Język polski
pani Magda Lutostańska
klasa 6 b i 6 c
23 marca
Moi Drodzy,
Wysyłam Wam uporządkowany plan wydarzeń. Teraz sami możecie sprawdzić swoją pracę.
- Stacja kolejowa w Bright River.
- Zdziwienie Maryli Cuthbert.
- Pierwszy poranek na Zielonym Wzgórzu.
- Powrotna droga do pani Spencer.
- Maryla podejmuje decyzję o adoptowaniu Ani. /Podjęcie decyzji o adoptowaniu Aniu.
- Przykra rozmowa z panią Linde.
- Na kolanach przed panią Małgorzatą.
- Pierwsze spotkanie z Dianą.
- Awantura w szkole.
- Pechowy podwieczorek (wino i sok).
- Uratowanie życia Minnie May.
- „Atak” na ciotkę Józefinę.
- Tort z kroplami walerianowymi.
- Na dachu.
- Sukienka z bufiastymi rękawami.
- Zielone włosy.
- Zatonięcie łodzi – przyjście z pomocą Gilberta.
- W willi Beechwood u ciotki Józefiny.
- Pierwsze miejsce na liście przyjętych na Akademię Królewską.
- Koncert w hotelu.
- Uzyskanie stypendium Averry’ego.
- Śmierć Mateusza.
- Problemy Maryli ze wzrokiem.
- Decyzja o pozostaniu w Avonlea.
- Pogodzenie się z Gilbertem.
Propozycja zadania na dziś: spotkanie z Anią Shirley .
Przypomnijcie sobie, jak piszemy charakterystykę postaci.
Zaznaczcie w lekturze (za pomocą karteczek) fragmenty dotyczące:
- wieku bohaterki, jej rodziny, opiekunów, miejsca zamieszkania,
- wyglądu Ani (w wieku 11 i 16 lat).
Zachęcam też do wykonania ćwiczeń ortograficznych:
https://epodreczniki.pl/a/urzekajace-rzesy-zaby-bozenki-czyli-o-rz-i-z/DOGOnnwLE
18 marca
Zad. 1
Porozmawiajmy o losach Ani Shirley. Oto plan wydarzeń. Uporządkuj go we właściwej kolejności zgodnie z chronologią zdarzeń. Jeden z punktów planu ma niewłaściwą formę (nie jest równoważnikiem zdania). Znajdź go i popraw.
- „Atak” na ciotkę Józefinę.
- Awantura w szkole.
- Decyzja o pozostaniu w Avonlea.
- Koncert w hotelu.
- Maryla podejmuje decyzję o adoptowaniu Ani.
- Na dachu.
- Na kolanach przed panią Małgorzatą.
- Pechowy podwieczorek (wino czy sok).
- Pierwsze miejsce na liście przyjętych na Akademię Królewską.
- Pierwsze spotkanie z Dianą.
- Pierwszy poranek na Zielonym Wzgórzu.
- Pogodzenie się z Gilbertem.
- Powrotna droga do pani Spencer.
- Problemy Maryli ze wzrokiem.
- Przykra rozmowa z panią Linde.
- Stacja kolejowa w Bright River.
- Sukienka z bufiastymi rękawami.
- Śmierć Mateusza.
- Tort z kroplami walerianowymi.
- Uratowanie życia Minnie May.
- Uzyskanie stypendium Avery’ego.
- W willi Beechwood u ciotki Józefiny.
- Zatonięcie łodzi – przyjście z pomocą Gilberta.
- Zdziwienie Maryli Cuthbert.
- Zielone włosy.
Zad.2
Powtórka z części mowy (strona proponowana przez MEN):
https://epodreczniki.pl/a/forma-bez-zmian---nieodmienne-czesci-mowy/DyfOMz4Iz
wtorek 17 marca
Moi Drodzy,
dziś powtarzamy wiadomości na temat bajek I. Krasickiego:.
https://epodreczniki.pl/a/jaki-jest-swiat-w-bajkach-krasickiego/D1Etup129
poniedziałek 16 marca
-
Zapraszam Was dzisiaj na Wyspę Księcia Edwarda.
Tutaj urodziła się autorka „Ani z Zielonego Wzgórza” i tutaj też toczy się akcja jej książek. W rzeczywistości dom, który posłużył pisarce jako pierwowzór, leżał na farmie kuzynostwa autorki Margaret i Davida Macneill. Obecnie został on odkupiony przez lokalny samorząd i urządzono w nim kameralne muzeum.
Ruszamy więc na zwiedzanie powieściowej farmy Maryli i Mateusza Cuthbertów.
https://idziemydalej.pl/wyspa-ksiecia-edwarda-subiektywny-przewodnik/https://www.youtube.com/watch?v=S_NJxcFvjXQ
-
Zachęcam Was do opracowania przewodnika (książeczki) po miejscach związanych z Anią .
Chciałabym przypomnieć Wam o lekturze "Ania z Zielonego Wzgórza". Czytając, zaznaczcie w książce elementy świata przedstawionego, potem na kartce uzupełnijcie poniższą notatkę:
a) czas akcji:
b) miejsce wydarzeń:
c) bohater główny:
bohaterowie drugoplanowi:
Chętnie odpowiem na Wasze pytania albo coś wyjaśnię.
Mocno Was ściskam.
Magdalena Lutostańska
klasa 8 a
środa 23 marca
Moi Drodzy,
Zapraszam Was do powtórzenia. Co pamiętacie o imiesłowach?
Pozdrawiam Was serdecznie.
https://epodreczniki.pl/a/imieslowy-i-ich-rodzaje/DN28lvu36
środa 18 marca
Popracujmy z lekturą „Syzyfowe prace”. Pytaliście mnie o tytuł powieści. Zanim go wyjaśnimy, musimy omówić sytuację polskiego społeczeństwa pod zaborem rosyjskim w XIX wieku .Jak wyglądała szkoła w XIX wieku?
-
Znajdź w książce fragmenty dotyczące budynku gimnazjum w Klerykowie.
-
Przedstaw grono pedagogiczne przedstawione w powieści. Omów metody nauczania , podejście do uczniów i postawy nauczycieli opisanych w lekturze. Zadanie możesz wykonać w zeszycie lub na oddzielnej kartce.
Wzór:
- dyrektor Kriestoobriadnikow – objął posadę po zmianie władz szkoły, był wyrozumiały, pobłażliwy, żeby zaskarbić sobie sympatię uczniów, dążył do skutecznego rusyfikowania młodzieży;
- inspektor Zabielskij –
- Kostriulew – nauczyciel historii –
- Majewski – nauczyciel klasy wstępnej – ?
- Ozierskij – nauczyciel ? –
- Nogacki - nauczyciel ? - ?
- Leim – nauczyciel ? - ?
- Sztetter – nauczyciel ? - ?
3. Zastanów się i zapisz, jakie były główne założenia władz oświatowych wobec :
języka polskiego i rosyjskiego, literatury polskiej i rosyjskiej, historii Polski i Rosji i religii
Pozdrawiam ciepło.
wtorek 17 marca
Centralna Komisja Egzaminacyjna przygotowała pakiet materiałów dla 8-klasistów. Codziennie o 9:00 nowe zadania z polskiego, matematyki i angielskiego, o 15:00 - rozwiązania! Warto się sprawdzić i poćwiczyć.
www.cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/materialy-dodatkowe/zestawy-zadan-powtorkowych/
Język polski, 16.03.2020
-
Sprawdzenie pracy domowej - porównanie Marcina Borowicza i Andrzeja Radka.
Jeśli miałeś / miałaś problemy z zad. 1 z karty pracy, masz jeszcze szansę wykonać je dobrze. Zapoznaj się z poniższym słownictwem i wstaw je w odpowiednie miejsce tabeli.
-
zubożała szlachta
-
rodzina chłopska
-
syn fornala
-
jedynak, wcześnie osierocony przez matkę, wychowywany przez ojca,
-
wspierany przez rodziców,
-
z pomocą nauczyciela, potem samodzielnie, pracuje jako korepetytor
-
nieufna, zamknięty w sobie, lojalny
-
otwarty, koleżeński
-
uczeń pilny, pełen pasji, zdeterminowany, chętnie się uczy, nauka otwiera przed nim nowe horyzonty
-
przeciętny uczeń, ma problemy z nauką, sukcesy wyzwalają w nim pasję do języka rosyjskiego, do polskiej literatury
-
dość dobre warunki materialne, rodziny jednak nie stać na utrzymanie nauczyciela
-
chłopiec może się uczyć tylko dzięki finansowej pomocy nauczyciela
-
nie ulega rusyfikacji, potem włącza się w spotkania samokształceniowe
-
początkowo ulega rusyfikacji, potem sprzeciwia się jej, poszukuje swojej tożsamości
-
świadomość narodowa
-
początkowo obojętność, potem zaangażowanie
-
Zbierz informacje dotyczące obrazu szkoły w „Syzyfowych pracach”. Zaznacz odpowiednie fragmenty.
Chciałabym przypomnieć Wam o lekturach. W pierwszej kolejności doczytujemy "Syzyfowe prace" (jeśli jeszcze ktoś tego nie zrobił). To jest praca na dziś. Wykonajcie też zadanie na karcie pracy, które Wam poleciłam. Proszę, żebyście często sprawdzali pocztę. Chętnie odpowiem na Wasze pytania albo coś wyjaśnię.
Zgodnie z umową przesyłam listę lektur obowiązkowych. Sprawdźcie, które utwory znacie, które warto przypomnieć albo doczytać.
Ściskam Was mocno.
Magda Lutostańska
Lista lektur obowiązkowych
Klasy VII i VIII
Charles Dickens, Opowieść wigilijna
Aleksander Fredro, Zemsta
Jan Kochanowski, wybór fraszek, pieśni i trenów, w tym tren I, V, VII, VIII
Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec
Ignacy Krasicki, Żona modna
Adam Mickiewicz, Reduta Ordona, Śmierć Pułkownika, Świtezianka, Dziady część II, wybrany
utwór z cyklu Sonety krymskie, Pan Tadeusz (całość)
Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
Henryk Sienkiewicz, Quo vadis, Latarnik
Juliusz Słowacki, Balladyna
Stefan Żeromski, Syzyfowe prace
Sławomir Mrożek, Artysta (ten utwór jeszcze przed nami, ale można sobie przeczytać - jest bardzo krótki - 1 strona)
Melchior Wańkowicz, Ziele na kraterze (fragmenty), Tędy i owędy
(wybrany reportaż) (te fragmenty są w naszym podręczniku)
Dziękujemy i zapraszamy ponownie!
-