Justyna Reisenberg
NIEMIECKI 7b
Mittwoch, der 24-te Juni
1. śniadanie https://learningapps.org/10816210
2. krzyżówka - jedzenie https://learningapps.org/9664859
3. wybierz prawidłowy wyraz https://learningapps.org/2823948
4. quiz o Niemczech https://learningapps.org/6664862
Mittwoch, der 10-te Juni
Thema: Deck den Tisch! Nakryj do stołu!
cele lekcji: poznasz nazwy zastawy stołowej, utrwalisz tryb rozkazujący
Zad. 1 Otwórz podręcznik na str. 113 (jeśli masz płytę odsłuchaj nagrania nr 57), przepisz słówka do zeszytu i z pomocą słownika na str. 120-121 przetłumacz je na j. polski (zapisz tłumaczenie).
Zad. 2. Wykonaj zadanie 32 w podręczniku na str. 114 (zapisz formy trybu rozkazującego z dialogu do zeszytu).
Zad. 3 Wykonaj ćw. 20 na str. 72 (zeszyt ćwiczeń) oraz ćw. 21 na str. 73
Prześlij zdjęcie notatki z zeszytu oraz ćwiczeń 20 i 21.Uwaga!!! Niedługo zwracasz podręcznik do niemieckiego: powycieraj zapisy ołówkiem, zdejmij okładkę, wyjmij wszystkie twoje karteczki ze środka, sprawdź czy masz płytę na końcu (zaklej kopertę do płyty taśmą, żeby jej nie zgubić). Oddaj podręcznik w terminie.
Donnerstag, der 4-te Juni
Kartkówka - tryb rozkazujący! Skup się! Napij wody! Odłóż książki! Sprawdź swoją wiedzę! Powodzenia!
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdQF-hvQ90wakrLZs1kdOP2dG5uPnwjI399huHjvpnQtb14xA/viewform
Freitag, der 3-te Juni
Thema: Essen und Trinken in der Stadt. Jedzenie i picie na mieście.
cele lekcji: poznasz słownictwo związane z miejscami gastronomicznymi, poznasz zwroty potrzebne do zamawiania jedzenia i picia
Otwórz podręcznik na str. 109 - zapis pod tematem słówka z zad. 21 i przetłumacz je na j. polski.
Zapoznaj się z dialogami na str. 110 - czy potrafisz dopasować typy lokali (nazwy zapisałeś pod tematem) do odpowiedniego dialogu? Zapisz nowe słowa z dialogów w zeszycie wraz z tłumaczeniem.
Posłuchaj na płycie (ścieżka nr 55) dialogu z zad. 24a na str. 111 w podręczniku. Odczytaj na głos dialog lub powtarzaj z nagraniem.
Utrwalenie:
- wykonaj ćw. 14 na str. 69 w zeszycie ćwiczeń.
- wykonaj ćw. 15 i 16 na str. 70 w zeszycie ćwiczeń.
Prześlij mi zdjęcie str. 70 w zeszycie ćwiczeń do sprawdzenia!Przypominam, że w czwartek ważny sprawdzian z trybu rozkazującego! Naucz się informacji z podręcznika na str. 118-119 i z poprzednich lekcji.
Poćwicz! https://wordwall.net/pl/resource/423212/niemieckim/tryb-rozkazuj%c4%85cy
oraz https://wordwall.net/pl/resource/1039884/tryb-rozkazuj%C4%85cy-niemiecki-kl3
Auf Wiedersehen!
Donnerstag, der 28-ste Mai
Guten Morgen!
Dopisz, proszę datę do poprzedniego tematu, kontynuujemy temat trybu rozkazującego.
Dziś ćwiczenia, więc przydadzą się notatki z poprzedniej lekcji:
Zad.1. Ćw. 10 str. 67 w zeszycie ćwiczeń, ale uwaga polecenie brzmi: Przepisz i przetłumacz zdania 1-10 na język polski do zeszytu. pamiętaj, że są one w trybie rozkazującym.
Zad. 2. Ćw. 12 na str. 68 w zeszycie ćwiczeń (wykonaj polecenie zgodnie z zeszytem ćwiczeń).
Zad. 3. Z zadania 18 w podręczniku na str. 106-107 wypisz do zeszytu wszystkie czasowniki w trybie rozkazującym, zapisz je po polsku i niemiecku.
Odeślij mi zadanie 1 i zadanie 3. Auf Wiedersehen!!!Mittwoch, der 27-ste Mai
Thema: Tryb rozkazujący - wprowadzenie.
Jak już wspominałam podczas spotkania na Teams w następnym tygodniu napiszesz ważną kartkówkę z trybu rozkazującego w j. niemieckim, dziś udostępniam tobie film 9 min, na którym pan w przystępny sposób tłumaczy jak utworzyć tryb rozkazujący.
Po obejrzeniu filmu zapoznaj się też z notatkami w podręczniku G27/str. 118 - 119, G29 str. 119, G30 str. 120.
Przepisz do zeszytu wszystkie informacje zapisane w podręczniku tłustym drukiem w j. polskim (z części G27, G29, G30).
https://www.youtube.com/watch?v=mQIauB2D7ow
To ważna lekcja, spróbuj zapamiętać jak najwięcej!
Auf Wiedersehen!!!
Donnerstag, der 21-ste Mai
Zapraszam na konsultacje na Teams o godz. 10.00. Osoby, które nie będą mogłby się połączyć dostaną zadanie przez Librus.
Dołączyć można poprzez link w terminarzu Librusa lub poprzez kalendarz Teams.
Do zobaczenia!
Mittwoch, der 20-ste Mai
Thema: In der Schulcafeteria - na stołówce szkolnej.
cele lekcji: poznasz zwrot jestem głodny, jestem spragniony, nauczysz się odczytywać menu
Otwórz podręcznik na str. 107, zapisz temat i datę oraz przepisz słownictwo z niebieskiej ramki na dole strony G27. Przepisz wszystkie 5 zdań po niemiecku i po polsku.
Zapoznaj się z menu na str. 108 Speisekarte - menu, karta potraw, niżej w zad. 19 masz słówka dla przypomnienia (Dose, Becher, Glas, Flasche, Tasse, Stück) - zapisz je po niemiecku do zeszytu i ich znaczenia po polsku.
Zad. na ocenę: wykonaj Twoje wymarzone menu do stołówki szkolnej, format dowolny, wypisz jak najwięcej potraw i napojów, dodaj rysunki lub ilustracje, dopisz ceny w euro. Menu może być w formie papierowej lub elektronicznej. Na wykonanie masz czas do 25 maja.
Pozdrawiam Cię serdecznie!
Donnerstag, der 14-te Mai
Thema: Spójnik denn.
cele lekcji: nauczysz się prawidłowo stosować zdania z przymiotnikami poznanymi na ostatniej lekcji, poznasz konstrukcję zdania ze spójnikiem denn - bo, ponieważ
Przypominam o krzyżówce osobom, które jeszcze jej nie przesłały do mnie.
Zdania ze spójnikiem "denn":
Ich esse Obst, denn Obst sind gesund. Jem owoce, bo owoce są zdrowe.
Ich trinke viel Milch, denn ich mag Milch sehr. Piję mleko, bo je lubię.
Zapisz temat i moje dwa przykłady po polsku i niemiecku.
Zad. 1. Otwórz podręcznik na stronie 118 i zapoznaj się z częścią gramatyczną G26.
Przepisz zdania (pytania i odpowiedzi) do zeszytu i przetłumacz je na polski. Kilka słówek jest przetłumaczonych w regułce przy !
Zad. 2 Otwórz podręcznik na stronie 105 i przeczytaj minidialogi z zad. 14 b. Wybierz jeden i zapisz w zeszycie (pytanie i odpowiedź).
Zad. 3. Na str. 106 odczytaj dialogi z zad. 16 - zastanów się jakie znaczenie mają podane tam przymiotniki, kóre na ostatniej lekcji poznałeś? Czy mogą mieć znaczenie tylko dosłowne? Czy może jest to przenośnia?
Jako podsumowanie wykonaj ćw. 9 na str. 66-67 w zeszycie ćwiczeń. Zapisz poprawne pytania i odpowiedzi. NIe zapomnij o czasownikach i odmianie.
Prześlij zdania z zad. 1 (moje zadanie powyżej) oraz zdjęcie ćw. 9. Pozdrawiam
Mittwoch, der 13-te Mai
Thema: Paprika schmeckt scharf / Papryka jest ostra (smakuje/ma ostry smak)
Guten Morgen!
Dziś nowe słownictwo dotyczące smaku potraw. Zapisz temat i słówka:
sauer - kwaśne, kwaśny, kwaśna (w j. niemieckim przymiotniki nie odmieniają się)
salzig - słone
süß - słodka
bitter - gorzka
fett - tłuste
scharf - ostra
kalt - zimne
warm - ciepłe
Zad. 1 Otwórz podręcznik na str. 104. Jeśli możesz odsłuchaj nagrania do zad. 13a i zapisz co Tobias musi jeść (muss ...essen), a co Tobias lubi jeść (mag .....). Jeśli nie masz płyty lub nie możesz odśłuchać nagrania zapisz zdania w zeszycie o sobie - z przedstawionych w zad. 13a produktów wybierz te które musisz jeść i te które lubisz jeść:
Ich muss ......., ......., ....... und ....... essen.
Ich mag ......., ........, ........ essen.
Przypominam że jeśli mamy dwa czasowniki w zdaniu (mussen, mõgen - modalne i essen - jeść) to drugi czasownik stawiamy na końcu zdania w bezokoliczniku.
Zad. 2. Odpowiedz w zeszycie pełnymi zdaniami po niemiecku na pytania z zadania 14a/str. 105 w podręczniku.
Zad. 3. Wykonaj ćw. 7 na stronie 65 w zeszycie ćwiczeń.
Zapamiętaj przymiotniki opisujące potrawy i produkty.
Osoby, które nie przysłały mi krzyżówki - proszę to zrobić do piątku 15 maja.
Po dzisiejszej lekcji proszę o przesłanie notatki i zdań z zeszytu oraz ćw. 7/str. 65.
Auf Wiedersehen!
Donnerstag, der 7-te Mai
Guten Morgen!!!
Wiem, że macie trudny tydzień, dlatego trochę zwolnimy i żeby było sprawiedliwie poproszę Was o nagranie głosowe, ale to za chwilę.
Dopisz datę do poprzedniej lekcji.
Zad. 1. Ze słówek w podręczniku na str. 102 utwórz krzyżówkę (forma dowolna: na kartce, w zeszycie, w aplikacji na komputerze, w Word itd.), wymyśl hasło główne i opisy, krzyżówka powinna składać się z co najmniej 9 słówek plus hasło.
Liczę na Twoją kreatywność
Zad. 2. Naucz się czytać tekstów z podręcznika str. 100-101 zad. 6 i ... nagraj jeden z nich. Nagranie prześlij do końca tygodnia.
Zarówno nagranie jak i krzyżówka jest na ocenę, czekam na nie do 10 maja.
Pamiętajcie o teście - aktywny do 8 maja.
Auf Wiedersehen!!!
Mittwoch, der 6-te Mai
Thema: Was ist dein Lieblingsgericht? / Jaka jest twoja ulubiona potrawa?
cele lekcji: utrwalisz słówka związane z artykułami spożywczymi, będziesz umiał/ła podzielić artykuły spożywcze na grupy, zrozumiesz tekst globalnie o ulubionej potrawie
Guten Morgen!!!
Na końcu dzisiejszej lekcji osoby, które nie napisały jeszcze testu znajdą link do pliku pdf (opis co z nim zrobić w temacie Sprawdzian poniżej) - test proszę wykonać do piątku 8 maja. Na zwykłej lekcji mielibyście tylko 45 min.
Proszę o zapoznanie się z tekstami w podręczniku na str. 100-101
Zad. 1 wypisz do zeszytu słówka których nie rozumiesz w 4 tekstach (sprawdź w słowniczku na końcu podręcznika)
Zad. 2 Napisz w zeszycie po niemiecku 5 zdań ze słowami z zad. 7 na str. 101 w podręczniku typu: Moja ulubiona potrawa to spagetti. itd.
Zad. 3 Zrób w zeszycie tabelkę:
Obst Gemüse Fleisch Süßigkeiten andere Wpisz do tabeli słówka z podręcznika ze str. 102 wg kategorii
Wyślij mi zdjęcie notatki (temat, słówka i tabelka).
test dla spóźnialskich:
c (PDF; 134 KB)zas minął
Auf Wiedersehen!!!
Donnerstag, der 30-ste April
Thema: Mein Frühstück. Moje śniadanie
cele lekcji: nauczysz się nowych słówek związanych z artykułami spożywczymi
będziesz rozumieć tekst pisany dot. śniadania
Rozpoczynamy ostatni dział w klasie 7 Essen und Trinken. Wiele słówek z tego tematu już znacie z poprzednich lat.
Otwórz podręcznik na str. 98, jeśli masz płytę CD odsłuchaj nazw z części der Frühstücktisch (ścieżka 49 na płycie), spróbuj odczytać wszystekie nazwy artykułów na głos.
Przepisz słówka do zeszytu dzieląc je na 2 części, co jemy, co pijemy:
essen - jeść
.............
trinken - pić
................
Wykonaj zad. 2 w podręczniku na str. 99 - odpowiedzi zapisz w zeszycie: Mary..................., James.................., Pierre................., Max...................
Wykonaj jako utrwalenie słownictwa ćw. 1 na str. 62 w zeszycie ćwiczeń oraz ćw. 2 na str. 62-63.
Przypomnę Ci odmianę czasowników:
ich esse ich trinke
du isst du trinkst
er/sie/es isst er/sie/es trinkt
wir essen wir trinken
ihr esst ihr trinkt
sie/Sie essen sie/Sie trinken
Dziękuję. nie musisz mi dziś nic odsyłać, jednak liczę na to, że rzetelnie wykonałeś powyższe zadania. Pamiętaj, że w szkole nadal obowiązuje skala ocen 1-6.
osoby, które nie wykonały testu - proszę wykonać go w określonym czasie.
Auf Wiedersehen!
29 kwietnia
Dziś poproszę Was o napisanie testu z działu Rund um die Uhr. Zamieszczam poniżej 2 wersje testu w plikach pdf.
Uwaga! Pliki są edytowalne, tzn. otwieracie pdf i w pola odpowiedzi (jasnoniebieskie) wpisujecie swoje odpowiedzi, w zad. 1 i 2 wystarczy wpisać znak X. Pola do punktacji są oczywiście dla mnie
Podział na grupy wg numerów z dziennika.Po uzupełnieniu pliku robicie "zapisz jako" wpisujecie swoje imię i odsyłacie mi na maila: justynareisenberg@gmail.com
Test będzie aktywny do dnia 30 kwietnia.
A teraz kto ma otworzyć jaki plik:
Grupa A osoby z numerem w Librusie: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17
. (PDF; 134 KB)...................................... usunięto 4 maja
Grupa B osoby z numerem w Librusie: 2, 6, 8, 10, 12, 14, 16
. (PDF; 133 KB)...................................... usunięto 4 maja
Proszę uważnie wybrać swoją grupę. Powodzenia!!!
der 23-ste April Donnerstag
Thema: Wiederholung - powtórzenie.
Na następnej lekcji otrzymacie ode mnie test online z działu 5 Rund um die Uhr.
Dziś wykonaj kilka quizów.
1. Klikając na + (jest ich 6) powtórzych wiadomości z działu 5. Obejrzyj filmiki dokładnie a informacje odczytaj.
2. Milionerzy na LearnigApps https://learningapps.org/1281541
3. Zestawienie kilku zadań typu połącz zegar z godziną lub opis oficjalny z potocznym, wykonaj wszystkie 6 ćwiczeń
https://learningapps.org/view3305959
Naucz się do sprawdzianu słownictwa z podrecznika str. 97.
Auf Wiedersehen!!!
Uwaga!!! Osoby, które nie przesłały wszystkich wymaganych zadań, proszę o dosłanie ich do końca tygodnia tj. do 24 kwietnia!
der 22-ste April Mittwoch
Heute lade ich dich zur Online - Stunde ein. Zapraszam dziś na lekcję na zoom. O godz. 12 zaloguj się na Librus - wejdź w terminarz i w dacie 22 kwietnia kliknij "Dołącz" - instrukcja do zalogowania się na wideo-czat przesłana została na Waszą grupę klasową.
Uwaga!!! Osoby, które nie będą mogły uczestniczyć w lekcji online dostaną materiał z lekcji w wiadomości Librus.
Uczniowie nie uczestniczący dziś w lekcji online:
zad. 1 Przeczytaj na głos tekst (oczywiście w odpowiedniej kolejności) z podręcznika zad. 16a/str. 94 i ... nagraj 2 kolejne fragmenty (np. B i E lub A i C) i prześlij mi nagranie na Messener do poniedziałku 27 kwietnia. Zwróć uwagę na wymowę!
zad. 2 Wykonaj ćwiczenie 13a/str. 60 w zeszycie ćwiczeń - prześlij zdjęcie do mnie.
Auf Wiedersehen!!!
Przedmiot: niemiecki
Der 16-te April
Imię i nazwisko nauczyciela: Justyna Reisenberg
Thema: Magst du Montage? – Czy lubisz poniedziałki?
Cele zajęć: poznasz odmianę zaimka zwrotnego
spróbujesz globalnie / ogólnie zrozumieć tekst
nauczysz się nowych słówek
Guten Morgen! Wie geht`s? Na dzisiejszej lekcji poznasz odmianę zaimka zwrotnego w j. niemieckim. W j. polskim jest to cząstka „się” i cały czas ma ona taką samą formę, a w języku niemieckim trzeba ją odmienić przez osoby.
Zapisz do zeszytu temat i datę oraz odmianę czasownika cieszyć się „sich freuen”:
ich freue mich – cieszę się
du freust dich eu ---- czytaj „oj”
er/sie/es freut sichwir freuen uns – my cieszymy się
ihr freut euch
sie/Sie freuen sichIch freue mich sehr. – Bardzo się cieszę.
Du freust dich, denn am Montag haben wir frei. – Cieszysz się, bo w poniedziałek mamy wolne.
Freust du dich? – Cieszysz się?
Oczywiście, cząstka „sich” występuje też przy innych czasownikach:
interessieren sich – interesować się
kämmen sich – czesać się
waschen sich – myć się
Otwórz podręcznik na stronie 94, wykonaj zadanie 16a:
- Zapisz w zeszycie kolejność fragmentów tekstu: 1.., 2…, 3…, 4…, 5…
- Wypisz słówka których nie rozumiesz, sprawdź w słowniku na końcu podręcznika i zapisz ich znaczenie.
Na ocenę wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń:
9/58-59
10/59
12/60
Prześlij zdjęcie notatki i zadań na Messenger lub mail: justynareisenberg@gmail.com
Auf Wiedersehen!!!
Przedmiot: niemiecki 7b
Data: der 15-te April
Imię i nazwisko nauczyciela: J. Reisenberg
Thema: Ein Tag im Leben von Familie Torwart.
Cele zajęć:
utrwalisz słownictwo związane z czynnościami dnia codziennego
nauczysz się stosować w opisie dnia czasowniki rozdzielnie złożone
Kilka osób przesłało mi opis swojego dnia w języku niemieckim. Proszę, żeby osoby, które jeszcze tego nie zrobiły – przesłały mi do dnia 17 kwietnia. (opis zadania w konspekcie lekcji z dn. 2 kwietnia).
Dziś zajmiemy się czasownikami tzw. złożonymi kiedy są w bezokoliczniku (tak są zapisane np. w słowniku), natomiast kiedy używamy ich w zdaniach należy je rozdzielić. Przepisz do zeszytu pod tematem i datą słówka i zdania:
aufräumen – sprzątać
einkaufen – kupować
zubereiten – przygotowywać
aufstehen – wstawać
fernsehen – oglądać telewizję
podkreśl przedrostki – w zdaniu występują one na KOŃCU zdania
Ich räume mein Zimmer auf. Sprzątam mój pokój.
Ich kaufe Bananen und Zitronen ein. Kupuję banany i cytryny.
Meine Mutter bereitet das Essen zu. Moja mama przygotowuje jedzenie.
Ich stehe um Viertel nach sechs auf. Wstaję kwadrans po szóstej.
Er sieht am Abend fern. On ogląda wieczorem telewizję.
Wykonaj ćwiczenie 6 na str. 56-57 w zeszycie ćwiczeń. Zwróć uwagę na polecenie! Prześlij zdjęcie ćwiczenia
Powodzenia!!! Auf Wiedersehen!!!
Przedmiot: niemiecki
Data: der achte April Mittwoch
Imię i nazwisko nauczyciela: Justyna Reisenberg
Temat lekcji: Ostern – Wielkanoc.
Cele zajęć: poznasz nowe i przypomnisz sobie słówka związane z Wielkanocą
Przy okazji poćwiczysz wykonywanie instrukcji i czytanie poleceń.
Guten Morgen! Na dzisiejszej lekcji – ostatniej naszej lekcji przed świętami – zapraszam Cię na interaktywne ćwiczenia. Po każdym zadaniu poproszę żebyś zrobił/zrobiła zdjęcie i proszę o przesłanie ich w jednej wiadomości na maila lub Messenger.
Przyjrzyj się ilustracji. Ile słów rozumiesz?
żródło FB
Zadanie 1. Wypisz co najmniej 5 słów do zeszytu i przetłumacz je (np.: Leben – życie) skorzystaj ze słownika https://de.pons.com/
Zadanie 2. Kliknij na link do aplikacji genial.ly i wykonaj kolejno:
- Kliknij na pierwsze czerwone kółko z palcem po lewej - przeczytaj polecenie - wykonaj ćwiczenie – gdy połączysz obrazki kliknij „prześlij odpowiedzi”- zrób zdjęcie lub screen dla swojego wyniku (po lekcji wyślij do mnie)
- Wróć do głównej karty tego interaktywnego ćwiczenia i kliknij drugie czerwone kółko i obejrzyj film koniecznie z dźwiękiem. W trakcie oglądania zapisz co najmniej 4 zwroty lub wyrazy.
- Wykonaj w zeszycie mapę myśli w środku słowo „Ostern” oraz dopisz słowa, które wynotowałeś/aś z filmu oraz plakatu dorysuj symbole świąteczne (co najmniej 3)
zadanie 3. Wykonaj z przedmiotów, które masz w domu napis FROHE OSTERN (wesołych świąt) - prześlij mi zdjecie.
źródło FB
Podsumowanie:
Wyślij mi zdjęcie: notatki z zeszytu: data, temat, 5 słów z tłumaczeniem z ilustracji, 4 zwroty/słowa w j. niemieckim z filmu, mapę myśli oraz zdjęcie lub screen wyniku w grze z zadania 1. i zdjęcie napisu.
Zostaniesz oceniony/-na.
p.s. osoby, które nie obchodzą świąt również poproszę o wykonanie zadań, są to zadania typowo ze słownictwem, które obowiązuje każdego. Pozdrawiam!!!
Przedmiot: niemiecki
Data: der zweite April
Imię i nazwisko nauczyciela: J. Reisenberg
Temat lekcji: Ein Tag im Leben von Familie Torwart / Dzień z życia rodziny Torwartów
Cele zajęć:
poznasz słownictwo związane z czynnościami dnia codziennego
nauczysz się opisywać swój dzień
Umiesz już podawać czas zegarowy. Pora na wypróbowanie tej umiejętności w praktyce.
Otwórz proszę podręcznik na stronie 90-91. Przeczytaj kilka razy wszystkie zwroty opisujące czynności rodziny Torwart. Spróbuj ustnie odpowiedzieć na pytania do ilustracji str. 91.
Zwróć uwagę na czasowniki, czy wszystkie rozumiesz? Na końcu w podręczniku masz słowniczek, sprawdź wyrazy, których nie znasz lub nie pamiętasz.
Zadanie na dziś:
Opisz swój dzień (oczywiście wymyślony, bo inaczej trzeba by napisać, że ciągle siedzimy w domu). Użyj jak najwięcej czasowników i zwrotów z podr. str. 90-91. Pamiętaj, że zdania w podręczniku są w 3 osobie l.poj. a Ty będziesz układać zdania w 1 osobie:
Ich stehe…. auf, ich lese, ich gehe, ich esse, ich fürstücke, ich räume … auf, ich spüle, ich mache, ich fahre, ich arbeite, ich habe, ich dusche,
NIE ZAPOMNIJ O PODANIU GODZIN SŁOWNIE
Przykład pierwszego zdania: Ich stehe um halb sieben auf.
………………………………………….
Bezbłędna praca zostanie oceniona. Powodzenia!!! Auf Wiededsehen!!!
Heute ist Mittwoch, der erste April 2020
Thema: Wiederholung.
Ziel/cel: utrwalenie czasu zegarowego, rozumienie ze słuchu.
Wykonaj ćwiczenia w aplikacji LearningApps:
zad.1 https://learningapps.org/4568446 (potrzebne słychawki lub głośniki)
zad. 2 https://learningapps.org/7315269 (czas oficjalny i potoczny połącz)
zad. 3 https://learningapps.org/1888440
zad. 4 Danke schon!!! Auf Wiedesehen!!!
Przedmiot: NIEMIECKI
Data: 26 - ste März, Donnerstag
Imię i nazwisko nauczyciela:
Temat lekcji: Um wie viel Uhr? / O której godzinie?
Cele zajęć:
nauczysz się odczytywać program tv w j. niemieckim, poznasz kolejne słowa związane z określaniem czasu zegarowego
Umiesz już podawać czas zegarowy, wiesz, że:
Viertel – kwadrans, halb – w pół, vor – przed, nach - po
Otwórz podręcznik na stronie neunundachtzig (?), przeczytaj wycinek z programu TV , zapisz słówka pod tematem:
Fernsehprogramm – program TV
beginnt – zaczyna się
endet – kończy się
dauert – trwa
wie lange? – jak długo?
Przeczytaj pytania z ćw. 7 i zapisz w zeszycie odpowiedzi na co najmniej 3 z nich. (prześlij mi zdjęcie)
Zapoznaj się z określeniami w pomarańczowej ramce: eine Viertelstunde, eine halbe Stunde itd. – odczytaj te zwroty na głos!
Jako utrwalenie wiadomości i słownictwa wykonaj ćwiczenie 5 na str. 56 w zeszycie ćwiczeń.
Obejrzyjcie 5 min film dotyczący czasu zegarowego (trzeba włączyć dźwięk) https://www.youtube.com/watch?v=8vITNe6b7jg
Na ocenę rozwiąż zagadki z ćw. 8 str. 89 w podręczniku
Prześlij mi zdjęcie. Przedmiot: NIEMIECKI
Data: 25 - ste März, Mittwoch
Szacunkowy czas pracy:
Imię i nazwisko nauczyciela: Justyna Reisenberg
Temat lekcji: Wie spät ist es? / Która godzina?
Cele zajęć: utrwalisz cyfry 0 – 100, powtórzysz i utrwalisz konstrukcje pytań o czas zegarowy.
Guten Morgen! Powtórzmy zatem cyfry (Zahlen) – policz na głos lub półgłosem jeśli ktoś podsłuchuje
od 0 (null) do 24. Popatrz na zegar i powiedz (na głos) która jest właśnie u Ciebie godzina. Zapisz tę godzinę do zeszytu (np. robisz to zadanie o 9.30 zapisz: 9.30 – es ist halb zehn).
…………………………………………………………
Otwórz, proszę podręcznik na str. achtundachtzig (88).
Aufagabe 4a. Odczytaj dialog lub posłuchaj jeśli masz płytę CD (ścieżka nr 42). Wypisz do zeszytu z dialogu wszystkie godziny jakie się tam pojawiły (cyfrą).
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Aufagabe 4b. Przetłumacz na język polski i zapisz w zeszycie zdania.
kein - żaden
Uhr – zegarek
Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń:
Ćw. 1 str. 53
Ćw. 2 str. 53-54
Ćw. 3 str. 54
Zdjęcia wykonanych ćwiczeń możesz przesłać mi na maila lub przez Messenger.
Auf Wiedersehen!