22.06  i 25.06 kl. 8a i 8b

Czas pracy ok 45 min.

Temat: Stan wojenny w Polsce.

Podczas ostatnich lekcji chciałabym Ci przybliżyć historii stanu wojennego w Polsce, który został wprowadzony 13 grudnia 1981 roku na terenie całej Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej, niezgodnie           z Konstytucją PRL. Stan wojenny został ogłoszony w niedzielę. Wiele osób nie od razu zorientowało się, że coś się zmieniło w rzeczywistości politycznej. Dopiero włączenie telewizora pozwalało to dostrzec. Telewizja na obu programach nadawała przemówienie gen. Wojciecha Jaruzelskiego, który uzasadniał konieczność wprowadzenia stanu wojennego. Informował również o powstaniu WRON (Wojskowej Rady Ocalenia Narodowego). Nazwa była niezbyt fortunna. Trudno się dziwić, że jedno z pierwszych haseł, które pojawiało się na murach, brzmiało: „WRONA ORŁA nie pokona”. Oprócz emitowanego przemówienia, telewizja nadawała jeszcze tylko muzykę poważną. Zarówno przemówienie gen. Jaruzelskiego, jak i rozwieszane obwieszczenia o wprowadzeniu stanu wojennego informowały obywatela, co może, a właściwie czego mu nie wolno, m.in. wprowadzono godzinę milicyjną, zakazano strajków i demonstracji, zakazano wyjazdów poza teren miejsca zamieszkania, a służby porządkowe miały prawo legitymować ludzi i przeszukiwać samochody.

Obejrzyj filmy poświęcone temu wydarzeniu:

https://www.youtube.com/watch?v=GlCvRpXH2No Stan wojenny w Polsce

https://www.youtube.com/watch?v=KqLZAFG3Fdk Czym był stan wojenny?

Jeśli jesteś zainteresowany tym okresem, proponuję obejrzeć film fabularny ''Bez końca'', reż. Krzysztof Kieślowski, 1984. Jest to film, który do dziś pozostaje jedną z najważniejszych w polskiej kinematografii analizą stanu ducha Polaków tamtej epoki.

To już koniec ostatniej lekcji historii w tej szkole. Życzę Ci powodzenia i spełnienia na Twojej nowej drodze edukacji

 

15.06 kl. 8a i 8b

Czas pracy ok 20 min

Temat: Rozpad bloku wschodniego.

Jutro egzaminy, dlatego postaram się Cię dzisiaj nie przemęczyć. Przed Tobą film opisujący, jak doszło do rozpadu bloku wschodniego. Zapraszam do oglądania.

https://www.youtube.com/watch?v=d-oOGH4Z98A Prosta Historia - Rozpad bloku wschodniego

Powodzenia na egzaminie

 

4.06 kl. 8a i 8b

Czas pracy ok. 30 min.

Temat: Powstanie Solidarności 1980 – 1981.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, jakie były przyczyny i następstwa strajków sierpniowych w 1980 r. , poznasz ruch społeczny „Solidarność” oraz osoby, którym zawdzięczamy jego powstanie.

Zapoznaj się z prezentacją multimedialną zamieszczoną pod poniższym linkiem i obejrzyj film o powstaniu Solidarności. Działalność Solidarności to kawał naszej historii. Każdy Polak powinien ją znać.

https://www.sutori.com/story/temat-powstanie-solidarnosci--KjnNkQQADQJB6rhpiB1pGKcg?fbclid=IwAR07IkABx0SUaG914Dv_uq_PZVCjFZD-2Rz_jkVwME5DWZTtxD4W5fbQzWs Powstanie Solidarności

https://www.youtube.com/watch?v=Hsd8Sw9TbEI Solidarność - czas zmiany

 

 

 

4.06 kl. 8a i 8b

Czas pracy ok. 20 min.

Temat: Narodziny opozycji politycznej w Polsce.

Na dzisiejszej lekcji poznasz historię narodzin opozycji antykomunistycznej w PRL.  Po obejrzeniu filmu i przestudiowaniu padletu zamieszczonego pod filmem dowiesz się, jakie były przyczyny i skutki protestów w Polsce w czerwcu 1976 roku, czym były: SB, ZOMO iWZZ oraz jaki wpływ na kształtowanie się opozycji miała postać papieża Jana Pawła II.

https://www.youtube.com/watch?v=E14Ah_vd4vI Początki opozycji demokratycznej w Polsce

https://padlet.com/monikagaborek2d/ftadp4g9mtk5fbclid=IwAR39x2Zh5N2Iy_ub8VbXAwSSQlg1A6cHK1ZPzrYh1y_1bmIqAygRAGI3Z8o

Początki opozycji demokratycznej w Polsce.

Miłego oglądania

 

1.06 kl. 8a i 8b

Czas pracy ok. 40 min.

Temat: Poprawa pracy klasowej – Świat w 2 poł. XX wieku.

Dzisiaj zamieszczam poprawę pracy klasowej – dla tych, którzy przegapili termin albo otrzymali oceny 1 – 3. Osoby, które zdecydują się ją napisać, mają czas do niedzieli godz. 11.00.

https://cloud2p.edupage.org/cloud?z%3AnyWRKuM%2FP4B18fCyWDfc55oORuNlYtprKRoQJ%2FtswOq7dxqJnCF9DEmdPZTmbKQH

Powodzenia

 

Dla pozostałych

 

 

 

28.05 kl. 8a i 8b

Czas pracy ok. 35 min.

Temat: Życie codzienne w PRL.

Chciałabym Ci dzisiaj zaproponować obejrzenie filmu z cyklu ,,Historia bez cenzury”, który poświęcony jest życiu codziennemu w czasach PRL. Naprawdę warto go obejrzeć, bo pokazuje czasy, w których wychowali się Twoi rodzice.

https://www.youtube.com/watch?v=R7fn_jOzzfY I straszno i śmieszno - Życie codzienne w PRL. Historia Bez Cenzury

Poleca również obejrzenie tego filmiku:

https://www.youtube.com/watch?v=aJe_-BVBOkw CZAR PRL-u - PEWEX

Jako pracę domową zapytaj rodziców lub ciocię, co najbardziej kojarzy im się z życiem codziennym w tamtych czasach. Może to być jakieś urządzenie, rzecz lub zjawisko (np. kolejki w sklepach). Opisz to w kilku zdaniach i przyślij mi na maila do 3 czerwca.

 

25.05 kl. 8a i 8b

Czas pracy ok. 30 min.

Temat: PRL pod rządami Gierka.

Dzisiejsza lekcja jest naprawdę bardzo ciekawa. Chcę Ci pokazać, jak wyglądał nasz kraj za czasów Twoich dziadków, czyli w latach 70-tych. I sekretarzem był wtedy Edward Gierek i to on sprawował faktyczną władzę w Polsce.

Na początek obejrzyj filmy pod linkami poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=myujiZWzteA Gierek - kredyty, propaganda sukcesu, upadek

https://www.youtube.com/watch?v=1G-JK4O0fcU 1/2 lata 70-te 70's Edward Gierek propaganda sukcesu PRL

 

                             

 

Zobacz teraz, jak wyglądało mieszkanie przeciętnego Polaka w czasach PRL.

https://view.genial.ly/5e9eb7d142b8b70da8f31ed2/presentation-er-prl?fbclid=IwAR1z6NM8xAHfpzO5uAcaJJt_XhzI-YXMarBAFZ8pdBjaknVKTgMg4fRICoI   

Nie zadaję Ci dzisiaj żadnej pracy domowej. Mam jednak nadzieję, że sumiennie wykonałeś/wykonałaś moje polecenia z tej lekcji.

Do zobaczenia

 

 

18.05 oraz 21.05 kl. 8a i 8b

Czas pracy 2x30 min.

Temat: Postalinowska odwilż i mała stabilizacja.

Przed nami trudny kawał polskiej historii lat sześćdziesiątych i siedemdziesiątych. Wiele się wtedy w naszym kraju wydarzyło, zarówno dobrego, jak i złego. Temat ten rozłożony jest na 2 lekcje, czyli na cały tydzień. W pierwszej części naszej lekcji obejrzyj uważnie film oraz prezentację na ten temat. Są one bardzo cenne, zawierają oryginalne zdjęcia i oddają klimat tamtych czasów.

https://www.youtube.com/watch?v=-JaVGO-QQPY  Gomułka - mała stabilizacja, marzec 68, wybrzeże 70

https://www.youtube.com/watch?v=v1nDk9V94DQ  Mała stabilizacja - Prezentacja Wojciecha Mączniewskiego

A teraz zadanie dla Ciebie! Wybierz jeden z podanych niżej tematów i napisz na jego temat wypracowanie. Nie powinno być ono krótsze niż strona podaniowa. Może być napisane ręcznie lub na komputerze. Przestrzegam jednak przed plagiatami. Jeśli praca będzie niesamodzielna, dostaniesz niestety ocenę niedostateczną. Prace odsyłasz tylko na maila. Masz czas do 1. 06.

Tematy do wyboru:

1. Na czym polegała odwilż w PRL?
2. Poznański czerwiec.
3. Na czym polegała tzw. mała stabilizacja?
4. Jak wyglądało życie w Polsce za czasów Gomułki?
5. Konflikt państwa z Kościołem w latach pięćdziesiątych i sześćdziesiątych.
6. Bunty społeczne w Polsce w latach 1968 i 1970.

Potraktuj to zadanie poważnie.

Powodzenia

 

14 maja 8a / 8b

DZień dobry, dzisiaj czas na pracę klasową. proszę zapisać odpowiedzi w zeszycie i mi je wysłać do niedzieli 9.00 rano. po tym terminie nie będą już sprawdzane.                  powodzenia

14.05_historia_8_praca_klasowa.doc

 

 

11.05 kl. 8a i 8b

Czas pracy ok. 30 min.

Temat: Powtórzenie wiadomości – Świat w 2 połowie XX wieku.

Przypominam, że na następnej lekcji udostępnię Wam kartę pracy, która jednocześnie będzie pracą klasową. Pod spodem umieściłam zagadnienia do niej. Nie bój się, to tylko tak strasznie wygląda

Póki ci, na dzisiejszej lekcji zrób sobie ,,Sprawdź się” z podręcznika (zad. 1,2 i 5) oraz lekcję powtórzeniową w ćwiczeniach. Całość przyślij mi do końca tygodnia.

Zagadnienia do pracy klasowej:

•             znasz daty nawiązujące do ważnych wydarzeń historycznych tego okresu: 1948 r., 1949 r., 1951 r., 1957 r., 1959 r., 1960 r.,

1962 r., 1966–1976, 1968 r., 1993 r., 2004 r.;

•             znasz ważne postacie związane z omawianym okresem historycznym: Mahatmę Gandhiego, Nelsona Mandelę, Jasira

Arafata, Icchaka Rabina, Jeana Monneta, Konrada Adenauera, Roberta Schumana, Fidela Castro, Nikitę Chruszczowa

•             umiesz wskazać przyczyny dekolonizacji;

•       rozumiesz pojęcia: dekolonizacja, apartheid, rasizm, Rok Afryki, Organizacja Jedności Afrykańskiej, syjonizm, Organizacja Wyzwolenia Palestyny (OWP), autonomia, odprężenie, kryzys kubański, mur berliński, Kuomintang, ChRL, maoizm, wielki skok, rewolucja kulturalna, Tiananmen, azjatycki tygrys, Unia Europejska, wspólny rynek UE, EWWiS,

państwo opiekuńcze, społeczeństwo konsumpcyjne, społeczeństwo informacyjne, ruch hipisowski, punk, rock and roll,

feminizm, kraje Trzeciego Świata, internet, amerykanizacja, globalizacja, Sobór Watykański II, laicyzacja;

•             opisujesz przebieg dekolonizacji w Indiach, RPA i Algierii;

•             umiesz wskazać na mapie państwo Izrael, obszar Palestyny, Półwysep Synaj, Egipt, Wzgórza Galon, Syrię, Jordanię i Liban, kraje członkowskie UE, Japonię;

•             wymieniasz przyczyny powstania syjonizmu, wojen w Wietnamie i Afganistanie, kryzysu kubańskiego, zaliczania Palestyny do najbardziej zapalnych regionów Bliskiego Wschodu;

•             charakteryzujesz konflikty doby zimnej wojny: wojny w Korei, Wietnamie i Afganistanie, oraz omawiasz skutki blokady

Berlina i kryzysu kubańskiego;

•             charakteryzujesz skutki dekolonizacji i powstania UE;

•             omawiasz okoliczności powstania Izraela i jego stosunki z państwami sąsiednimi;

•             opisujesz formy rywalizacji wielkich mocarstw w okresie zimnej wojny;

•             wyjaśniasz, czym było i jak się przejawiało odprężenie w stosunkach międzynarodowych;

•             opisujesz stosunki japońsko-amerykańskie po 1945 r.;

•             charakteryzujesz zimnowojenną rywalizację USA i ZSRS;

•             charakteryzujesz przemiany społeczno-kulturowe lat 50. i 60. XX w. na Zachodzie;

•             oceniasz sytuację na Bliskim Wschodzie po II wojnie światowej;

•             analizujesz proces powstawania i rozszerzania się UE oraz zasady jej funkcjonowania;

•             dokonujesz bilansu procesów dekolonizacyjnych w Afryce i Azji;

•             dowodzisz wpływu roli jednostek na losy krajów i świata

 

 

7.05 kl. 8a i 8b

Temat: Przemiany społeczne i kulturowe w drugiej połowie XX wieku.

Czas pracy ok. 25 min.

Dzisiejszy temat należy do tzw. łatwych i przyjemnych. Czas drugiej połowy XX wieku był barwny i ciekawy, nastąpiło w tym czasie wiele przemian społecznych i kulturowych. Na początek obejrzyj film na stonie:

https://www.youtube.com/watch?v=cjzOvFPyXyM Historia buntu #3 - Hipisi

Teraz chciałabym Ci zaproponować lekcję z ,,e-podręcznikiem”, która znajduje się pod poniższym linkiem:

https://epodreczniki.pl/a/zmiany-kulturowe-i-spoleczne-po-ii-wojnie-swiatowej/DixH7J2oo

Zamiast notatki z lekcji proszę opisać cechy charakterystyczne ruchu hipisów oraz zrobić pisemnie w zeszycie punkty 7 i 8 z lekcji z e-podręcznika  i wysłanie mi jej do czwartku 14 maja na maila dragewa3@wp.pl .

Powodzenia przy twórczej pracy

 

4 maja 

Czas pracy ok. 30 min.

Temat: Proces integracji europejskiej.

Na dzisiejszej lekcji temat z pewnością znany Ci już z lekcji wosu – jak doszło do powstania Unii Europejskiej i czym się ona właściwie zajmuje.

Obejrzyj dwa filmy, pierwszy o procesie kształtowania się podstaw unii, a drugi o zasadach jej działania.

https://www.youtube.com/watch?v=gqlgVwjJm2M Unia Europejska: Historia Integracji Europejskiej - (Animacja)

https://www.youtube.com/watch?v=-Gx2-_W0MSo JAK DZIAŁA UNIA EUROPEJSKA?

 

Mam nadzieję, że utrwaliłeś/utrwaliłaś sobie swoją wiedzę na temat unii europejskiej. Do zobaczenia na następnej lekcji

Uwaga! 14 maja udostępniona zostanie na stronie praca klasowa z działu ,,Świat w drugiej połowie XX wieku”. Na jej wykonanie będziecie mieli 4 dni. Nie przegapcie jej

 

30 kwietnia

 

Czas pracy ok. 25 min.

Temat: 229 rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja.

Dzień dobry,

w związku ze świętami, które obchodzić będziemy pod koniec tego tygodnia, dziś zaproponuję Wam padlet z informacjami na temat uchwalenia Konstytucji 3 maja.

Zad. 1. przejrzyj zamieszczone w padlecie informacje, obejrzyj filmiki, rozwiąż escape roomy w aplikacji genial.ly, obejrzyj prezentacje.

Zad. 2. zapisz temat w zeszycie: "229 rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja" oraz przyrysuj i przepisz informacje  z osi czasu z części Sejm Wielki i Konstytucja 3 maja, zamieszczony na padlecie.

 

https://padlet.com/zspstawiguda5/totfq97if50p49b3

Dziękuję!!! Dziś nie musisz mi nic odsyłać, mam nadzieję, że zapamiętałeś/-łaś mnóstwo informacji z zamieszczonego powyżej linku do padleta (p.s. padlet to jak widzisz taka wirtualna tablica na której można "przypiąć" różne informacje).

Do widzenia

 

27 kwietnia

Czas pracy ok. 40 min.

Temat: Rywalizacja Stanów Zjednoczonych i ZSRR.

Mam nadzieję, że pamiętasz, czym była zimna wojna i kiedy się rozpoczęła. Po śmierci Stalina między USA a ZSRR nastąpiła chwilowa poprawa stosunków. Niestety nie na długo. Na dzisiejszej lekcji chciałabym, żebyś obejrzał/obejrzała filmy dotyczące największych ognisk zapalnych w czasie tego konfliktu:

1. Kryzys kubański

https://www.youtube.com/watch?v=PbxWOVeaXik Kryzys kubański. Świat na krawędzi zagłady - AleHistoria odc.13

2. Budowa muru berlińskiego

https://www.youtube.com/watch?v=yfhijEUhQrc Mur Berliński - powstanie, ucieczki i upadek

3. Wojna w Wietnamie

https://prezi.com/uixdluaqgys0/wojna-w-wietnamie/ prezentacja multimedialna

lub film

https://www.youtube.com/watch?v=p96QxvEnKPQ ZIMNA WOJNA 11. Wietnam 1954 – 1968

Jeśli wolisz, możesz przeczytać temat w podręczniku, s. 139-141.

Do zobaczenia

 

23 kwietnia

Czas pracy ok. 25 min.

Temat: Bliski Wschód: konflikty arabsko – izraelskie.

Dzisiaj chcę Ci przedstawić jedno z najciekawszych wg mnie wydarzeń po II wojnie światowej – konflikt arabsko – izraelski o podłożu religijnym.

Obejrzyj film, który zobrazuje Ci dokładnie przyczyny i przebieg tego konfliktu.

https://www.youtube.com/watch?v=dwYCnoJR_TI Wojna Izraelsko-Arabska czyli Żydzi vs Arabowie

Teraz chciałabym Cię prosić o obejrzenie krótkiej prezentacji multimedialnej na ten sam temat. Twoim zadaniem będzie przepisanie jej treści jako notatki z lekcji. Oczywiście jeśli wolisz, możesz notatkę sporządzić sam/sama na podstawie podręcznika, s.136-138

https://prezi.com/ppqqyf56kund/konflikt-arabsko-izraelski/

Powodzenia przy pracy

 

20 kwietnia  kl. 8a i 8b       Czas pracy ok.30 min.

Temat: Dekolonizacja po II wojnie światowej.

Witaj, na dzisiejszej lekcji dowiesz się, czym była dekolonizacja i jak przebiegał jej proces po II wojnie światowej. Na początek zapisz temat i poniższą definicję dekolonizacji.

1. Dekolonizacją określamy proces „wyzwalania się narodów z zależności kolonialnej (dominacji) i tworzenia niepodległych państw w dawnych terytoriach zależnych”.

Teraz obejrzyj uważnie film na youtube. Zwróć uwagę na to, jak przebiegał proces dekolonizacji  w różnych regionach świata i jak długo trwał.

https://www.youtube.com/watch?v=zHV4gl4RCIw DEKOLONIZACJA w 10 MINUT

2. Fazy dekolonizacji

Dekolonizacja posiadała kilka faz. Najpierw doczekały się wolności społeczeństwa najbardziej ukształtowane społecznie bądź politycznie, niekiedy dawne obszary mandatowe Ligi Narodów.

Największą eksplozją dekolonizacji stały się lata 60. Niemal cała czarna Afryka przebudziła się do niepodległości. Rekordowy był rok 1960, gdy aż 15 państw powstało na tym kontynencie.

Ostatnią wielką dekolonizacyjną falą była połowa lat 70., gdy runęło portugalskie imperium kolonialne: Angola, Mozambik, Gwinea Bissau, Wyspy Zielonego Przylądka oraz Wyspa św. Tomasza i Książęca. Również wtedy ze swych dawnych mandatowych obszarów zrezygnowała Australia i do grona niepodległych państw doszły: Papua i Nowa Gwinea oraz Wyspy Salomona.

Obecnie dekolonizacja ma epizodyczny charakter (Namibia lub wyspiarskie kraje Pacyfiku, Antyli bądź środkowoamerykańskie Belize). Dziś jest już na świecie niewiele kolonii, a działalność specjalnego organu ONZ wspomagającego drogę do wolności obszarów zależnych – Rady Powierniczej – zamarła.

Na koniec wyjaśnijmy sobie, czym był apartheid.

3. Apartheid to termin odnoszący się do systemu politycznego panującego w RPA przez ponad 40 lat, od lat 50-tych XX wieku. Apartheid oznaczał pełną segregację rasową: białych, czarnych i kolorowych. Dopiero w latach 90-tych XX wieku przy nieocenionym udziale Nelsona Mandeli w Republice Południowej Afryki zniesiono podziały rasowe.

W roku 1949 wprowadzona została ustawa zakazująca mieszanych małżeństw, wprowadzono rozróżnienie ludzi na białych, czarnych oraz tzw. kolorowych.

W roku 1950 stosunki seksualne pomiędzy przedstawicielami różnych ras zostały uznane za przestępstwo. W tym samym roku dodano czwartą kategorię ludzi – "azjatów". W ten sposób kwalifikowano przede wszystkim Hindusów.

Apartheid oprócz wprowadzania podziału na rasy wprowadzał też granice przestrzenne. Od 1950 r. poszczególne rasy zostały od siebie oddzielone w urzędach i sklepach. A w latach 1954 - 1955 zabroniono przebywania poszczególnym rasom w określonych strefach.

Ikoną walki z apartheidem jest Nelson Mandela, który poświęcił 67 lat swojego życia  na niwelowanie działań rządów kolonialnych i skutków blisko 40 lat podziału rasowego. W 1994 Mandela został pierwszym czarnoskórym prezydentem Republiki Południowej Afryki. Rok wcześniej (1993 r.) Mandela został uhonorowany Pokojową Nagrodą Nobla.

Przepisz lub wklej notatkę do zeszytu. Niczego mi z tej lekcji nie przesyłaj.

 

16 kwietnia  kl. 8a i 8b

Dzień dobry, poniżej znajduje się wasza praca klasowa. Na rozwiązania czekam do końca tygodnia. wykonanie jej potraktujcie priorytetowo. odpowiedzi wyślijcie mi na maila. proszę nie wysyłać tego messengerem. powodzenia      

* dwie wersje jak komu łatwiej jako plik do pobrania lub w całości

16.04_Praca_klasowa_8_dzial_III.doc

Praca klasowa – Polska i świat po II wojnie światowej

Imię i nazwisko ………………………………………………………..

Klasa ………………………..

Zadanie 1. (0–2)

Na podstawie mapy oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe.

Europa w latach 1945−1989

 

Mapa przedstawia podział polityczny świata na blok wschodni i blok zachodni w okresie zimnej wojny.	c P / c F
Oba państwa niemieckie w latach 1955−1989 należały do tego samego bloku politycznego.	c P / c F
NATO powstało jako odpowiedź państw Zachodu na powołanie do życia Układu Warszawskiego.	c P / c F

 

 

Zadanie 2. (0–2)

Uporządkuj wydarzenia w kolejności chronologicznej. Wpisz w luki cyfry od 1 (wydarzenie najwcześniejsze)
do 5 (wydarzenie najpóźniejsze).

 

A.   ogłoszenie przez Henry’ego Trumana doktryny powstrzymywania ___

B.    powstanie NRD ___

C.    wybuch wojny w Korei ___

D.   początek antysowieckiego powstania na Węgrzech ___

E.    powstanie ONZ ___

 

Zadanie 3. (0–2)

Wymień dwa polityczne skutki II wojny światowej.

1. ........................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................ 

2. ............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

 

 

Zadanie 4. (0–3)

Zaznacz wszystkie poprawne odpowiedzi.

Cechami charakterystycznymi państw bloku wschodniego były:

c  a. wolne demokratyczne wybory

c  b. ograniczanie wolności słowa

c  c. inwigilacja społeczeństwa

c  d. indywidualne gospodarstwa rolne

c  E. nacjonalizacja przemysłu

c  F. gospodarka wolnorynkowa

 

Zadanie 5. (0–2)

Połącz wydarzenie z jego przyczyną. Przy każdym wydarzeniu zaznacz literę przyporządkowaną właściwej przyczynie.

1.   powstanie węgierskie          c A / c B / c C / c D

2.   Praska Wiosna                      c A / c B / c C / c D

A.  interwencja wojsk Układu Warszawskiego

B.   plan wystąpienia z Układu Warszawskiego

C.   migracja ok. 200 tys. obywateli

D.  plan budowy „socjalizmu z ludzką twarzą”

 

Zadanie 6. (0–3)

Które wydarzenie jest chronologicznie pierwsze, a które − chronologicznie ostatnie? Zaznacz litery przyporządkowane odpowiednim wydarzeniom.

1.   wydarzenie chronologicznie pierwsze     c A / c B / c C / c D

2.   wydarzenie chronologicznie ostatnie      c A / c B / c C / c D

A.  wybory do Sejmu Ustawodawczego

B.   utworzenie PZPR

C.   powstanie Tymczasowego Rządu Jedności Narodowej

D.  referendum ludowe

Zadanie 7. (0–3)

Zaznacz wszystkie poprawne odpowiedzi.

Do zmian, które zaszły w Polsce po II wojnie światowej, zaliczamy:

c  a. zwiększenie obszaru państwa polskiego

c  b. przesunięcie granic państwa polskiego w kierunku zachodnim

c  c. ujednolicenie państwa polskiego pod względem narodowościowym

c  d. wzrost liczby ludności należących do mniejszości narodowych, zwłaszcza niemieckiej

c  E. repatriacje ludności z dawnych Kresów na tzw. Ziemie Odzyskane

c  F. zwiększenie liczby ludności Kresów poprzez przymusowe przesiedlenia Niemców

 

Zadanie 8. (0–1)

Zaznacz poprawne dokończenie zdania.

Pierwszym prezydentem Polski po II wojnie światowej został

c  a. Władysław Gomułka.

c  b. Bolesław Bierut.

c  c. Lech Wałęsa.

c  d. Edward Osóbka-Morawski.

 

Zadanie 9. (0–3)

Uzupełnij tabelę. Do każdej postaci wymienionej w tabeli dopisz literę przyporządkowaną właściwemu wyda­rzeniu lub funkcji.

Stefan Wyszyński	Stanisław Mikołajczyk	Józef Franczak
1. _____	2. _____	3. _____

 

A.  żołnierz podziemia antykomunistycznego, pseudonim „Laluś”, zginął w 1963 r.

B.   przywódca Polskiego Stronnictwa Ludowego, wicepremier w TRJN

C.   dowódca Kedywu AK, został aresztowany i stracony przez władze komunistyczne

D.  kardynał, prymas Polski, uwięziony przez władze komunistyczne w 1953 r.

 

Zadanie 10. (0–2)

Wyjaśnij pojęcie.

indoktrynacja – .................................................................................................................................................

 

              

6 kwietnia  kl. 8a i 8b

Czas trwania: ok. 30 min

Temat: Powtórzenie wiadomości – Polska i świat po II wojnie światowej.

Witam serdecznie, dzisiejsza lekcja jest lekcją powtórzeniową, kończącą dział. To czas, kiedy musisz podsumować zdobyte do tej pory wiadomości i je powtórzyć. W tym celu musisz wykonać znajdujące się na końcu naszego działu ,,Sprawdź się” oraz lekcję powtórzeniową znajdującą się na  końcu naszego działu w ćwiczeniach.

Praca ta jest obowiązkowa. Na jej wykonanie i odesłanie mi masz czas do 15.04.

16 kwietnia udostępnię na stronie kartę pracy a pracą klasową podsumowującą dział. Jej wykonanie będzie obowiązkowe i ocenione tak, jak praca klasowa. Postaraj się więc jej nie przegapić.

P.S. Pracuj systematycznie i odsyłaj wszystkie dotychczasowe zadania na dragewa3@wp.pl lub mojego Messengera.

 

2 kwietnia

Temat: Jak Węgry i Czechosłowacja próbowały uwolnić się spod radzieckiej strefy wpływów?

Na poprzedniej lekcji dowiedzieliście się, jak wyglądało życie w państwach znajdujących się w strefie wpływów ZSRR oraz jak zmieniało się życie obywateli tych państw po śmierci Stalina. Dzisiaj dowiecie się, jakie próby reform w swoich krajach próbowały przeprowadzić Węgry i Czechosłowacja oraz czy się one powiodły.

W tym celu zapoznaj się najpierw z treścią podręcznika ze stron 120-122 (dacie radę, to naprawdę niedużo tekstu do przeczytania )

Teraz warto by było obejrzeć filmiki na youtube z poniższych linków, żeby zrozumieć klimat tamtych dni i wydarzeń.

Powstanie na Węgrzech

https://www.youtube.com/watch?v=l1Mev6jmS0I (Powstanie węgierskie 1956 i przyjaźń polsko-węgierska)

lub

https://www.youtube.com/watch?v=XkkBEroAov4 (Zdławiona nadzieja. Węgry - 1956 r.)

Praska wojna

https://www.youtube.com/watch?v=ilBEdOH6fE4  (Inwazja na Czechosłowację 1968 fragment film dok pt "Żyje, aby grac")

Teraz nadszedł czas na przygotowanie notatki do zeszytu. Sporządź ją zgodnie z poniższymi pytaniami:

1. Kiedy miały miejsce powstanie na Węgrzech oraz ,,praska wiosna” oraz na czym polegały przeprowadzone reformy?
2. W jaki sposób Sowieci udaremnili wprowadzane reformy?

Praca domowa

Wykonajcie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń do tematu ,,Za żelazną kurtyną” i prześlijcie  mi je na pocztę lub Messengera.

Bierzcie się do pracy! Warto!

 

30 marca

Temat: Państwa europejskie pod wpływem ZSRR.

Na dzisiejszej lekcji dowiecie się, które państwa znalazły się w strefie wpływów ZSRR i czym się charakteryzował ustrój tych państw oraz kiedy i w jakich okolicznościach umarł Stalin.W tym celu otwórzcie podręcznik na s. 119. Na podstawie tekstu zróbcie notatkę z lekcji wd punktów:

1. W których państwach komuniści wprowadzili ustrój polityczny wzorowany na stalinowskim?
2. Wymień od myślników, na czym on polegał?
3. Na czym polegała tzw. odwilż po śmierci Stalina.

Dla chętnych (na ocenę)!

Obejrzyj filmiki z linków poniżej i napisz, w jaki sposób umarł Stalin.

https://www.youtube.com/watch?v=LOyB3Es8yzI (Mistrzowie zła - Józef Stalin)

https://www.youtube.com/watch?v=ilyFjO1V-nQ (Jak umarł Stalin)

https://www.youtube.com/watch?v=4dDWx5EnKz4 (STALIN - FAKTY NIE MITY (część druga))- od 8.49min

26 marca

Temat: Stalinizm w Polsce.

Wiecie już, że zakończenie II wojny światowej nie był niestety dla Polaków równoznaczny z odzyskaniem pełnej niepodległości. Nasz kraj znalazł się w strefie wpływów ZSRR. Bardzo szybko komuniści pod wpływem Stalina umocnili swoją władzę w Polsce.

Okres, w którym Polska znajdowała się pod władzą ZSRR i Stalina, nazwany został okresem stalinowskim.

Wyszukajcie w podręczniku informacje na temat okresu stalinowskiego w Polsce, a następnie odpowiedzcie na pytania:

1. Co nazywamy stalinizmem w Polsce i kiedy on trwał?
2. Kim byli Konstanty Rokossowski i Bolesław Bierut?
3. Na czym wzorowały się władze podczas wprowadzania w Polsce systemu totalitarnego?
4. Dlaczego pod koniec lat 40-tych komuniści nasilili terror wobec społeczeństwa i na czym polegały stosowane przez nich represje?

Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Przyślij je również do mnie na maila dragewa3@wp.pl lub na Messengera. Macie czas do końca tygodnia, więc bierzcie się do pracy

 

Na koniec przypominam Wam o waszych prezentacjach. Mam nadzieję, że je już przygotowujecie. Jeśli macie jakieś pytania, piszcie do mnie na pocztę. Jeśli ktoś ma już gotową, też może mi ją już wysłać.

pozdrawiam