LOGOPEDA

mgr Anna Adamczak

GODZINY PRACY

PONIEDZIAŁEK    11.35 – 13.20
WTOREK                12.35 – 15.00
CZWARTEK           11.35 – 12.25
PIĄTEK                  12.35 – 14.10

Konsultacje  - poniedziałek 13.20 - 14.00

 

ZASADY KORZYSTANIA Z POMOCY LOGOPEDYCZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W STAWIGUDZIE

 

1. Zajęcia logopedyczne:

1) organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę,

2) zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie logopedii,

3) liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 4 uczniów (szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, zajęcia mogą być prowadzone indywidualnie),

4) Objęcie ucznia pomocą logopedyczną wymaga zgody rodziców.

2. Podczas zajęć logopedycznych prowadzone są przede wszystkim ćwiczenia korygujące nieprawidłowa wymowę.

3. W zajęciach biorą udział uczniowie, u których stwierdzono wadę wymowy lub dysfunkcje utrudniające proces komunikacji językowej.

4. Podstawa klasyfikowania na zajęcia jest zdiagnozowanie przez logopedę w toku badania przesiewowego nieprawidłowej wymowy uczniów, zalecenia poradni specjalistycznych oraz uwzględnienie uzasadnionych sugestii wychowawców lub rodziców.

5. Czas trwania zajęć logopedycznych jest dostosowany do potrzeb oraz indywidualnych możliwości dziecka.

Warunkiem skutecznej terapii logopedycznej jest praca  z dzieckiem w domu

 

 

Cele i zadania terapii logopedycznej

Cele ogólne:

1.      Kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej, gramatycznej.

2.      Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.

3.      Doskonalenie wymowy już ukształtowanej.

4.      Wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń.

5.      Usprawnianie techniki czytania i pisania.

6.      Wdrażanie dzieci do  twórczej aktywności słownej.

 

 

                                                          Zadania logopedy          

Do zadań logopedy  należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne (przeprowadzenie badań wstępnych u uczniów w celu ustalenia stanu mowy głośnej i pisma szczegółowe badanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników  organizowanie pomocy logopedycznej);

2) wskazywanie przyczyn trudności oraz udzielanie wskazówek rodzicom i nauczycielom do pracy z dzieckiem w zależności od potrzeb współpraca ze specjalistami (foniatrą, audiologiem, laryngologiem, neurologiem, psychiatrą, ortodontą, stomatologiem) w zakresie diagnozy i oddziaływań terapeutycznych;

3) prowadzenie terapii logopedycznej w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w mowie i piśmie;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy  z rodzicami uczniów;

4) udział w pracach zespołu wczesnego wspomagania rozwoju, kształcenia specjalnego w tym diagnozowanie logopedyczne dzieci objętych taką pomocą, tworzenie programów terapii,

5) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Pomoc logopedyczna w szkole może być udzielana na wniosek: ucznia, rodziców, nauczyciela, pedagoga, psychologa, logopedy, doradcy zawodowego, poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.