klasa 6 b i 6 c

23 marca 

Moi Drodzy,

Wysyłam Wam uporządkowany plan wydarzeń. Teraz sami możecie sprawdzić swoją pracę.

 

- Stacja kolejowa w Bright River.

- Zdziwienie Maryli Cuthbert.

- Pierwszy poranek na Zielonym Wzgórzu.

- Powrotna droga do pani Spencer.

- Maryla podejmuje decyzję o adoptowaniu Ani. /Podjęcie decyzji o adoptowaniu Aniu.

- Przykra rozmowa z panią Linde.

- Na kolanach przed panią Małgorzatą.

- Pierwsze spotkanie z Dianą.

- Awantura w szkole.

- Pechowy podwieczorek (wino i sok).

- Uratowanie życia Minnie May.

- „Atak” na ciotkę Józefinę.

- Tort z kroplami walerianowymi.

- Na dachu.

- Sukienka z bufiastymi rękawami.

- Zielone włosy.

- Zatonięcie łodzi – przyjście z pomocą Gilberta.

- W willi Beechwood u ciotki Józefiny.

- Pierwsze miejsce na liście przyjętych na Akademię Królewską.

- Koncert w hotelu.

- Uzyskanie stypendium Averry’ego.

- Śmierć Mateusza.

- Problemy Maryli ze wzrokiem.

- Decyzja o pozostaniu w Avonlea.

- Pogodzenie się z Gilbertem.

 

 

Propozycja zadania na dziś: spotkanie z Anią Shirley .

 

Przypomnijcie sobie, jak piszemy charakterystykę postaci.

Zaznaczcie w lekturze (za pomocą karteczek) fragmenty dotyczące:

- wieku bohaterki, jej rodziny, opiekunów, miejsca zamieszkania,

- wyglądu Ani (w wieku 11 i 16 lat).

 

Zachęcam też do wykonania ćwiczeń ortograficznych:

https://epodreczniki.pl/a/urzekajace-rzesy-zaby-bozenki-czyli-o-rz-i-z/DOGOnnwLE

 

18 marca

Zad. 1

Porozmawiajmy o losach Ani Shirley. Oto plan wydarzeń. Uporządkuj go we właściwej kolejności zgodnie z chronologią zdarzeń. Jeden z punktów planu ma niewłaściwą formę (nie jest równoważnikiem zdania). Znajdź go i popraw.

 

- „Atak” na ciotkę Józefinę.

- Awantura w szkole.

- Decyzja o pozostaniu w Avonlea.

- Koncert w hotelu.

- Maryla podejmuje decyzję o adoptowaniu Ani.

- Na dachu.

- Na kolanach przed panią Małgorzatą.

- Pechowy podwieczorek (wino czy sok).

- Pierwsze miejsce na liście przyjętych na Akademię Królewską.

- Pierwsze spotkanie z Dianą.

- Pierwszy poranek na Zielonym Wzgórzu.

- Pogodzenie się z Gilbertem.

- Powrotna droga do pani Spencer.

- Problemy Maryli ze wzrokiem.

- Przykra rozmowa z panią Linde.

- Stacja kolejowa w Bright River.

- Sukienka z bufiastymi rękawami.

- Śmierć Mateusza.

- Tort z kroplami walerianowymi.

- Uratowanie życia Minnie May.

- Uzyskanie stypendium Avery’ego.

- W willi Beechwood u ciotki Józefiny.

- Zatonięcie łodzi – przyjście z pomocą Gilberta.

- Zdziwienie Maryli Cuthbert.

- Zielone włosy.

 

Zad.2

Powtórka z części mowy (strona proponowana przez MEN):

 

https://epodreczniki.pl/a/forma-bez-zmian---nieodmienne-czesci-mowy/DyfOMz4Iz

 

 

wtorek 17 marca

Moi Drodzy,

dziś powtarzamy wiadomości na temat bajek I. Krasickiego:.

https://epodreczniki.pl/a/jaki-jest-swiat-w-bajkach-krasickiego/D1Etup129

poniedziałek 16 marca

1. Zapraszam Was dzisiaj na Wyspę Księcia Edwarda.

Tutaj urodziła się autorka „Ani z Zielonego Wzgórza” i tutaj też toczy się akcja jej książek. W rzeczywistości dom, który posłużył pisarce jako pierwowzór, leżał na farmie kuzynostwa autorki Margaret i Davida Macneill. Obecnie został on odkupiony przez lokalny samorząd i urządzono w nim kameralne muzeum.
Ruszamy więc na zwiedzanie powieściowej farmy Maryli i Mateusza Cuthbertów.

https://idziemydalej.pl/wyspa-ksiecia-edwarda-subiektywny-przewodnik/

https://www.youtube.com/watch?v=S_NJxcFvjXQ

 

2. Zachęcam Was do opracowania przewodnika (książeczki) po miejscach związanych z Anią .

 

Chciałabym  przypomnieć Wam o lekturze  "Ania z Zielonego Wzgórza".  Czytając, zaznaczcie w książce elementy świata przedstawionego, potem na kartce uzupełnijcie poniższą notatkę:

a) czas akcji:

b) miejsce wydarzeń:

c) bohater główny:

  bohaterowie drugoplanowi:

 

Chętnie odpowiem na  Wasze pytania albo coś wyjaśnię.

Mocno Was ściskam.

Magdalena Lutostańska

 

klasa 8 a

środa 23 marca

Moi Drodzy,

Zapraszam Was do powtórzenia. Co pamiętacie o imiesłowach?

Pozdrawiam Was serdecznie.

 

https://epodreczniki.pl/a/imieslowy-i-ich-rodzaje/DN28lvu36

środa 18 marca

Popracujmy z lekturą „Syzyfowe prace”. Pytaliście mnie o tytuł powieści. Zanim go wyjaśnimy, musimy omówić sytuację polskiego społeczeństwa pod zaborem rosyjskim w XIX wieku .Jak wyglądała szkoła w XIX wieku?

1. Znajdź w książce fragmenty dotyczące budynku gimnazjum w Klerykowie.

2. Przedstaw grono pedagogiczne przedstawione w powieści. Omów metody nauczania , podejście do uczniów i postawy nauczycieli opisanych w lekturze. Zadanie możesz wykonać w zeszycie lub na oddzielnej kartce.

Wzór:

- dyrektor Kriestoobriadnikow – objął posadę po zmianie władz szkoły, był wyrozumiały, pobłażliwy, żeby zaskarbić sobie sympatię uczniów, dążył do skutecznego rusyfikowania młodzieży;

 

- inspektor Zabielskij –

- Kostriulew – nauczyciel historii –

- Majewski – nauczyciel klasy wstępnej – ?

- Ozierskij – nauczyciel ? –

- Nogacki - nauczyciel ? - ?

- Leim – nauczyciel ? - ?

- Sztetter – nauczyciel ? - ?

3. Zastanów się i zapisz, jakie były główne założenia władz oświatowych wobec :

języka polskiego i rosyjskiego, literatury polskiej i rosyjskiej, historii Polski i Rosji i religii

Pozdrawiam ciepło.

 

 

wtorek 17 marca

Centralna Komisja Egzaminacyjna przygotowała pakiet materiałów dla 8-klasistów. Codziennie o 9:00 nowe zadania z polskiego, matematyki i angielskiego, o 15:00 - rozwiązania! Warto się sprawdzić i poćwiczyć.

www.cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/materialy-dodatkowe/zestawy-zadan-powtorkowych/

Język polski, 16.03.2020

 

1. Sprawdzenie pracy domowej - porównanie Marcina Borowicza i Andrzeja Radka.

Jeśli miałeś / miałaś problemy z zad. 1 z karty pracy, masz jeszcze szansę wykonać je dobrze. Zapoznaj się z poniższym słownictwem i wstaw je w odpowiednie miejsce tabeli.

1. zubożała szlachta

2. rodzina chłopska

3. syn fornala

4. jedynak, wcześnie osierocony przez matkę, wychowywany przez ojca,

5. wspierany przez rodziców,

6. z pomocą nauczyciela, potem samodzielnie, pracuje jako korepetytor

7. nieufna, zamknięty w sobie, lojalny

8. otwarty, koleżeński

9. uczeń pilny, pełen pasji, zdeterminowany, chętnie się uczy, nauka otwiera przed nim nowe horyzonty

10. przeciętny uczeń, ma problemy z nauką, sukcesy wyzwalają w nim pasję do języka rosyjskiego, do polskiej literatury

11. dość dobre warunki materialne, rodziny jednak nie stać na utrzymanie nauczyciela

12. chłopiec może się uczyć tylko dzięki finansowej pomocy nauczyciela

13. nie ulega rusyfikacji, potem włącza się w spotkania samokształceniowe

14. początkowo ulega rusyfikacji, potem sprzeciwia się jej, poszukuje swojej tożsamości

15. świadomość narodowa

16. początkowo obojętność, potem zaangażowanie

2. Zbierz informacje dotyczące obrazu szkoły w „Syzyfowych pracach”. Zaznacz odpowiednie fragmenty.

Chciałabym  przypomnieć Wam o lekturach. W pierwszej kolejności doczytujemy  "Syzyfowe prace"  (jeśli jeszcze ktoś tego nie zrobił). To jest praca na dziś. Wykonajcie też zadanie na karcie pracy, które Wam poleciłam.  Proszę, żebyście często sprawdzali pocztę. Chętnie odpowiem na  Wasze pytania albo coś wyjaśnię.

Zgodnie z umową przesyłam  listę lektur obowiązkowych. Sprawdźcie, które  utwory znacie, które warto  przypomnieć albo doczytać.

Ściskam Was mocno.

Magda Lutostańska

 

Lista lektur obowiązkowych

Klasy VII i VIII

Charles Dickens, Opowieść wigilijna

Aleksander Fredro, Zemsta

Jan Kochanowski, wybór fraszek, pieśni i trenów, w tym tren I, V, VII, VIII

Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec

Ignacy Krasicki, Żona modna

Adam Mickiewicz, Reduta Ordona, Śmierć Pułkownika, Świtezianka, Dziady część II, wybrany

utwór z cyklu Sonety krymskie, Pan Tadeusz (całość)

Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę

Henryk Sienkiewicz, Quo vadis, Latarnik

Juliusz Słowacki, Balladyna

Stefan Żeromski, Syzyfowe prace

Sławomir Mrożek, Artysta (ten utwór jeszcze przed nami, ale można sobie przeczytać - jest bardzo krótki - 1 strona)

Melchior Wańkowicz, Ziele na kraterze (fragmenty), Tędy i owędy

(wybrany reportaż) (te fragmenty są w naszym podręczniku)

http://www.polski-online.pl/egzamin-osmoklasisty-24/?fbclid=IwAR27c5NPR3EtZxfyn7PI5j1WFoyhb1ECjWKjQUdJSEfAN-5p8YeWpokYGtY

 

Dziękujemy i zapraszamy ponownie!