23.06 kl. 7a i 7b

Temat: Największe osiągnięcia II RP.

Podczas ostatniej lekcji przed wakacjami chciałabym Cię skłonić do obejrzenia filmu na temat osiągnięć II Rzeczpospolitej. Nasz kraj przez dwadzieścia lat naszej międzywojennej historii może się poszczycić wieloma sukcesami.

https://www.youtube.com/watch?v=uMd61L-vkP4 Największe osiągnięcia II RP

https://www.youtube.com/watch?v=mXKKPxBehP8 Największe osiągnięcia II RP cz. 2

Pozdrawiam i życzę miłych wakacji

 

 

 

19.06 kl. 7a i 7b

Czas pracy ok. 30 min.

Temat: Przewrót majowy i rządy autorytarne w Polsce 1926 – 1939.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, kiedy i z jakich powodów Józef Piłsudski wprowadził w Polsce autorytaryzm. Najpierw jednak zapisz temat i punkty lekcji do zeszytu.

1. Kiedy i z jakiego powodu doszło do przewrotu majowego?
2. Na czym polega autorytaryzm?
3. Jakie zmiany wprowadzała konstytucja kwietniowa?

W 1923 roku Józef Piłsudski zdecydował się porzucić działalność polityczną. Zrezygnował ze wszystkich pełnionych funkcji i osiadł w podwarszawskim Sulejówku. Mimo usunięcia się z głównej sceny politycznej nigdy nie stał się politycznym emerytem. Chętnie udzielał wywiadów, krytykował kolejne ekipy rządowe, a szczególnie negatywnie odnosił się do posłów i partyjniactwa panującego w polskim sejmie. Również na te elementy zwracał uwagę, tłumacząc, dlaczego zdecydował się na zamach.

Obejrzyj film oraz prezentację multimedialną dotyczącą naszego tematu.

https://www.youtube.com/watch?v=eWV4gZ3H4kY Przewrót Majowy 1926

https://view.genial.ly/5ec52c296abe8d0d9e5ec3e9/horizontal-infographic-timeline-zamach-majowy-kl7 Zamach majowy i rządy sanacji

Miłego oglądania

 

9.06 kl. 7a i 7b

Czas pracy ok. 25 min.

Temat: Konstytucja marcowa i ustrój II RP.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, jak wyglądało kształtowanie się ustroju II Rzeczypospolitej po odzyskaniu niepodległości.

1. W styczniu 1919 roku odbyły się pierwsze wybory do sejmu ustawodawczego. W wyniku głosowania władzę objęła niechętna Piłsudskiemu endecja. 20 lutego sejm uchwalił tzw. małą konstytucję z którą Polska stała się republiką parlamentarną.

W tym czasie Józef Piłsudski sprawował funkcję naczelnika.

2. 17 marca 1921 roku sejm ustawodawczy uchwalił nową konstytucję, zwaną marcową. Według jej zapisów miał obowiązywać trójpodział władzy: władzę ustawodawczą miał sprawować sejm, wykonawczą rząd oraz prezydent, a władzę sądowniczą - niezawisłe sądy. Konstytucja poszerzała zakres opieki społecznej, wolność sumienia, wyznania, prasy, równouprawnienie oraz nietykalność mienia. 

3. Na pierwszego prezydenta wybrano Gabriela Narutowicza w 1922 roku. Wywołało to protesty ze strony endecji, co skończyło się śmiertelnym zamachem. Jego następcą został Stanisław Wojciechowski.

4. Nowe władze zajęły się odbudową odrodzonej Rzeczypospolitej. Przeprowadzono reformy: walutową (Władysław Grabski), w wyniku której był nowym pieniądzem został złoty oraz rolna istotna dla funkcjonowania kraju. 

5.Cechą charakterystyczną rządu powojennego było rozdrobnienie polityczne i częste zmiany rządów. W 1925 rząd ten stracił na podpisaniu traktatu w Locarno oraz wojnie celnej z Niemcami. Rządy parlamentarne skończyły się 1926 roku zamachem majowym Józefa Piłsudskiego.

Na koniec obejrzyj film o kształtowaniu się demokracji w II RP. Zwróć szczególną uwagę na kompetencje władzy ustawodawczej i wykonawczej w konstytucji marcowej.

https://www.youtube.com/watch?v=kmMn9ArDm7k Historia - Polska demokracja parlamentarna w dwudziestoleciu

 

 

praca_klasowa_kl._7_Europa_i_swiat_po_I_wojnie.doc

 

 

29.05  oraz 5.06 kl. 7a i 7b

Czas pracy 2x35 min.

Temat: Walka o granice państwa polskiego.

Dzień dobry, na dzisiejszej lekcji przypomnicie sobie, jak kształtowały się granice naszego kraju po zakończeniu I wojny światowej.  W związku z tym, że temat jest dość obszerny, rozłożony jest  na 2 godziny lekcyjne. Zapiszcie w zeszycie temat i punkty lekcji.

1. Koncepcje granic państwa polskiego.
2. Walki o granice wschodnie.
3. Kształtowanie się granicy z Niemcami.

Proponuję Ci obejrzenie filmików znajdujących się pod poniższymi linkami. Pomogą Ci zrozumieć dzisiejszy temat.

https://classroom.google.com/u/0/c/NTY3Mjg0MzQ5OTRa Wojna polsko - bolszewicka

https://classroom.google.com/u/0/c/NTY3Mjg0MzQ5OTRa Powstanie Wielkopolskie

https://classroom.google.com/u/0/c/NTY3Mjg0MzQ5OTRa Powstania śląskie

Przyjrzyj się również grafice poniżej, a następnie na podstawie tych materiałów oraz treści z podręcznika wykonaj kartę pracy umieszczoną pod obrazkiem. Odpowiedzi zapisz w zeszycie i przyślij mi do 8.06.

Karta pracy -  Walka o granice Rzeczypospolitej

1. Przedstaw dwie koncepcje granic odradzającej Polski w punktach a i b

a) Podkreśl stwierdzenia odnoszących się do inkorporacyjnej koncepcji granicy.

-  Ludność litewska, ukraińska i białoruska musi ulec polonizacji.

 - Konieczne jest zbudowanie sojuszu Polski i państw graniczących z Rosją Sowiecką.

 - Państwo polskie ma być jednolite narodowo.

 - Zwolennikiem tej koncepcji był Roman Dmowski.

 - Żydzi i Niemcy będą nakłaniani do emigracji.

 - Koncepcję tę popierał Józef Piłsudski.

b) Napisz kilka zdań na temat koncepcji federacyjnej.

2. Uporządkuj chronologicznie wydarzenia. Wpisz właściwą literę w odpowiednie miejsce na osi czasu.

A. I powstanie śląskie

B. zaślubiny Polski z morzem

C. plebiscyt na Warmii, Mazurach i Powiślu

D. II powstanie śląskie

E. wybuch powstania wielkopolskiego

F. plebiscyt na Śląsku

1.               2.        3.          4.           5.           6.

2. Nazwij ponumerowane obszary i określ czy weszły w skład państwa polskiego.

1 -    

2 –

3 –

4 –

5 -

 

26.05 kl. 7a i 7b

Czas pracy ok. 30 min.

Temat: Powtórzenie wiadomości – Europa i świat po I wojnie światowej.

Przypominam, że 2 czerwca udostępnię Wam kartę pracy, która jednocześnie będzie pracą klasową.

Póki co, na dzisiejszej lekcji zrób sobie ,,Sprawdź się” z podręcznika na s 207 -208 oraz lekcję powtórzeniową w ćwiczeniach.  Całość przyślij mi do soboty 30.05.

Zagadnienia na pracę klasową:

1.           Konferencja pokojowa w Paryżu.

2.           Postanowienia traktatu wersalskiego

3.           Liga Narodów i jej działalność.

4.           Mały traktat wersalski.

5.           Społeczne skutki I wojny światowej.

6.           Kryzysy gospodarcze.

7.           Sztuka powojenna.

8.           Kultura masowa.

9.           Komunizm wojenny i NEP.

10.         Przejęcie władzy przez Stalina.

11.         ZSRS i jego polityka gospodarcza, społeczna.

12.         Przyczyny przejęcia władzy przez B. Mussoliniego.

13.         Sytuacja Włoch po I wojnie światowej.

14.         Włochy po rządami faszystów.

15.         Republika Weimarska.

16.         Przejęcie władzy przez A. Hitlera.

17.         Budowa państwa totalitarnego.

18.         Żydzi w III Rzeszy.

19.         Gospodarka i zbrojenia.

20.         Funkcjonowanie traktatu wersalskiego.

21.         Japonia dąży do dominacji w Azji.

22.         Wojna w Hiszpanii.

23.         Powstanie osi Berlin-Rzym-Tokio.

24.         Ekspansja III Rzeszy.

 

22.05 kl. 7a i 7b

Czas pracy ok.40 min.

Temat: Świat u progu wojny.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, jak wyglądała sytuacja w Europie i na świecie po dojściu Hitlera do władzy oraz w jaki sposób dążył on do wywołania II wojny światowej.

Zapisz w zeszycie temat i poniższe punkty:

1. Kiedy i dlaczego doszło do remilitaryzacji Nadrenii?
2. Kiedy miała miejsce wojna domowa w Hiszpanii, z jakiego powodu się zaczęła  i kto w jej wyniku przejął władzę w kraju?
3. Czym była i jak się kształtowała ,,oś Berlin – Rzym – Tokio”?
4. Na czym polegał Anschluss Austrii?
5. Kiedy doszło do kryzysu sudeckiego, jak on przebiegał i czym się zakończył?

Obejrzyj teraz bardzo uważnie prezentację znajdującą się pod poniższym linkiem. Bardzo pomoże Ci przy dalszej pracy.

https://prezi.com/t5kasjzlzc0t/temat-swiat-na-drodze-ku-ii-wojnie-swiatowej/

Twoim zadaniem po obejrzeniu filmu jest opracowanie pisemnie w zeszycie punktów lekcji i wysłanie mi efektu swojej pracy do poniedziałku na mojego maila.

Uwaga!

2.06 zamieszczę na stronie pracę klasową. Postaraj się o niej nie zapomnieć.

 

 

19.05  Poprawa pracy klasowej.

Na napisanie poprawy masz czas do piątku 22.05 (po tym terminie prace nie będą sprawdzane).

 

 

19.05_poprawa_pracy_klasowej_I_wojna_sw..doc

 

 

15.05 kl. 7a i 7b

Czas pracy: ok. 30 min.

Temat: Faszyzm w Niemczech.

Na dzisiejszej lekcji przypomnisz sobie, jak Adolf Hitler doszedł do władzy, jak rozprawiał się z opozycją oraz jakie były cechy hitlerowskiego nazizmu. Zapisz temat i punkty do zeszytu.

1. Kiedy, , jak i w jakich okolicznościach Hitler doszedł do władzy?
2. Ideologia nazizmu (jego cechy charakterystyczne).
3. Polityka nazistów wobec Żydów.
4. W jaki sposób naziści walczyli z opozycją?

Na początek obejrzyj filmik, z którego dowiesz się, jak wyglądała droga Hitlera do władzy:

https://gwo.pl/nazizm-w-niemczech-p4607

Teraz zapisz w zeszycie cechy charakterystyczne nazizmu. Mam nadzieję, że pamiętasz je z zeszłego roku

Ideologia nazizmu:

- dążenie do złamania „dyktatu wersalskiego” – zniesienia postanowień traktatu wersalskiego;

- antykomunizm – nienawiści do komunistów i socjalistów, których obwiniano za przegraną wojnę

(rząd socjalistyczny podpisał akt kapitulacji Niemiec);

-  antysemityzm – nienawiści do Żydów, których obwiniano o wszystko;

-  rasizm - Hitler uważał Niemców za „rasę panów” (Herrenvolk), nadludzi, którzy powinni rządził światem. Niemcy wywodził się, jego zdaniem, z rasy aryjskiej, która ma predyspozycje do sprawowania władzy. Słowianie, Cyganie, Żydzi byli jego zdaniem podludźmi;

-  teoria przestrzeni życiowej – Niemcy powinni mieć przestrzeń by móc się swobodnie rozwijać (Labensraum); Niemcy upatrywali tę przestrzeń na wschodzie Europy.

 

Jak zorganizowane było państwo?

Niemcy stały się państwem totalitarnym, w którym władza kierowała lub ingerowała we wszystkie dziedziny życia, aby móc podporządkować ideologii całe społeczeństwo. W tym celu stworzono sieć różnorodnych organizacji, umożliwiając kontrolę nad całymi grupami społecznymi jak i jednostkami – np. Hitlerjugend, czy Niemiecki Front Pracy. Rozbudowano system propagandy, którym kierował Joseph Goebbels; Niemcy stały się państwem policyjnym: Zniesiono wszystkie wolności i swobody obywatelskie;

Prześladowano przeciwników politycznych, wszystkie osoby, którym nie podobał się nowy system. Do aresztowania, pobicia, tortur czy zesłania do obozu koncentracyjnego, które utworzono jeszcze           w 1933 r., wystarczyło podejrzenie, donos, uraza osobista hitlerowca. Oskarżanych nie stawiano przed sądem. Pierwsze obozy koncentracyjne na terenie Niemiec to: Dachau (koło Monachium), Sachsenhausen (koło Oranienburga), Buchenwald (koło Weimaru), Ravensbruck (w Meklemburgii – obóz dla kobiet);

Na masową skalę rozpoczęto prześladowania Żydów.

Jeśli interesuje Cię ten temat, możesz obejrzeć dodatkowo film.

https://www.youtube.com/watch?v=QcnYCFQ6RvE Historia III Rzeszy, 1933-1935 Początki III Rzeszy.

Praca domowa

Napisz, jak wyglądała polityka nazistów wobec Żydów. Notatkę wyślij mi na maila do 19.05.

Uwaga!

19.05 zamieszczę poprawę pracę klasową. Mogą  do niej przystąpić wszystkie osoby, które otrzymały oceny od 1 do 3.

 

12.05 kl. 7a i 7b

Czas pracy ok. 25 min.

Temat: Narodziny faszyzmu we Włoszech.

Dzisiejszy temat jest bardzo ważny, dlatego postaraj się pracować w skupieniu. Zapisz temat i punkty w zeszycie.

1. Geneza włoskiego faszyzmu.
2. Jak Mussolini doszedł do władzy?
3. Cechy faszyzmu włoskiego.

Wojna nie rozwiązała problemów państwa włoskiego. Zwycięskie Włochy pozostały nadal krajem biednym i zadłużonym, o zdewastowanej gospodarce. Dla wracających żołnierzy, którzy w czasie wojny mieli pozycję i znaczenie, teraz nie było pracy. W cywilu czuli się więc zdegradowani i oszukani.

1919 r. - byli oficerowie i żołnierze zaczęli tworzyć związki kombatanckie pod dowództwem Benity Mussoliniego. Miały zapewnić ochronę interesów członków, obiecywały wskrzeszenie dawnego imperium, zlikwidowanie nędzy i bezrobocia. Związek to po włosku fasci, dlatego ruch kombatancki nazwano faszyzmem.

1921 r. - związki kombatanckie zostały przekształcone w Narodową Partię Faszystowską, której program odwoływał się do uczuć narodowych (odnowienie autorytetu rządu, powrót do tradycji historycznych Italii).

1922 r. - Mussolini wraz z towarzyszami partyjnymi ruszył na Rzym (marsz na Rzym), aby skłonić króla do powierzenia mu misji utworzenia rządu. Zapobiegając wojnie domowej, król Wiktor Emanuel III powierzył Mussoliniemu funkcję premiera. Ten natychmiast rozwiązał parlament.

1924 r. - w maju, w atmosferze terroru i przemocy stosowanej przez bojówki faszystowskie, odbyły się  wybory do parlamentu. Opozycyjny deputowany do parlamentu, Giacomo Matteotti, wystąpił z oskarżeniem Mussoliniego o łamanie praworządności i nadużycia. W kilka dni później Matteotti został zamordowany przez bojówkę faszystowską.

1926 r. - wykorzystując fakt nieudanego zamachu na swoją osobę, Mussolini wprowadził ustawy specjalne, które miały ugruntować rządy faszystów:                                                                                                                        

- pozbawiono mandatów wszystkich posłów opozycji,

- rozwiązano wszystkie partie (poza faszystowską),

- powołano Trybunał Specjalny do zwalczania przeciwników,

- przywrócono karę śmierci,

- obok dotychczasowych kar wprowadzono zesłanie i obozy koncentracyjne,

- rozwiązano związki zawodowe.

Po 1926 roku Mussolini stał się nieograniczonym dyktatorem. Podlegał mu parlament, rząd, sądownictwo i partia. Mianował członków Wielkiej Rady Faszystowskiej i przybrał tytuł duce, co dosłownie oznacza wódz. W partii obowiązywała zasada bezwzględnego posłuszeństwa. Siłą zbrojną partii faszystowskiej była milicja podlegająca bezpośrednio dyktatorowi (jej trzon stanowiły bojówki „czarnych koszul”). Hierarchia wojskowa została oparta na starożytnych wzorach rzymskich.

Ciekawostka!

W 1929 r. Mussolini zawarł ze Stolicą Apostolską układy, zgodnie z którymi terytorium Watykanu uznane zostało za niezależne od Włoch i podlegające tylko władzy papieża (układy laterańskie). Podniosło to pozycję Mussoliniego w katolickim świecie.

Zapisz w zeszycie i zapamiętaj!

Faszyzm - totalitarna forma rządów z dyktaturą nieomylnego wodza i podporządkowaną mu elitą władzy. W państwie faszystowskim zostają zlikwidowane: parlament, instytucje samorządowe i organizacje demokratyczne, oraz wszystkie partie polityczne poza faszystowską.

Cechy charakterystyczne faszyzmu:

-  nacjonalizm,

- eliminacja przeciwników politycznych,

-  system monopartyjny,

- militaryzm i dążenie do podbojów (ekspansjonizm),

- rozwój systemu policyjnego, kontrolującego Ŝycie obywateli,

- antykomunizm,

- podporządkowanie wszystkich organów władzy państwowej odpowiednim ogniwom aparatu partyjnego,

- antyhumanitaryzm,

- kult wodza i wiara w jego nieomylność,

- indoktrynacja społeczeństwa. 

Uwaga! W piątek zamieszczę poprawę pracy klasowej z I wojny światowej. Zapraszam do jej napisania wszystkich, którzy jej jeszcze nie pisali raz tych, którzy dostali maksymalnie 3.

 

 

 

8.05 kl. 7a i 7b

Czas pracy ok. 30 min.

Temat: ZSRR pod władzą Stalina.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, kiedy i w jakich okolicznościach Józef Stalin doszedł do władzy oraz jak wyglądał Związek Sowiecki pod jego władzą.

Na początku zapisz w zeszycie temat i punkty lekcji.

1. Kiedy i w jakich okolicznościach Stalin doszedł do władzy?
2. Na czym polegał kult jednostki?
3. Jak wyglądała kolektywizacja rolnictwa i industrializacja w ZSRR?
4. Wielki głód na Ukrainie i jego skutki.
5. Na czym polegała tzw. wielka czystka i jakie były jej skutki?

Dzisiejszy temat jest dość trudny i wymagający poświęcenia więcej czasu jego zagadnieniom.

Obejrzyj uważnie film i prezentację multimedialną  dotyczące naszego tematu.

https://www.youtube.com/watch?v=J1ikRGHZmW8 Sensacje XX Wieku "ZSRR pod rządami Stalina

https://prezi.com/pcisq3jpjq1j/zwiazek-sowiecki-pod-wadza-stalina/

Rządy Stalina charakteryzują się niespotykanym wcześniej nasileniem terroru i rozbudową aparatu bezpieczeństwa, jak również przeprowadzeniem ambitnych, szeroko zakrojonych, ale jednocześnie zbrodniczych przemian w systemie społecznym i ekonomicznym ZSRR. To za czasów Józefa Stalina przeprowadzono na wsi proces kolektywizacji rolnictwa (łączenie gospodarstw prywatnych w wielkie kompleksy państwowe) i „rozkułaczania” (fizycznej eliminacji najbogatszych chłopów).  Brutalne metody łamania oporu chłopów, jak również jednoczesne odejście od wcześniejszej polityki NEP-u doprowadziły do załamania się produkcji rolnej. Jednocześnie w niektórych rejonach ZSRR (głównie     na Ukrainie) doszło do klęski głodu, którą władza wykorzystała do planowanego wyniszczenia opozycji i buntujących się gospodarzy.

Jak już wspomniano, rządy Józefa Stalina to okres wielkich prześladowań jego przeciwników. Stalin był prawdopodobnie paranoikiem, który bał się zamachu na własne życie. Stąd też co jakiś czas oczyszczał swoje otoczenie z osób, które mogłyby być zbyt ambitne i mogły zagrozić jego pozycji. Do największej „czystki” doszło w latach 1937 – 1938, dotknęła ona głównie dowódców wojskowych, ale dotknęła ona także osób cywilnych i kierownictwa Partii. Aparat terroru, osławione NKWD, miało praktycznie nieograniczoną władzę nad życiem obywateli. Wszelkie próby oporu, bądź nawet podejrzenia                      o niesprzyjanie systemowi kończyły się aresztowaniem i egzekucją, bądź wieloletnim zesłaniem                do jednego z wielu obozów pracy – łagrów.

Rzeczą znamienną jest, że Józef Stalin bardzo dbał o swój wizerunek propagandowy. W Związku Radzieckim doszło wtedy do prawdziwego kultu jednostki – każdy artykuł, książka czy nawet przemówienie musiały urzędowo zawierać przynajmniej jedną pochwałę przywódcy państwa. Aparat propagandowy dbał o to, by pokazywać Stalina jako dobrego „ojca” narodu, który chroni go przed zakusami „kapitalistów”. Wątpiący w ową wizję byli szybko eliminowani.

Zapisz lub wydrukuj i wklej  powyższą notatkę do zeszytu. Nie odsyłaj mi jej.

Dodatkowo wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń dotyczące tego tematu i odeślij mi je do wtorku 12.05 na maila dragewa3@wp.pl

 

5.05 kl. 7a i 7b

Czas pracy ok. 40 min.

Temat: Skutki cywilizacyjne i kulturowe wielkiej wojny.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, jakie były polityczne, społeczne i kulturowe skutki I wojny światowej, dlaczego przyznano kobietom prawa wyborcze oraz co nowego wydarzyło się w kulturze i sztuce okresu powojennego.

Zapisz w zeszycie punkty lekcji:

1. Polityczne, społeczne i kulturowe skutki wojny.
2. Przyczyny, data i skutki Wielkiego Kryzysu z 1929 roku.
3. Rozwój kultury masowej po I wojnie światowej.

Zanim przeczytasz temat w podręczniku, obejrzyj filmy znajdujące się pod poniższymi linkami.

https://www.youtube.com/watch?v=aeNVCHKfNVs Skutki I Wojny Światowej

https://www.youtube.com/watch?v=l6MjVjqL1po Wielki Kryzys 1929

https://www.youtube.com/watch?v=_FjiuFXcigo WIELKI KRYZYS - 1929 - przyczyny, przebieg, efekty

https://www.youtube.com/watch?v=n1WJYTakZ7c Prosta Historia - Kultura i zmiany społeczne w dwudziestoleciu międzywojennym

Twoim zadaniem po obejrzeniu filmów jest opracowanie pisemnie w zeszycie dwóch pierwszych punktów lekcji i wysłanie mi ich do końca tygodnia na maila dragewa3@wp.pl

Powodzenia

P.S. Jest mi bardzo przykro, że nie wszyscy z Was zrobili test z I wojny światowej. Takie osoby otrzymują niestety ocenę niedostateczną. Mieliście dużo czasu na jej napisanie. O terminie poprawy powiadomię Was wcześniej.

 

28 kwietnia

Czas pracy ok. 25 min.

Temat: Praca klasowa – I wojna światowa.

Dzień dobry Drogi Uczniu!

Przed Tobą test online z wiadomości o I wojnie światowej. Odpowiedzi przyjdą do mnie automatycznie. Skup się przy odpowiedzi na każde pytanie. Po ostatnim pytaniu kliknij "prześlij".

Na jego wypełnienie masz czas do soboty! Po tym terminie będzie już niedostępny.

czas testu minął w niedzielę 3 maja o godz. 10.30

.............................................................................

 

Życzę Ci powodzenia!

 

 

24 kwietnia

Czas pracy ok. 30 min.

Temat: Najważniejsze postanowienia konferencji wersalskiej.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, jak zorganizowany został świat po I wojnie światowej. 

Przepisz lub wydrukuj i wklej do zeszytu poniższą notatkę. Nie wysyłaj mi jej.

   18 I 1919 r. rozpoczęła się w Wersalu pod Paryżem konferencja, na którą przybyli przedstawiciele  28 państw zwycięskiej koalicji. W istocie jednak o najważniejszych sprawach decydowała tzw. wielka trójka, czyli David Lloyd George (premier Wielkiej Brytanii), Georges Clemenceau (premier Francji)    oraz Thomas Woodrow Wilson (prezydent USA). Do Rady Najwyższej weszli jeszcze Vittorio Orlando (premier Włoch) i przedstawiciel Japonii.

Od samego początku na konferencji toczyły ze sobą spór Wielka Brytania i Francja, Anglicy byli bowiem przeciwnikami francuskich planów co do Niemiec. Osiągnęli już swój główny cel, dla którego przystąpili do wojny, gdyż złamana została niemiecka potęga morska, teraz zaś już tradycyjnie starali się o to, by Francja nie wzmocniła się zbytnio na kontynencie. Francuzom natomiast zależało na złamaniu niemieckiej potęgi gospodarczej i politycznej.

1.           Najważniejsze postanowienia traktatu wersalskiego:

- Niemcy zostały pozbawione kolonii i znacznej części terytorium, m.in. do Francji wróciły Alzacja i Lotaryngia, a Polska odzyskała Wielkopolskę i Pomorze Gdańskie

- pogranicze francusko – niemieckie (Nadrenia) zostało zdemilitaryzowane

- Gdańsk i Kłajpeda zostały przekształcone w wolne miasta, podlegające Lidze Narodów

- Utworzono osiem państw: Litwę, Finlandię, Łotwę, Estonię, Austrię, Węgry, Czechosłowację i Jugosławię

- Armia Niemiec została pozbawiona większości floty wojennej, broni pancernej oraz lotnictwa, mogła liczyć maksymalnie 100 tysięcy żołnierzy

- Zakaz produkcji broni dla Niemiec

- Niemcy miały zapłacić państwom ententy odszkodowania wojenne

- Polska i część państw Europy Środkowej musiały podpisać Traktat o ochronie mniejszości narodowych (tzw. mały traktat wersalski) dla Polski, Rumunii, Czechosłowacji, Grecji i Jugosławii; zobowiązały się   w nim do przestrzegania praw mniejszości narodowych i wyznaniowych na swoim terytorium

- została powołana Liga Narodów, międzynarodowa organizacja , której celem było zapobieganie wybuchowi kolejnych wojen.

2.           Liga Narodów.

Po zakończeniu wojny została powołana do życia Liga Narodów - międzynarodowy związek niezależnych państw, powołany do życia po I wojnie światowej. Powstanie tej organizacji zainicjował prezydent Wilson w 14 punkcie swojego orędzia pokojowego z 8 I 1918 r. Liga Narodów była organizacją międzynarodową czuwającą nad światowym bezpieczeństwem. Jej członkowie byli wzajemnie zobowiązani do poszanowania swej suwerenności, ograniczenia zbrojeń, rezygnacji z tajnej dyplomacji i agresji. Wszelkie spory i konflikty miały być rozstrzygane drogą dyplomatyczną.

Organizacja ta nie dysponowała żadnymi środkami nacisku na państwa łamiące zasady międzynarodowego współżycia. Jedyna jej broń - sankcje ekonomiczne - okazała się zupełnie nieskuteczna. Często agresorzy występowali z Ligi, by uniknąć ewentualnej odpowiedzialności (Japonia i Niemcy w 1933, Włochy w 1937), a wypadki lat 30. XX w. pokazały, że organizacja nie potrafiła się sprzeciwić agresji narastającej w polityce. Jedyną zdecydowaną akcją w tym zakresie było wykluczenie ZSRR po agresji na Finlandię w 1939 r.

 

21 kwietnia Czas trwania: ok. 30 min.

Temat: Powtórzenie wiadomości – I wojna światowa.

Witam serdecznie, dzisiejsza lekcja jest lekcją powtórzeniową, kończącą dział. To czas, kiedy musisz podsumować zdobyte do tej pory wiadomości i je powtórzyć. W tym celu musisz wykonać znajdujące się na końcu naszego działu ,,Sprawdź się” oraz lekcję powtórzeniową znajdującą się na  końcu naszego działu w ćwiczeniach. Praca ta jest obowiązkowa. Na jej wykonanie i odesłanie mi masz czas do 24.04.

Brak odesłanej pracy w terminie poskutkuje oceną niedostateczną.

28 kwietnia udostępnię na stronie kartę pracy z pracą klasową podsumowującą dział. Jej wykonanie będzie obowiązkowe i ocenione tak, jak praca klasowa. Postaraj się więc jej nie przegapić.

P.S. Pracuj systematycznie i odsyłaj wszystkie dotychczasowe zadania na dragewa3@wp.pl   lub mojego Messengera.

 

17 kwietnia

Przewidywany czas pracy: ok. 30 min.

Temat: Odzyskanie niepodległości przez Polskę w 1918 roku.

Zakończenie I wojny światowej było dla nas dniem odzyskania niepodległości. Po 123 latach Polska była wolna. Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, jakie były okoliczności odzyskania przez nią niepodległości.

W tym celu zapisz temat lekcji w zeszycie wraz z punktami.

1. Kiedy, w jakich okolicznościach i w jakim celu Józef Piłsudski przybył do Warszawy?
2. Komu Piłsudski powierzył formowanie nowego rządu i kto został jego premierem?
3. W którym roku i gdzie odbyła się konferencja wersalska i jakie były jej główne postanowienia w sprawie granic Polski?

Obejrzyj teraz film na youtubie. Na jego podstawie oraz przy pomocy podręcznika (temat ze s. 160) opracuj punkty pisemnie w zeszycie i wyślij mi je na maila lub przez Messengera do 22.04)

https://www.youtube.com/watch?v=ispmPY0dIXo Co musisz wiedzieć o odzyskaniu niepodległości?

Historia Bez Cenzury

Miłej pracy

 

7 kwietnia

Czas trwania ok. 30 min.

Temat: Sprawa polska w czasie I wojny światowej.

Kilka lekcji temu rozmawialiśmy o powstałych jeszcze przed wojną orientacji prorosyjskiej             i proaustriackiej. Miały one odmienne zdanie co do tego, po czyjej stronie opowiedzieć się         w przypadku wybuchu wojny. Wybuch “wielkiej wojny” tworzył dla Polaków zupełnie nową sytuację: przeciwko sobie stanęli zaborcy, dotąd zjednoczeni. Dawało to możliwość odzyskania niepodległości.

Zapisz w zeszycie poniższą notatkę .

1. Orientacje polityczne Polaków

a) orientacja prorosyjska (ND Romana Dmowskiego) – największym wrogiem Polski są Niemcy; należy zjednoczyć ziemie polskie pod berłem cara, a po wygraniu wojny stopniowo uzyskiwać coraz większą niezależność aż do niepodległości

b) orientacja proaustriacka (PPS Józefa Piłsudskiego) – największym wrogiem Polski jest Rosja; należy wywołać powstanie w zaborze rosyjskim i utworzyć zalążek niepodległego państwa

Polacy mieszkający w poszczególnych zaborach zostali wcieleni do armii zaborczych. Obie strony kusiły obietnicami w zamian za poparcie ich w wojnie.

2. Państwa zaborcze wobec Polaków:

a) działania czysto propagandowe Rosji i Niemiec: wydawanie licznych odezw do Polaków bez formalnego pokrycia czy oficjalnej obietnicy utworzenia niepodległej Polski

b)akt 5 listopada –wydany jesienią 1916 roku przez cesarzy Niemiec i Austrii; określany także manifestem dwóch cesarzy – obietnica utworzenia Królestwa Polskiego jako dziedzicznej monarchii konstytucyjnej wraz z polskim wojskiem pod dowództwem austriacko-niemieckim; jako oficjalny dokument wywołał zainteresowanie sprawą polską na arenie międzynarodowej

3. Formacje polskie w czasie I wojny światowej

 

1) Formacje polskie po stronie Państw Centralnych:

– VIII 1914 wymarsz Pierwszej Kompanii Kadrowej (spośród członków organizacji strzeleckich podległych Piłsudskiemu) do Kongresówki w celu wywołania tam powstania – niepowodzenie w związku z niechęcią mieszkańców Kongresówki

– VIII 1914 utworzenie Legionów Polskich u boku Austro-Węgier (20 tys. żołnierzy, na czele Józef Piłsudski) – rozwiązane w 1917 z powodu odmowy złożenia przysięgi na wierność cesarzowi Niemiec (“kryzys przysięgowy”: Piłsudski uwięziony w Magdeburgu, żołnierze internowani)

 

2) Formacje polskie po stronie Ententy:

– 1914-1915 istnienie “Legionu Puławskiego” u boku Rosji (1 tys. żołnierzy)

– 1917 utworzenie “Błękitnej Armii” we Francji (70 tys. żołnierzy, na czele Józef Haller)

Praca domowa

Przeczytaj cały temat w podręczniku i napisz, o czym mówił jeden z punktów orędzia prezydenta Wilsona na temat przyszłości państwa polskiego.

Zdjęcie notatki i pracy domowej przyślij mi na maila lub przez Messengera do 16.04.

3 kwietnia

Czas pracy ok. 20 min

Temat: Przewrót bolszewicki w Rosji i odstąpienie Rosji od wojny.

Znacie już przebieg I wojny światowej. O mały włos, a potoczyłaby się ona inaczej, gdyby nie dołączyły do niej Stany Zjednoczone. W marcu 1918 roku Rosjanie podpisali traktat pokojowy z Niemcami i wycofali się z wojny. Wszystko to za sprawą bolszewików, którzy obalili rządy cara i postanowili wprowadzić komunizm.

Proszę obejrzeć film na youtube i napisać, kim był Włodzimierz Lenin o w kilku zdaniach, jak doszło do przewrotu bolszewickiego w Rosji.

https://www.youtube.com/watch?v=m-xZcSTS4Cg Rewolucja rosyjska

Ważnym wydarzeniem w historii Rosji było również zamordowanie przez bolszewików rodziny carskiej. Obejrzyjcie filmik na ten temat i opiszcie w kilku zdaniach, jak do tego doszło i co się stało z ich ciałami po śmierci.

https://www.youtube.com/watch?v=Z5tqi2WYwCc Urok fortuny Romanowów- teorie spiskowe i uzurpatorzy

Jeśli ktoś jest zainteresowany zagadkową historią śmierci dynastii Romanowów, proponuję obejrzeć ten film:

https://www.youtube.com/watch?v=A0mJxLGO4LQ Ostatnia tajemnica Romanowów. Dokument

Życzę miłej pracy

 

31 marca

Temat: Nowe rodzaje broni w czasie I wojny światowej.

Wiecie już, jak wyglądał przebieg I wojny światowej (przynajmniej mam taką nadzieję).

Zdążyliście już też pewnie przeczytać, że wojna ta była nazwana wojną totalną, czyli że wprowadzono w niej nowe, brutalne metody walki, zastosowano nowe rodzaje bron (w tym również broni chemicznej) oraz wszelkie metody i środki do pokonania przeciwnika.  Po raz pierwszy zginęło tak wielu cywilów.

Celem dzisiejszej lekcji jest poznanie przez Was właśnie tych nowych rodzajów broni, które zostały zastosowane w czasie  wojny. Wysłałam Wam film, Waszym zadaniem jest obejrzenie go i wypisanie w zeszycie pod tematem wszystkich jej rodzajów stosowanych  w czasie wojny.

https://drive.google.com/file/d/1GCAPhMQ_-UCP2qeT4Rk0JzoRFhcF8c7p/view?usp=sharing

(skopiuj link do przeglądarki - kliknij "pobierz" - po pobraniu plik się rozpakuje- kliknij dwukrotnie lewym na ikonce i oglądaj)

 

Jeśli jesteście zainteresowani otrzymaniem dobrej oceny, proponuję zrobić zdjęcie Waszego kalendarium oraz notatki na temat broni i wysłać do mnie do końca tygodnia na maila dragewa3@wp.pl  lub na messengera.

Pozdrawiam i życzę miłej pracy

 

27 marca

Temat: Przebieg I wojny światowej.

Mam nadzieję, że udało Wam się stworzyć poprawnie kalendarium I wojny światowej. Wysyłam Wam na librus prezentację multimedialną dotyczącą przebiegu wojny. Przestudiujcie ją dokładnie i uzupełnijcie swoje ewentualne braki.

Bardzo proszę również, abyście wykonali zadania z zeszytu ćwiczeń do lekcji nr 27 i 30.

Jeśli macie jakieś pytania, piszcie na maila: dragewa3@wp.pl

 

Miłej pracy