnych osobowości. Każdy z nas ma charakterystyczne dla siebie upodobania i predyspozycje. Dotyczy to także sfery zawodowej. Większość osób intuicyjnie wie, jaki zawód byłby dla nich najbardziej odpowiedni. Tym mniej zdecydowanym i pewnym co do obranej ścieżki zawodowej, a także absolwentom i uczniom pomocą może służyć doradca zawodowy, wykorzystując testy psychometryczne, które pomagają zdiagnozować typ osobowości zawodowej. Wybór zawodu to poważna, życiowa decyzja, nieraz jest to wybór, jeśli nie na całe życie, to na sporą jego część, dlatego należy ją podjąć w pełni świadomie.

Zawód skrojony na miarę

Według Johna Hollanda do poszczególnych zawodów predysponuje ludzi własna osobowość oraz wiele czynników wywodzących się z ich otoczenia. Rzecz jasna, wybór zawodu jest pochodną połączenia osobistych zainteresowań z możliwościami, jakie stwarza świat pracy. Holland wyróżnił sześć typów osobowości zawodowych: społeczny, realistyczny, badawczy, konwencjonalny, artystyczny oraz przedsiębiorczy. Każda osoba posiada cechy wszystkich typów, tylko w mniejszym natężeniu, na przykład ktoś może mieć wiele cech charakterystycznych dla typu społecznego, w średnim stopniu odpowiadać typowi przedsiębiorczemu, a w niewielkim stopniu przypominać pozostałe typy. To naturalne, że ludzie poszukują środowiska pracy umożliwiającego im wykorzystanie własnych umiejętności, wyrażanie wartości oraz zgodnego z ich postrzeganiem samego siebie. Pracownik o określonym typie wymaga odpowiedniego środowiska pracy. Środowisko to może być mniej lub bardziej do niego dopasowane. Jak można się domyślić, zajęcie skrojone na miarę, to zajęcie, które w pełni odpowiada osobowości pracownika. Oczywiście, nie ma „czystych” typów, dlatego jedna osoba może sprawdzać się w zawodach, zdawałoby się, dość od siebie odległych. Jeśli jednak poszukiwanie środowiska nie kończy się powodzeniem, jednostka odczuwa konflikt i frustrację, ma niskie osiągnięcia i niską motywację do pracy.

W pracy liczy się osobowość

Typ społeczny. Takie osoby lubią pomagać innym ludziom, informować, uczyć innych. Posiadają rozwinięte umiejętności społeczne, potrafią skutecznie wywierać wpływ na ludzi. Są empatyczne i cierpliwe. Nie mają zwykle jednak zdolności manualnych czy technicznych. Zawody, w których takie osoby najlepiej by się odnalazły, są związane z kontaktem z ludźmi czy wręcz ze służbą innym. Są to m.in.: nauczyciel, psycholog, opiekun społeczny, pielęgniarka, kosmetyczka, doradca zawodowy, dyrektor, duchowny, sędzia, kelner, logopeda, pracownik socjalny.

Ludzie reprezentujący typ realistyczny to osoby lubiące pracować z narzędziami, maszynami, zwierzętami. Mają wysoko rozwinięte sprawności manualne, są uzdolnione technicznie, nie stronią od pracy fizycznej. Cenią sobie zajęcia, w których korzyści materialne są uzależnione od nakładu i efektywności pracy. Są to osoby szczere, uczciwe, praktyczne, ale także nieśmiałe, dlatego unikają zawodów, w których dominuje kontakt z ludźmi. Zawody pasujące do tego typu osobowości, to m.in.: mierniczy, rolnik, elektryk, kierowca, cukiernik, geofizyk, inżynier, mechanik, optyk.

Osoby o typie badawczym lubią wykorzystywać w pracy swoje zdolności myślenia abstrakcyjnego i analitycznego, tworzyć teorie. Mają uzdolnienia naukowe. Określane są jako racjonalne, krytyczne, ciekawe, niezależne. Unikają sytuacji wymagających wykazywania zdolności przywódczych. Zawody skrojone dla nich to: biolog, fizyk, chemik, technolog medyczny, astronom, archeolog, chirurg, farmaceuta, filozof, politolog, dentysta, botanik, mikrobiolog, programista.

Typ artystyczny preferuje zachowania kreatywne, umożliwiające wyrażanie samego siebie. Lubią rozwijać pomysły i koncepcje. Mają zdolności artystyczne. Są to osoby twórcze, o rozwiniętej wyobraźni i dużym poczuciu estetyki. Ten typ nie znosi rutyny i ustalonych reguł. Ceni sobie oryginalność, niezależność, piękno, ma poczucie estetyki. Wykorzystuje w pracy swoje zdolności twórcze i wyobraźnię. Zawody stworzone dla niego to zawody artystyczne i pokrewne, takie jak: muzyk, malarz, pisarz, dekorator wnętrz, aktor, plastyk, choreograf, dziennikarz, architekt, dyrygent, agent reklamy, charakteryzator, projektant mody, autor scenariuszy.

Typ przedsiębiorczy lubi pracę z ludźmi, ale – w przeciwieństwie do typu społecznego – ukierunkowaną na korzyści materialne. Osoby o tym typie osobowości mają umiejętności przywódcze i łatwość komunikowania się. Są postrzegane jako osoby energiczne, rozmowne i pewne siebie. Lubią mieć władzę, wpływać na innych, kierować ludźmi. Unikają zaś skomplikowanych zagadnień naukowych. Z powodzeniem mogą pracować jako akwizytorzy, zarządcy, adwokaci, piloci wycieczek, maklerzy, kierownicy, sprzedawcy czy nawet fotografowie, jeśli mają przy okazji żyłkę artystyczną.

Typ konwencjonalny preferuje pracę z danymi, ich porządkowanie i strukturalizację. Posiada zdolności urzędnicze i rachunkowe. Lubi zajęcia i zawody z danymi, ich porządkowaniem i strukturalizowaniem. Lubi porządek i bezpieczeństwo. Rozwiązuje problemy według ustalonych zasad, instrukcji, reguł i procedur działania, poleceń zwierzchników. Osoby reprezentujące typ konwencjonalny postrzega się jako zorganizowane, praktyczne, uległe, konformistyczne. Unikają one konfliktów, problemów interpersonalnych, pracy, w której brak jasnych instrukcji. Zawody, w jakich będą się dobrze czuły osoby o takim typie, to: księgowy, kasjer, archiwista, urzędnik bankowy, sekretarka, agent ubezpieczeniowy, ekonomista, korektor, rzeczoznawca.

Własnej osobowości nie da się oszukać

Jak można się domyślić, pracę z ludźmi wybierają zwykle osoby o typie społecznym. Zdarzają się przypadki oczywistego niedopasowania, wówczas pracownik czuje, że praca nie tyle nie daje mu satysfakcji, co wręcz męczy go. Czują to także jego klienci, podopieczni, pacjenci. Spotkałam kiedyś lekarza, który był niezbyt rozmowny, wręcz trzeba go było ciągnąć za język. Miałam wrażenie, że ta praca najzwyczajniej w świecie go męczy. Być może skończył medycynę ze względu na tradycje rodzinne albo z innych powodów, a teraz nie potrafi się w tym zawodzie odnaleźć.

Planując zawodową przyszłość, kierujemy się wysokością zarobków, prestiżem zawodu, a nawet modą. Zapominamy o najważniejszym, czyli o osobowości i indywidualnych predyspozycjach. Zaczyna się od wyboru ścieżki kształcenia. Nawet jeśli decyzja na tym etapie jest błędna, nieraz kroczymy dalej tą samą drogą, nie wiedząc, że zabrniemy w ślepą uliczkę. O ile bowiem wykształcenie czy doświadczenie w danej dziedzinie można zdobyć, to uzdolnienia, typ motywacji czy temperament są trwale związane z jednostką. Dynamicznemu ekstrawertykowi trudno będzie się odnaleźć w dziale księgowości, choćby nawet bardzo chciał wykonywać taką pracę.

Istotne jest także wypracowanie realistycznego obrazu danego stanowiska czy zawodu. Nieraz mamy mylne wyobrażenie na temat pracy w danym zawodzie. Zdarza się bowiem, że koncentrujemy się tylko na części obowiązków związanych ze stanowiskiem, pomijając inne, na przykład ktoś chce być pracownikiem socjalnym, bo lubi pracę z ludźmi, jednak nie bierze pod uwagę tego, że osoby pracujące w tym zawodzie mają też sporo papierkowej roboty. Im więcej zdobędziemy informacji o danym zawodzie, im bardziej realistyczny jego obraz będziemy mieć, tym lepiej dla nas.

Trudno sobie wyobrazić nieśmiałego, stroniącego od ludzi pedagoga czy nauczyciela. Istnieją zawody, w których kontakt z innymi jest ograniczony do minimum. Kolega to nudziarz, a koleżanka zbyt gadatliwa? Nie ma problemu: są zawody wręcz stworzone dla samotników. Podobnie trudno wyobrazić sobie, że osoba uwielbiająca pracę z ludźmi będzie zajmowała się na przykład segregacją dokumentów, sporządzaniem pism czy ogólnie pojętą pracą biurową. Taką pracę traktowałyby wręcz jak karę. Grunt to znaleźć zajęcie, które wydobędzie nasze mocne strony, pozwoli nam je wykorzystać. To od nas przecież zależy, jak je wykorzystamy i jak pokierujemy naszym życiem .

Ustalony przez Ministra Edukacji Narodowej harmonogram postępowania rekrutacyjnego do szkół dla młodzieży dostosowany został do zmienionego terminu przeprowadzanych egzaminów ósmoklasisty, w tym terminu wydania zaświadczenia o wyniku tego egzaminu przez okręgowe komisje egzaminacyjne.

Wnioski o przyjęcie do szkół ponadpodstawowych

Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej wraz z dokumentami będzie można składać w dwóch etapach:

od 15 czerwca do 10 lipca br. – termin na złożenie wniosku i uzupełnienie
go o świadectwo ukończenia szkoły.
od 31 lipca – do 4 sierpnia br. – termin na uzupełnienie wniosku o zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty oraz na zmianę przez kandydatów wniosków o przyjęcie, w tym zamianę szkół, do których będą kandydować.

Od 15 do 22 czerwca br. będzie można składać wnioski do szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego, oddziału międzynarodowego, oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji, a także szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach ponadpodstawowych.

Terminy uzupełnienia wniosków

Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej należy uzupełnić:

do 10 lipca br. – o świadectwo ukończenia szkoły,
do 4 sierpnia br. – o zaświadczenie o wynikach egzaminu ósmoklasisty.

Ogłoszenie list kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych

Listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych ogłoszone zostaną 12 sierpnia 2020 r.

W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty wniosek o przyjęcie do szkoły, w tym wymagane załączniki mogą być przesyłane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

W okresie ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty zapoznanie się rodziców i uczniów z wynikami postępowania rekrutacyjnego w formie list kandydatów (zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych) może odbywać się za pomocą stron internetowych tych jednostek.

Potwierdzenie woli przyjęcia do szkoły ponadpodstawowej

Od 13 do 18 sierpnia br. w szkole, do której kandydat został zakwalifikowany należy potwierdzić wolę przyjęcia w postaci przedłożenia oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego. Należy to zrobić, jeśli dokumenty te nie zostały złożone w uzupełnieniu wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe chodzi również o zaświadczenie lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu oraz odpowiednio orzeczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami i orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych do kierowania pojazdem.

W przypadku braku możliwości przedłożenia takiego zaświadczenia lub orzeczenia, rodzic kandydata lub pełnoletni kandydat informują o tym dyrektora szkoły w terminie do 18 sierpnia 2020 r. do godz. 15.00. Należy wtedy wskazać przyczynę niedotrzymania terminu. Wówczas zaświadczenie lub orzeczenie składa się dyrektorowi szkoły, do której uczeń został przyjęty, nie później niż do 25 września 2020 r.

Nieprzedłożenie do 25 września 2020 r. zaświadczenia lub orzeczenia będzie równoznaczne z rezygnacją z kontunuowania nauki w szkole, do której uczeń został przyjęty. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – w oddziale realizującym kształcenie w zawodzie, do którego został przyjęty.

Listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych ogłoszone będą 19 sierpnia 2020 r.

Dodatkowe rozwiązania ujęte w harmonogramie

Harmonogram uwzględnia również terminy przewidziane na czynności sprawdzające, o których mowa w art. 150 ust. 7 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe oraz czynności przewidziane w postępowaniu odwoławczym, o których mowa w art. 158 ust. 6-9 ustawy – Prawo oświatowe.

W postępowaniu rekrutacyjnym do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2020/2021 odstąpiono od przeprowadzania postępowania uzupełniającego z uwagi na brak możliwości przeprowadzenia tego postępowania z zachowaniem terminu przewidzianego w prawie (w art. 161 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe), tj. do końca sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.

W przypadku kandydatów do szkół ponadpodstawowych, którzy nie zostaną przyjęci do szkół dla młodzieży w postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2020/2021, o przyjęciu do tych szkół będzie decydował dyrektor szkoły, podobnie jak to było w poprzednich latach (na podstawie art. 130 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe).

Za zapewnienie miejsca w szkole ponadpodstawowej wszystkim realizującym obowiązek nauki dzieciom i młodzieży zamieszkującym na obszarze powiatu odpowiada rada powiatu (zgodnie z art. 39 ust. 7 ustawy – Prawo oświatowe).

KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH

Odpowiedź szczerze na pytania, zakreślając pod każdym z nich odpowiednio TAK lub NIE

TAK NIE 1. CZY CHCIAŁBYŚ MIEĆ TAKĄ PRACĘ, W KTÓREJ KIERUJESZ, KONTROLUJESZ I

PLANUJESZ DZIAŁANIE INNYCH PRACOWNIKÓW ?

TAK NIE 2. Czy bezinteresownie pomagasz innym?

TAK NIE 3. Czy lubisz pracować nad jednym zadaniem dopóki go nie skończysz?

TAK NIE 4. Czy lubisz mieć wiele spraw na głowie?

TAK NIE 5. Czy lubisz konstruować i naprawiać różne rzeczy ?

TAK NIE 6. Czy lubisz brać na siebie odpowiedzialność za zadania i wywiązywać się z nich ?

TAK NIE 7. Czy lubisz pomagać kolegom w rozwiązywaniu problemów?

TAK NIE 8. Czy wolałbyś taką pracę, gdzie zawsze będziesz miał pewność, czego się od Ciebie

oczekuje?

TAK NIE 9. Czy lubisz książki i programy popularnonaukowe, np. dziedziny astronomii czy biologii ?

TAK NIE 10. Czy potrafisz projektować, wymyślać lub tworzyć różne przedmioty?

TAK NIE 11. Czy lubisz kierować działaniami innych ludzi?

TAK NIE 12. Czy jesteś w stanie pomagać ludziom, którzy są zdenerwowani lub zmartwieni?

TAK NIE 13. Czy projekty lub inne prace wykonujesz dokładnie, krok po kroku?

TAK NIE 14. Czy lubisz zagłębiać się w problemy, nad którymi pracujesz?

TAK NIE 15. Czy masz jakieś własne hobby, które Cię pochłania?

TAK NIE 16. Czy chciałabyś mieć taką pracę, gdzie byłbyś odpowiedzialny za podejmowanie decyzji?

TAK NIE 17. Czy chciałbyś wykonywać pracę polegającą na pytaniu ludzi o ich opinie w sprawach

różnych rzeczy lub wydarzeń?

TAK NIE 18. Czy chciałbyś opierać się w swojej pracy na wyraźnie określonych zasadach i regułach?

TAK NIE 19. Czy rozwiązując problemy chciałbyś zawsze opierać się na niepodważalnych faktach ?

TAK NIE 20. Czy lubisz grę w szachy i inne gry wymagające logicznego myślenia?

TAK NIE 21. Czy pełniłeś kiedykolwiek rolę lidera w jakimś klubie, zespole lub organizacji?

TAK NIE 22. Czy chciałbyś opiekować się ludźmi, którzy są chorzy albo mają jakieś problemy życiowe?

TAK NIE 23. Czy lubisz pracować nad jednym zadaniem przez dłuższy czas?

TAK NIE 24. Czy podobałaby Ci się praca, w której każdy dzień niósłby nowe i różnorodne zadania?

TAK NIE 25. Czy jest dla Ciebie ważne, aby mieć większe osiągnięcia niż inni?

TAK NIE 26. Czy jest dla Ciebie ważne, aby mieć większe osiągnięcia niż inni?

TAK NIE 27. Czy chciałbyś mieć pracę, która jest związana z poprawą warunków socjalnych?

TAK NIE 28. Czy lubisz pracować według otrzymanych wytycznych?

TAK NIE 29. Czy chciałbyś wykonywać prace badawcze?

TAK NIE 30. Czy chciałbyś pracować z materiałami takimi jak: drewno, kamień, glina, tkanina, metal?

TAK NIE 31. Czy lubisz być odpowiedzialny za projekt, zadanie, które wymaga dopilnowania różnych

szczegółów, aby mogło zostać wykonane w całości?

TAK NIE 32. Czy chciałbyś mieć prace związaną ze służbą dla określonego środowiska?

TAK NIE 33. Czy chciałbyś mieć taką pracę gdzie Twoje czynności są na ogół ściśle kontrolowane?

TAK NIE 34. Czy jesteś w stanie radzić sobie w sytuacji, gdy nieustannie dzieje się coś nowego i

niespodziewanego?

TAK NIE 35. Czy chciałbyś być operatorem jakiegoś urządzenia?

TAK NIE 36. Czy kiedyś byłeś odpowiedzialny za planowanie działań, które miał realizować ktoś inny?

TAK NIE 37. Czy chciałbyś mieć stanowisko, które wymaga kontaktu z ludźmi cały dzień?

TAK NIE 38. Czy podejmujesz się nowego zadania dopiero wtedy gdy skończysz poprzednie?

TAK NIE 39. Czy lubisz realizować zadania, które pozwalają Ci odkrywać nowe fakty bądź

prawidłowości?

TAK NIE 40. Czy lubisz prace ręczne np. szycie, naprawa samochodu itp. ?

TAK NIE 41. Czy wolisz raczej kierować pracą grupy niż być jej członkiem?

TAK NIE 42. Czy współpraca z ludźmi przychodzi Ci łatwo?

TAK NIE 43. Czy chciałbyś mieć stanowisko, które wymaga stałego tempa pracy przez cały dzień?

TAK NIE 44. Czy lubisz wypróbowywać różne, nawet niesprawdzone metody, aby całkowicie wykonać

zadanie lub rozwiązać problem?

TAK NIE 45. Czy cieszy Cię, kiedy dzięki książkom lub programom telewizyjnym możesz dowiedzieć

się jak działają różne urządzenia?

TAK NIE 46. Czy zwykle udaje Ci się nakłonić ludzi, żeby robili to czego Ty chcesz?

TAK NIE 47. Czy lubisz doglądać pracy innych ludzi?

TAK NIE 48. Czy umiesz przyjmować polecenia?

TAK NIE 49. Czy lubisz takie działania, których wynik daje się obiektywnie zmierzyć?

TAK NIE 50. Czy raczej wolałbyś pracę nie wymagającą kontaktu z ludźmi?

Otocz kółkiem te numery pytać, na które odpowiedziałeś TAK. Pomiń pytania, na które odpowiedziałeś NIE.

Zsumuj liczbę kółek w szeregach.

Numery pytań:

1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 = KIEROWNICZE

2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 = SPOŁECZNE

3 8 13 18 23 28 33 38 43 48 = METODYCZNE

4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 = INNOWACYJNE

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 = PRZEDMIOTOWE

Trafna decyzja zawodowa musi być oparta nie tylko na zainteresowaniach, ale na takich czynnikach jak zdolności,

umiejętności, system wartości, warunki pracy, dostępność stanowisk, wymagania dotyczące wykształcenia.

Kierownicze

Osoby takie lubią podejmować się różnych funkcji i mieć kontrolę nad rzeczami. Lubią być odpowiedzialne za

zadania wymagające planowania, podejmowani decyzji i koordynowania pracy innych. Potrafią dawać instrukcję i

wskazówki. Lubią organizować swoją własną działalność. Spostrzegają siebie samych jako osoby o dużej

niezależności i samokontroli.

Społeczne

Osoby uspołecznione lubią mieć do czynienia z ludźmi zarówno w sytuacjach zawodowych jak

i udzielają im pomocy. Chętnie opiekują się innymi i pomagają w rozpoznawaniu potrzeb i rozwiązaniu problemów.

Osoby uspołecznione lubią pracować i współpracować z innymi. Preferują takie działania, które wymagają

kontaktów interpersonalnych.

Metodyczne

Osoby metodyczne lubią działać według jasnych i sprawdzonych metod realizacji zadań. Preferują pracę pod

kierunkiem i kontrolują innych według otrzymanych instrukcji. Pracują rutynowo i wolą sytuacje pozbawione

niespodzianek.

Innowacyjne

Osoby innowacyjne lubią zgłębiać problemy i eksperymentować w trakcie pracy nad rozwiązaniem kolejnych

zadań. Lubią przedmioty „ścisłe”. Podejmują wyzwania jakie stawiają im nowe i niespodziewane sytuacje. Łatwo

przystosowują się do zmiennych warunków działania.

Przedmiotowe

Osoby o takich zainteresowaniach chętnie pracują za pomocą narzędzi, maszyn urządzeń technicznych. Lubią

naprawiać lub tworzyć przedmioty z różnych materiałów, wykorzystując w tej pracy opracowane i sprawdzone

technologie. Interesują ich zasady działania i budowa różnych urządzeń.

Źródło: Paszkowska-Rogacz A. (2002). Warsztat pracy europejskiego doradcy kariery zawodowej, Warszawa: Krajowy Ośrodek

Wspierania Edukacji Zawodowej, Warszawa.

Źródło: Paszkowska-Rogacz A. (2002). Warsztat pracy europejskiego doradcy kariery zawodowej, Warszawa: Krajowy Ośrodek

Wspierania Edukacji Zawodowej, Warszawa.

Przedmiot: zawodoznawstwo	Data 05.05.20	Szacunkowy czas pracy: 25min
Imię i nazwisko nauczyciela: Mariola Kopacz
Temat lekcji: Mój dziennik……
Witajcie, Mijają dni nauki onlain, w czterech ścianach własnego domu, mieszkania. Praca z komputerem, rozmowy na odległość, spotkania na panelach komunikacyjnych. Trudności powstają z planowaniem dnia. Wiem , ze przygotowujecie prace, spotykacie się na zajęciach onlain, wreszcie wybór szkoły. Jak to ogarnąć?.................... Mam dla Was propozycję (w wolnej chwili), prowadzenia – DZIENNIKA Z CZASU KWARANTANNY. Może to będzie sposób na uporządkowanie myśli, pytań, planów i spojrzenie na obecny Własny świat - inaczej. DZIENNIK - zawiera zapisy na temat osobistych przeżyć, ma charakter subiektywny. Papier nie ocenia, przyjmuje wszystko tak jak widzisz, można przekreślić, poprawić, powrócić do poprzedniej myśli. Stworzyć plan na jutro, zapisać co było i uporządkować to co dziś. W S K A Z Ó W K I , K T Ó R E M O G Ą C I P O M Ó C P O D C Z A S P I S A N I A : umieszczaj przy kolejnych zapisach daty, nazwy dni tygodnia, a jeżeli to istotne, również godziny czy pory dnia; możesz używać swobodnego toku wypowiedzi, ponieważ ten dziennik ma charakter osobisty; zadbaj, aby Twój język był poprawny i zrozumiały, ponieważ dziennik, który tworzysz jest zapisem ważnego momentu w historii; zapisuj informacje, jakie do Ciebie docierają, ale też to, jak Ty się z nimi czujesz; pisz o swojej codziennej rutynie, o tym, co Ci pomaga; a co przeszkadza; nazywaj swoje emocje i to, jak sobie z nimi radzisz; możesz notować teksty piosenek, których słuchasz, fragmenty książek, które teraz czytasz. Ten tekst , który powstanie pozwoli usystematyzować myśli, stworzyć plan na przyszłość, wyciszyć się, ubrać swoje myśli w słowa ( co może przydać się na egzaminie pisemnym z języka polskiego), być może odkryć to czego w sobie wcześniej nie znalazłaś/łeś. Czasy się zmieniają, ale nie ludzie. Takie metody na trudny wolny czas stosowano w różnych sytuacjach życiowych. Czasem takie dzienniki publikowano. Były skarbnicą wiedzy o minionych latach. Może i Ty , ze swoim dziennikiem staniesz się inspiracją dla następnych pokoleń lub fajną pamiątką do szuflady. Powodzenia. p. Mariola Kopacz

Przedmiot: ZAWODOZAWSTWO	Data:22.04.20	Szacunkowy czas pracy:
Imię i nazwisko nauczyciela: Mariola Kopacz
Temat lekcji: Linki do szkół zawodowych. Zespoły Szkół Zawodowych w Olsztynie, Olsztynku
Witam Was serdecznie . Przesyłam linki szkół zawodowych : Technika 5-letnie Szkoła branżowa 1stopnia – 3-letnie Szkoła branżowa 2stopnia - 2-letnie (po branżowej 1 stopnia, daje tytuł technika) Zespoły Szkół Zawodowych w Olsztynie: www.zss.olsztyn.pl www.ekonomik.olsztyn.pl www.zschio.olsztyn.pl www.zsch.pl www.zsmeolsztyn.pl www.zsgs.olsztyn.pl www.zsb.olsztyn.pl www.zset.olsztyn.pl Zespół Szkół Zawodowych w Olsztynku www.zamek.edu.pl WAŻNE ELEMENTY PRZY WYBORZE SZKÓŁY I ZAWODU: - ZAINTERESOWANIE, -PREDYSPOZYCJA, -STAN ZDROWIA, -OSOBOWOŚĆ, - STOPNIE, -ZNAJOMOŚĆ RYNKU EDUKACYJNEGO I RYNKU PRACY, -MOZLIWOŚCI I OGRANICZENIA. POZDRWIAM , Jestem do Waszej dyspozycji. M.K.

Data: 22.04.20

Szacunkowy czas pracy:

Imię i nazwisko nauczyciela: Mariola Kopacz

Temat lekcji: Zawodoznawstwo

Zasadnicza część lekcji:

REKRUTACJA DO SZKOŁY 2020

Źródło informacji

tematyka

link do strony internetowej

MEN

Harmonogram egzaminów i rekrutacji – nowe rozwiązania w związku z czasowym ograniczeniem funkcjonowania szkół i placówek

https://www.gov.pl/web/edukacja/harmonogram-egzaminow-i-rekrutacji--nowe-rozwiazania

Kuratorium Oświaty w Olsztynie

Zarządzenie nr 4 Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty z dnia 31 stycznia 2020 r.

w sprawie określenia terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym terminów składania dokumentów, na rok szkolny 2020/2021 na terenie województwa warmińsko-mazurskiego.

https://www.ko.olsztyn.pl/category/rekrutacja/

REKRUTACJA W WYBRANYCH SZKOŁACH

Lp.	Nazwa szkoły	link do strony
1.	XII LO w Olsztynie	http://www.akademickie.olsztyn.pl/rekrutacja/rekrutacja-2020-2021/
	VI LO w Olsztynie	http://lo6.olsztyn.pl/nabor-2019-2020/
	ZSO 1 II LO	http://www.zso1.olsztyn.pl/index.php/2-uncategorised/1627-rekrutacja-2020-2021
	IV LO	https://4lo.olsztyn.pl/oddzialy-2019-2020-ponadpodstawowe/ https://4lo.olsztyn.pl/profile-2019-20-b/ https://4lo.olsztyn.pl/kryteria-rekrutacji-b/
	I LO w Olsztynie	https://www.lo1.olsztyn.pl/index.php/rekrutacja-2020
	V LO w Olsztynie	https://www.lo5.olsztyn.eu/rekrutacja-0/oferta-edukacyjna-20202021 https://www.lo5.olsztyn.eu/rekrutacja-0/profile-klas
	III LO w Olsztynie	http://lo3.olsztyn.pl/oferta-dla-absolwentow-szkol-podstawowych/ http://lo3.olsztyn.pl/jezyki-obce/
	ZSChemicznych i Ogólnokształcących w Olsztynie (VII LO, Technikum nr 8)	https://zschio.olsztyn.pl/oferta-edukacyjna-2019-2020/
	IX LO w Olsztynie	http://lo9.zso3.olsztyn.pl/?page_id=51
	XI LO, Technikum Informatyczno-Ekonomiczne nr 9	http://cyfroweszkoly.olsztyn.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=271&Itemid=100
	ZSE w Olsztynie	http://www.ekonomik.olsztyn.pl/page-szkola_rekrutacja_16-17.html http://www.ekonomik.olsztyn.pl/pliki/rekrutacja/20-21/harmonogram_20.pdf http://www.ekonomik.olsztyn.pl/pliki/rekrutacja/20-21/Plan_naboru.pdf
	ZSET w Olsztynie	http://zset.olsztyn.pl/strefa-kandydata-20202021-kilka-waznych-informacji
	ZSS w Olsztynie	http://www.zss.olsztyn.pl/index.php/plan-rekrutacji
	Zespół Szkół w Olsztynku	https://www.zamek.edu.pl/a/oferta-i-zasady-rekrutacji

Przedmiot: doradztwo zawodowe	Data: 07.04.2020	Szacunkowy czas pracy: 20min
Imię i nazwisko nauczyciela: Mariola Kopacz
Temat lekcji: Kim jesteś w sieci?
Cele zajęć: -określenie wszystkich mediów społecznościowych, na których masz konto. -uświadomienie jak wygląda Twoje „wirtualne życie”, -Czy zastanawiałeś się jak przedstawia Cię Internet?
Plan zajęć:
Wprowadzenie do lekcji: -przypomnienie znaczenia i symboli świąt wielkanocnych, -przygotowania do świąt,
Zasadnicza część lekcji: Mam nadzieję, że już trochę oswoiliście się z tą nową sytuacją i jakoś dajecie radę. Wiem, że nie jest łatwo. A sytuacja sprawia, że więcej czasu spędzacie przy telefonach, laptopach. Chciałabym Was zachęcić byście odpowiedzieli sobie na pytanie: Kim jesteście w sieci? W związku z tym wykonajcie trzy zadania , które przesłałam niżej. Zróbcie to dla siebie i zastanówcie się jak wyglądacie w sieci? Czy możecie być dumni, a może powinniście się wstydzić. Bądźcie świadomi , że w przyszłości pracodawcy aby dowiedzieć się czegoś o potencjalnym pracowniku, przegląda ich profile na portalach społecznościowych. W związku z tym dziś warto się zastanowić czy NIK-koksuzgon100 nie zaszkodzi Wam w dorosłym życiu. Wydaje się Wam, ze to co publikujecie to jest prywatne, ale okazuje się, że nie zadbaliście o prywatność. Warto sprawdzić co mówią o nas Google. Odpowiedzcie sobie na pytanie: Czy na pewno w ten sposób chcecie się przedstawić światu? To wszystko zostaje w sieci a przecież my nie możemy się tego wstydzić. ZADANIE 1. Wypisz wszystkie media społecznościowe, na których masz konto, Ile kont zaliczyłeś? - zapisz wynik, Jakich nicków/loginów używasz? Czy wszystkie są takie same? Co one oznaczają? Zastanów się co mówią o Tobie te profile? Jak Cię prezentują? Co przedstawia Twoje zdjęcie profilowe? Czy coś chciałbyś zmienić? ZADANIE2. Spójrz na swoje wirtualne życie „oczami innych”, Wejdź na swój profil na Facebooku. Kliknij”..”po prawej stronie i następnie „Wyświetl jako”. Przeglądnij swój profil i zaobserwuj jakie treści widzi każdy odwiedzający Twoje konto. Czy cos Cię zaskoczyło? Czy wiesz , ze można wyszukać Twoje konto na podstawie Twojego telefonu lub maila? ZADANIE3. CZY ZASTANAWIAŁEŚ SIĘ KIEDYŚ JAK PRZEDSTAWIA Cię Internet? Sprawdź to. Wpisz w wyszukiwarkę https://www.google.pl/ swoje imię i nazwisko (w przypadku popularnego nazwiska dopisz także miejscowość). Jakie wyniki otrzymałeś? Przejrzyj treści ze wszystkich stron googla, sprawdź źródła tych treści. Sprawdź zakładkę ”Grafika”. Jakie zdjęcie zobaczyłeś? Czy znasz źródło zdjęć, które przedstawiają Ciebie? Obecnie edukacja domowa ograniczyła się do korzystania z mediów , komunikowania się przez fora społecznościowe, wyszukiwanie wiedzy na platformach edukacyjnych, wreszcie komunikacja z przyjaciółmi tymi bliższymi i dalszymi na odległość. Dlatego zaproponowałam Wam w/w temat. Temat towarzyszący Wam każdego dnia, a który zostawia ślad na lata. Dlatego spróbuj zastanowić się nad mądrym i przemyślanym korzystaniem z Internetu. Żeby nie okazało się , że nasze życie wirtualne zablokowała podjęcie atrakcyjnej pracy czy nauki . Jeśli ktoś chciałby podzielić się swoją refleksją to będzie mi bardzo miło. Możecie kontaktować się ze mną przez librusa. Pozdrawiam Was serdecznie. Życzę spokojnych, zdrowych i radosnych świąt. Do zobaczenia w „lepszych” czasach Mariola Kopacz doradca zawodowy

Przedmiot: zawodoznawstwo	Data: 01.04.2020	Szacunkowy czas pracy:20 min.
Imię i nazwisko nauczyciela:
Temat lekcji: Jak radzić sobie ze stresem?
Cele zajęć: -uświadomienie sobie czym jest stres, -potrafię określić przyczyny stresu, -czy zawsze ster jest „cierpieniem”.
Plan zajęć: - określenie czym jest stres, -skąd się bierze stres? -radzenie sobie ze stresem.

Zasadnicza część lekcji: Serdecznie Was witam . To spotkanie, chciałabym dedykować Uczennicom i Uczniom klas VIII i VII. Nadal jesteśmy wszyscy w bardzo trudnej sytuacji zagrożenia, izolacji, radzenie sobie z codziennością i SOBĄ. Z tym jak organizujemy sobie dzień, jak podchodzimy do nauki, współżycia z rodziną z którą jesteś non stop, ze zdrowiem, kondycją psychofizyczną i brakiem PRZYJACIÓŁ. Dlatego właśnie ten temat. Koronawirus - sters - to nie wyrok, to okres, który uczy nas pokory, odporności na przeciwności losu. Jestem z Was bardzo dumna, bo wiem , że radzicie sobie z samodzielną nauką, komunikujecie się ze sobą. Wejście w kolejny etap Waszego życia( o VIII klasach) , czyli szkoła ponadpodstawowa, będzie dla Was łatwiejszym przeżyciem, zdobywacie odporność i siłę na pokonywanie stresu związanym z nowymi sytuacjami.(nowa szkoła, nowi koledzy, czy sobie poradzę? Wszystko nowe). Dacie radę!!!!! A więc……… Stres najprościej można zdefiniować jako reakcję organizmu w odpowiedzi na wydarzenia, które zakłócają jego równowagę, obciążają lub przekraczają nasze zdolności do skutecznego poradzenia sobie. Spsoby na stres w pracy i szkole O ile może wydawać się to trudne, w walce ze stresem ważne jest pozytywne nastawienie. Należy skupiać się na swoich, nawet najmniejszych, sukcesach, co pomoże w znalezieniu siły do następnych wyzwań, istnieją jednak jeszcze inne sposoby, do których zaliczyć można: zdrową dietę - odżywiony organizm jest mniej podatny na czynniki zewnętrze, w tym stres; by mu to zapewnić, powinno się codziennie spożywać owoce i warzywa oraz produkty o wysokiej zawartości magnezu (na przykład czekoladę - należy jednak wybierać tę o jak największej zawartości kakao, ponieważ to ono jest nośnikiem wspomnianej substancji), pomocne będzie również unikanie alkoholu, ćwiczenia relaksacyjne - polecane są szczególnie treningi tai chi, jogi oraz trening autogenny Schultza, jednak można też wypróbować łatwe ćwiczenie polegające na usadowieniu się prosto na krześle, podnoszeniu ramion, tak jakby chciało się dosięgnąć uszu i spokojnym obracaniu głową raz w jedną, raz w drugą stronę, uprawianie sportu - wysiłek fizyczny wyzwala w organizmie endorfiny - powszechnie nazywane hormonami szczęścia - dlatego regularne ćwiczenia pomogą w rozładowaniu napięcia i poprawie nastroju, a dodatkowo wpłyną pozytywnie na wygląd, co może być dodatkowym czynnikiem motywującym, ciepła kąpiel - to doraźny sposób radzenia sobie ze stresem (oraz spiętymi mięśniami), nie sposób jednak przecenić relaksujących właściwości ciepłej kąpieli z dodatkiem ulubionych soli lub płynów, sen - powinien trwać nieprzerwanie co najmniej 7 godzin, wysypianie się to prosty i skuteczny sposób na rozładowywanie zebranego w ciągu dnia napięcia, kontakt z bliskimi - w sytuacjach stresowych często pomocny okazuje się kontakt z drugim człowiekiem, wydzielane podczas spotkań z najbliższymi oksytocyna i endorfiny pomagają w relaksie i zdystansowaniu się od problemów. Ćwiczenia na radzenie sobie ze stresem Powyższe sposoby charakteryzują się wysoką skutecznością, jednak nie zaszkodzi poznać również ćwiczenia na radzenie sobie ze stresem. Ich zaletą jest to, że mogą być wykonywane również w pracy, a więc pozwalają na natychmiastową reakcję na czynniki stresogenne. Są to między innymi: strząsanie napięcia - należy stanąć z rękami opuszczonymi wzdłuż tułowia, wdychać powietrze nosem, podnosząc równocześnie ramiona i barki, zatrzymać na chwilę powietrze, by wydychając je, energicznie strząsać ramiona, rozciąganie ciała - zależnie od możliwości powinno się siedzieć, stać lub leżeć i rozciągać mięśnie tak, jakby chciało się stać coraz dłuższym - co ciekawe, ziewanie w trakcie tego ćwiczenia tylko zwiększy jego efekty, skupienie - wbrew pozorom w życiu codziennym często brakuje skupienia, dlatego ćwiczenie to może pomóc w ograniczaniu stresu, trzeba po prostu przykładać uwagę do każdej wykonywanej czynności, skupiając się na chwili obecnej, dobrze jest unikać rozpraszaczy takich jak smartfon, wykonywanie czynności w nowy sposób - odświeżającą i pomocną w walce z nadmiarem stresu metodą jest również poszukiwanie nowych rozwiązań dla znanych od dawna czynności, przełamanie zautomatyzowanych reakcji pomaga w znalezieniu innego pola reakcji zarówno ruchowych, jak i emocjonalnych, uśmiech - uśmiech, nawet sztuczny, pomaga w rozładowaniu napięcia poprzez obniżenie poziomu kortyzolu i zwiększenie odporności, by zaś wywołać naturalny uśmiech w stresujących warunkach, wystarczy pomyśleć o czymś sprawiającym przyjemność, mogą to być tak miłe miejsca, jak i wydarzenia - skutek będzie równie dobry. Relaks- filmiki – googl- 1. Stres-wróg czy przyjaciel (odcinek 1,2) (4 min.) 2.Jak okiełznać stres? (4min.) Serdecznie Wam dziękuję za uwagę. Myślę , że spojrzenia w głąb siebie pozwoli nam się wyciszyć, nabrać chęci do działania, spojrzenia na rodzeństwo i rodziców jeszcze życzliwszym okiem, czego Wam i sobie życzę. Mariola Kopacz

Przedmiot: zawodoznawstwo	Data: 31.03.2020	Szacunkowy czas pracy:
Imię i nazwisko nauczyciela: Mariola Kopacz
Temat lekcji: Rekrutacja 2010/2021
Cele zajęć: Zapoznanie z zasadami Rekrutacji 2020/2021
Plan zajęć:
Wprowadzenie do lekcji: -aktualności, -terminy naboru, -oferta, -statystyki, -podstawa prawna
Zasadnicza część lekcji: Witam Was Kochani Serdecznie. Podczas dzisiejszego spotkania, pragnę Wam zaprezentować informacje dotyczące Rekrutacji 2020/2021. W tym roku szkolnym obowiązkiem dla absolwentów szkół podstawowych klas VIII, jest - Elektroniczna Rekrutacja , która jest systemem wspomagającym obsługę tego procesu. 2. Rekrutacja rozpoczyna się od 11 maja 2020roku. 3. https://edukacja.olsztyn.eu- tu znajdziesz informacje- krok po kroku -dotyczące: aktualności, terminów naboru, oferty edukacyjnej, statystyki (liczba miejsce w poszczególnych klasach w szkołach ponadpodstawowych) , pliki do pobrania (jeszcze nie aktywne), pomoc, podstawa prawna. Uczniowie klas VIII . Jeszcze jest trochę czasu na wypełnienie dokumentów aplikacyjnych do szkół ponadpodstawowych. Bardzo Was proszę o dalszą pracę, wytrwałość i dyscyplinę przebywania w domu. Tylko taka postawa spowoduje pokonanie koronawirusa i powrót do szkoły. Oprócz powtórek, nauki, czytania lektur , pamiętajcie Kochani o wietrzeniu własnego pokoju, piciu wody, zdrowym odżywianiu, ćwiczeniach , medytacji a może ćwiczeniach jogi, relaksie i pozytywnym nastawieniu. Ten czas to też dla nas chwila sprawdzenia i budowania charakteru. Wiem , że kontaktujecie się ze sobą , rozmawiacie, wymieniacie się informacjami, bądźcie dla siebie i innych wsparciem. Serdecznie Was pozdrawiam. Życzę wiele zdrowia. Jeżeli ktoś z Was ma do mnie jakieś pytanie , proszę jestem do dyspozycji. Mariola Kopacz

Przedmiot: zawodoznawstwo	Data: 25.03.2020	Szacunkowy czas pracy:
Imię i nazwisko nauczyciela: Mariola Kopacz
Temat lekcji: Aktualna oferta edukacyjna. Szkoły mojego wyboru.
Cele zajęć: -przypomnienie systemu edukacji w Polsce, -zapoznanie z ofertą edukacyjną szkół ponadpodstawowych.
Plan zajęć:
Wprowadzenie do lekcji: -przypomnienie systemu edukacji w Polsce, - wybór szkół ponadpodstawowych.
Zasadnicza część lekcji: Struktura systemu edukacji- link./nowy system edukacji w Polsce/. Informacje dotyczące szkół ponadpodstawowych –www.nazwa szkoły-rekrutacje.
Podsumowanie Proszę, wybierz grupę trzech szkół z kierunkami, które będą brane pod uwagę, przy składaniu dokumentów ponadgimnazjalnych. Na lekcji zawodoznawstwa omówimy Wasze wybory.

zawodoznawstwo 8 a, 8 b

Zarządzenie nr 4 Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty z dnia 31 stycznia 2020 r.

Linki

Kontakt

Logowanie